如何了解孩子對英語讀物的掌握情況？

目前低幼孩子的啟蒙都是聽說讀，那么我們通過什么方式來了解孩子對英語讀物或者英文動畫的掌握情況？聽懂了多少、看懂了多少？ 
 

一、提問+復(fù)述。不要打斷孩子，不要在閱讀中間提問，一般是閱讀前或者閱讀后問問題，有些書籍自帶問題，比如牛津樹、紅火箭、raz、培生口語400句，就可以引導(dǎo)的問一下！繪本類如果要問可以用5w1h的方法，適合精讀的時(shí)候用。其實(shí)提問+復(fù)述是不拘于形式和時(shí)間的！也可以是和孩子散步、睡前聊一聊的小話題，幫助孩子回憶一下情節(jié)或者來一場頭腦風(fēng)暴，把小故事串起來，想起一句說一句！甚至是用I can/I know/I love來鞏固今日所學(xué)！ 
 

二、做quiz。和孩子講清楚做quiz的目的和意義，遇到做錯的沒關(guān)系，再讀一遍再梳理一遍，糾正錯誤就行！閱讀raz時(shí)養(yǎng)成做quiz的習(xí)慣應(yīng)該就不會排斥！做quiz中有一些概述或者抽象的表達(dá)需要媽媽幫助讀題或者翻譯！做quiz能從一方面去考查理解力，但是并不是唯一的方式，還是要以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣為主，不要強(qiáng)求，正確引導(dǎo)。

三、應(yīng)用。其實(shí)提問和做quiz都是手段不是目的！我們應(yīng)該先思考一下真正的目的是什么？我個(gè)人認(rèn)為讓孩子多聽多讀是為了讓孩子記住一些詞句，以及其用法，然后在他自己組織語言的時(shí)候能轉(zhuǎn)換為自己所用！就像我們大人常說的天下文章一大抄，看你會抄不會抄！其實(shí)這個(gè)過程也是轉(zhuǎn)換成自己的語言的一個(gè)過程！1、閱讀的過程中可以從孩子的眼神、表情里就能得到反饋！我兒現(xiàn)在不會說話表達(dá)，我就用這樣觀察的方式！2、老母親首先要對他所學(xué)的東西做到心中有數(shù)，一般都會要求媽媽預(yù)習(xí)并帶著孩子復(fù)習(xí)，練習(xí)造句、看圖說話！并能隨時(shí)擴(kuò)展甚至是引用到孩子已知的內(nèi)容上，這樣更容易讓孩子接受，加深他的印象去理解，而且你的延伸還會引起他的思考回憶，這樣更容易引起兩個(gè)人思想的碰撞，能有意外的收獲！或者帶著他簡單回憶一下，你復(fù)述他來補(bǔ)充！3、對于大娃，一定要多創(chuàng)造環(huán)境讓他應(yīng)用，哪怕只是一個(gè)詞！而不是特定到小書桌前去提問去做題，我覺得這樣反而回到我們的應(yīng)試教育了！我們學(xué)了這么多年英語，為什么才達(dá)到外國的小學(xué)畢業(yè)水平？還是生活中應(yīng)用的太少！

所以我個(gè)人認(rèn)為引導(dǎo)孩子應(yīng)用，將其帶入生活更重要！最后給大家分享兩個(gè)二語習(xí)得的兩個(gè)觀點(diǎn)！ 
 

我們都在雞娃的路上不斷摸索小步前進(jìn)著！