知識面有限，不會給娃講科普咋整？這兩個(gè)妙招你必須學(xué)會

帶娃讀科普的必要性，大家都知道，但大部分家長可能和我一樣，是“科盲”。

即使會有一些自己擅長的領(lǐng)域，但隔行如隔山，科普的范疇又實(shí)在太大了，面對娃們千奇百怪的問題，一定會有無法招架的時(shí)刻。

我家倆娃一直以來對這類主題都非常感興趣，一方面來自于孩子對事物好奇的天性，一方面也源自從小在生活和閱讀里的引導(dǎo)。

我經(jīng)常會被讀者說“知識豐富”，其實(shí)在這方面真不咋地。但好在我有靠譜的方法，能夠解決家長知識面hold不住，不會給娃講科普的問題。

所以在這周四的講書直播中，我會邊給大家拆解小眾好書，邊把這些科普啟蒙的方法講得明明白白，讓你聽了就能上手。

先點(diǎn)擊預(yù)約，把這周四中午12點(diǎn)-14點(diǎn)的時(shí)間空出來。下文我也和大家舉例我家實(shí)操的方法。

公眾號：無敵大薇薇 將在03月24日 12:00 直播預(yù)約

高品質(zhì)兒童科普啟蒙到底怎么做？還有文學(xué)啟蒙方法傾囊相授，百里挑一的小眾好書，一套套拆解透，更有好用兒童顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡！

很多家長在給孩子做科普啟蒙的時(shí)候，都會犯一個(gè)基本錯(cuò)誤：認(rèn)為孩子聽不懂。

所以要么敷衍了事，要么就壓根不講，或者是努力想講清楚，可是越講發(fā)現(xiàn)娃越懵圈。

這就是另一個(gè)誤區(qū)：想讓娃一次搞懂。

這是非常不切實(shí)際，且完全沒必要的?；揪褪菫殡y自己也為難娃。

其實(shí)不光科普，英文單詞，中文詩詞成語等等，都一定是細(xì)水長流，積少成多的過程。不可能也沒必要一次就掌握，成年人尚且做不到，何況小孩子？

他們一定是在成長過程中反復(fù)接觸到這些信息，詞匯量和認(rèn)知度一點(diǎn)點(diǎn)提升擴(kuò)充，繼而理解逐步深刻的。

說說我的兩個(gè)方法，解決家長知識面不夠，不會給娃講科普的問題。具體更詳細(xì)的，大家可以來直播邊聽邊提問。

1

不給孩子設(shè)限

用孩子能理解的語言溝通

我也經(jīng)常被問到：娃才X歲，能看懂嗎？

其實(shí)這個(gè)問題不那么好回答，因?yàn)橥藓屯薜恼J(rèn)知水平是不同的。但家長只要學(xué)會引導(dǎo)方法，就不是問題。換句話說，不要用你想象中的年齡，來限制娃。

先先大概在4歲的時(shí)候，有一次我們在路上看到城鐵駛過，他問我：為什么城鐵車頭是方方的，但和諧號的車頭是尖尖的？

對于這個(gè)問題，我用自己僅有的物理知識，理解是“流線形能夠最大限度的減小空氣阻力”。當(dāng)然，要是直接跟他這么說，勢必是無法理解的。

因?yàn)檎梦液退黄鹱谲嚭笞?，于是我打開車窗，帶著他把手伸出去一點(diǎn)，先是五指大張迎著風(fēng)，再把手指并攏向前伸平。讓他感受風(fēng)吹手的力量有什么不同。

娃馬上就得出“張開手掌感覺風(fēng)吹得比較用力，伸平了風(fēng)沒那么大”的結(jié)論。

接著，我讓他用這兩種手勢往前推手掌，體會一下哪種更費(fèi)勁？娃感受張開五指更不易。我再提示他：

伸開的手，就像是方方正正的城鐵車頭，前面這一塊的面積更大，而直著并攏的，就像是和諧號的車頭，前面尖尖的面積小，這種線條細(xì)長流暢的形狀，就叫做流線形。

這回直播里會講到的一套書

很硬核

畫面美感和圖文搭配也相當(dāng)在線

接著娃就自己得出了結(jié)論：流線形的走得更快，所以是高鐵，而城鐵不需要那么快的速度，方方的平平穩(wěn)穩(wěn)的就可以。

親媽一通鼓勵(lì)，然后告訴他：

你剛才感受到風(fēng)在推手掌的力量，就是風(fēng)的阻力，也就是阻擋你前進(jìn)的一股力。風(fēng)就是流動(dòng)的空氣，所以流線形的車頭能夠最大限度的減小空氣的阻力，也就是風(fēng)阻。

好了，我的物理知識也就僅限于此了。但是！解答娃的問題還是足夠的。并且這種和熟悉的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的講解方式，能讓娃在體驗(yàn)中自己得出結(jié)論來。避免了很多復(fù)雜的原理講解，還特別好理解。

回來后查了查

這個(gè)涉及到流體力學(xué)

我哪懂啊…

實(shí)際上在講完這個(gè)以后，娃恍然大悟：“怪不得那些賽車都那么低低的長長的，原來也是流線型，才能跑得更快?！?/p>

其實(shí)對于娃的科普啟蒙來說，這種觀察-體會-思考-印證-結(jié)論的過程，比一個(gè)正確的答案來得更為可貴。因?yàn)楹⒆釉?strong>實(shí)踐并學(xué)習(xí)思考的方法。這對于他們未來探索有莫大的幫助。

2

選對書

非虛構(gòu)類\科普類讀物可以超綱

每次大家讓我給自家娃推薦書的時(shí)候，我都會反復(fù)強(qiáng)調(diào)：

Fiction（故事類）和Nonfiction （非虛構(gòu)類），都必須要有。

很多小伙伴其實(shí)入的也不少，但是經(jīng)常會踩坑。這些年我閱書無數(shù)，這次周四的直播也給大家找了一些小眾的科普啟蒙好書，但還是要說說經(jīng)常容易踩的坑：

1、可讀性太弱。

很多孩子不愛讀科普，很大一個(gè)原因就是沒意思。

知識點(diǎn)的堆砌對于娃來說肯定是無趣的，所以在選擇科普內(nèi)容的時(shí)候，一定首先要看圖，圖片是吸引娃的關(guān)鍵。無論是實(shí)拍還是手繪，色彩搭配、和文字的配合度，排版，這些看起來微不足道的細(xì)節(jié)，其實(shí)是會大大影響娃的感官。

這次直播里會講到的書

我從2000多本書里面翻出來的

除了知識點(diǎn)

畫面排版都很絕

其次，做的好的科普讀物有的也是會有不錯(cuò)情節(jié)的，可以仔細(xì)考量一下可讀性和互動(dòng)性。而不要陷入知識點(diǎn)越多越好的認(rèn)知壁壘中。

讓孩子有興趣，愿意去探索，才有可能get到更多知識點(diǎn)。

也是這次直播里會講到的天文好書

有IP代入有實(shí)操

對照著非常好理解

2、百科類的買太多。

百科類主要是用來查閱的，而不是日常閱讀的。在明確這一點(diǎn)的前提下，你就會知道，同主題的百科讀物有1-2套就足夠了。

這里我說的百科，指的是信息特別全的那種。因?yàn)樵趯?shí)際閱讀的時(shí)候，很難帶著孩子照著里面的內(nèi)容去一個(gè)個(gè)看。

所以一定不要看到很全就想收，效果不一定會有想得好。

3、 單一線性閱讀。

說實(shí)話，科普類不怕超綱。從上文里我舉的我家聊火車的例子就能看出來，引導(dǎo)方式更重要。

但同主題的，我通常建議可以多來幾本，當(dāng)然必須得是不同角度的切入點(diǎn)，或者彼此有關(guān)聯(lián)點(diǎn)，也有不同。這樣就非常適合縱深話題的延展。

還是這次會講到的書

和地球相關(guān)的幾本我單獨(dú)扒拉出來重組

就是為了能夠橫著讀

家長也不怕沒得聊

大娃小娃都有不同深度可切入

讀書不要給自己和娃設(shè)限，認(rèn)為一個(gè)主題一本就好，真正的好書是互補(bǔ)且反復(fù)印證的，讓娃看到以后有熟悉感，在一次次的閱讀中越來越熟悉，并能得出自己的結(jié)論。

不知不覺又寫多了，更多內(nèi)容，周四中午見吧。也歡迎帶著問題來聽直播。

大家也不要忘記，視頻號里還有我給娃們做的雙語兒童百科，每月不定期更新2次，用通識教育，也就是全學(xué)科串聯(lián)+思辨引導(dǎo)的方式，和孩子講明白知識點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子思考。