好的親子閱讀，愛的五種語言

伊媽和伊寶有了近兩年的親子閱讀經(jīng)歷，伊媽自2017年元月一日偶遇小花生APP，發(fā)現(xiàn)它不僅可以直觀管理家中所有圖書，特別是作親子閱讀成長記錄更專業(yè)更便捷更高效且直觀，于是每天不僅依然享受跟孩子的親子閱讀，也開始用心的有成就感的做每日親子閱讀打卡和書評記錄。

一個月下來，把家里近300本圖書上架（虛擬書架你懂得）堅持打卡陪伴33天，親子共讀并作書評67篇了，小有成就感，再回顧閱讀過程歡樂點滴，觀察思考仍歷歷在目。

關于親子閱讀的價值意義和重要性，專家們早已從腦科學發(fā)展、學習力陪養(yǎng)、親子關系奠定等眾多角度有過不同的闡述。伊媽我在兩年多的親子閱讀當中，越來越深深地體會到，親子閱讀同時還是我們每個愛孩子的家長朋友，能夠給予我們孩子的更完全的愛的表達形式。

愛是人類最基本的需求，愛的表達形式也千千萬萬，但蓋瑞.查普曼博士在《愛的五種語言》著作中指出，概括來說世界上的愛有五種表達，而且每個人度過童年期后基本上都有各自的首要愛之語，只有當TA收到這種愛之語是才真切地感動到愛。愛的五種語言分別是：肯定的言語，服務與照顧、精心時刻、身體的接觸、表達心意的禮物。這五種愛的語言的提法已經(jīng)得到了全球的普遍認同，當我們的孩子還小的時候，需要我們大量的服侍、身體的接觸、語言的交流并通過時間來傳遞，6歲以后會慢慢出現(xiàn)傾向，細心的父母可以通過生活的實踐來辨認，孩子的首要愛之語是哪一個。

作為一位愛閱媽媽，我個人認為：好的親子閱讀，特別是幼兒期的親子閱讀，能體現(xiàn)愛的五種語言，下面我將一一闡述：

禮物的英文字叫“gift”，源自于希臘文“charis” ，意思為恩典，或是一個不配得的禮物。這個字背后的意思是，如果這份禮物是配得的，那么它就是一個報償。一份真正的禮物不是對所提供之服務的報償。

相反，對接收的人來說，禮物是一種愛的表示，是贈送者白白給予的。松居直語：圖畫書是家長送給孩子的最好禮物。我的孩子伊伊只有兩歲多，還不會開口向我要禮物，但是，我會在她出生以來的每一個特別的抑或平凡的日子里，都會買上精美的繪本來給她做禮物（首先是我的真心喜歡繪本書籍）。雖然深圳南山華僑城圖書館就在咱家附近，我家小朋友在兩歲時正式擁有了她個人的借書證，也早已經(jīng)是圖書館的常客啦！

每當我遇到經(jīng)典的優(yōu)秀的或喜歡的繪本，我還是會禁不住剁手收入家里。目前在APP虛擬書架上，有中英文繪本兩百多冊了。其中有的繪本適合珍藏收藏，如二米多的墻書《地球通史》；有的是寶貝每日睡前必用祈禱書，如《孩子的祈禱》；有的則適合再讀精讀，如名家獲獎繪本等。同時，有小朋友過生日或者閨蜜生寶寶我也會特別奉上繪本作為手禮。

服務與照顧，是通過真誠的行動，表達你愿意為他付出時間、心血和行動。每一個孩子的成長離不開家長生活上的精心呵護，但心靈精神層面的服務也必不可少。我想每個孩子天生都愛故事，也相信每個孩子天性都愛玩游戲，因為我的孩子早早體會到了親子閱讀的樂趣，所以她會常常手拿繪本，用她那特別動聽的童言童語叫嚷著“媽媽，讀書！讀書！”而媽媽也基本上都會有求必應，同時媽媽也與家里的爸爸和姥姥姥爺達成共識，在媽媽不在家或孩子有需要時，大人們可以分別給孩子提供親子閱讀陪伴。其中積極樂觀，能歌善舞的姥姥做得最棒，她創(chuàng)造性地引導陪伴伊伊用手語或舞蹈的形式，共同演繹很多的童話或童謠。如《三只小豬》的故事，經(jīng)典童謠有小兔子，荷花，河馬等。

精心時刻的焦點在注意力上，我們的心在一起，高品質(zhì)的時間做有意義的事情。在我家親子繪本閱讀，對媽媽來說是一種享受，對寶貝來說是一種成長的必須，因為我家客廳有寶貝的書香盒子（一種便攜又安全的兒童繪本書架），床頭有更新過的再讀繪本（我們六口之家暫沒有伊伊的大書柜，大量的繪本擠在墻上大書柜中），她經(jīng)常會早上醒來后，晚上睡覺前，只要有空或需要，隨手拿起身邊的繪本，要求“讀書，讀書”。

每一次的親子閱讀時，書成了我們之間的橋梁，媽媽將每一本繪本，通過孩子可以接受的喜聞樂見的形式，跟她講讀或者是游戲玩出來，怎么開心怎么來，有時候玩角色扮演，有時候讓孩子指認圖畫事物，有時候玩玩繪畫，或者是蹦蹦跳跳，唱一唱都可以，媽媽投入地參與進去，感覺自己又回到了童年一樣。孩子投入的參與，閃閃發(fā)光的眼睛，和咯咯的笑聲告訴我，在這精心的時刻孩子也感受到了快樂！

近年來，許多研究發(fā)現(xiàn)，常被人握著、擁抱和親吻的嬰孩，比那些長期甩在一邊被人忽略的孩子更容易發(fā)展出健全的感情生活。身體的親密接觸是最有力量的愛之語了。而親子閱讀中最溫馨、最浪漫、最難忘的畫面，是孩子年幼的時候，我們家長可以在沙發(fā)上，或在床上把孩子摟入懷中、坐在腿上，跟她共讀一本美妙的繪本。

其次，親子閱讀的位置還可以是面對面地或者肩并肩地坐姿。誰讓我的寶貝伊伊，生性活潑好動，所以她大多數(shù)時候都會不等到繪本講讀完，早已從我的懷里掙脫出來，配合情節(jié)指指畫畫、蹦蹦跳跳地，或者干脆開小差去了，但這又無妨啊，二歲多孩子天性如此。我們家長千萬不要限制或呵斥孩子，而是用你的愛，用你精彩的繪本演繹吸引她回來！

最后一個愛的語言是——肯定的言語，就是用親切和摯愛的、贊賞的、鼓勵的話來表達你的愛，可以說對大多數(shù)人來講都是很有效的。我的首要愛之語是肯定的言語，但無奈父母和先生很少當面夸贊欣賞我，我特別注意與伊伊的提問互動中，只問問題不問對錯，一旦有精彩的回答，我一定會在她的額頭上“點贊”，并言語贊賞肯定她的好品格，如“伊伊是個觀察細心的孩子！”“伊伊愛動腦勤思考！”。

而伊伊也懂得給媽媽點贊鼓勵啦！2016年夏有段時間伊伊跟姥姥在南京度假，親子閱讀由姥姥為主陪伴，我發(fā)現(xiàn)初重逢時孩子跟姥姥更親密，有時睡前吵著要姥姥，而且她有些童顏童語媽媽會聽不懂，原來，孩子好多的話語句子，都出自她們最近讀過的繪本，例如他是吃蘑菇時就會提到“蘑菇商店”，起床喝開水也提及“河馬醫(yī)生說過喝開水喉嚨不痛！”。

所以我也注意在每次的親子共讀當中，發(fā)現(xiàn)她的需要，體會她的情感，用媽媽的溫柔的言語，及時來鼓勵贊賞她，或陪她放飛的夢想?。ㄕ切牵栽铝恋龋，F(xiàn)在我孩子跟媽媽的心也更貼近了，也證實親子閱讀可以奠定良好的親子關系。

親子閱讀時，愛在我們之間流淌；好的親子閱讀，同時體現(xiàn)愛的五種語言。伊媽邀請更多的家長朋友一起踏上這條親子閱讀之旅，而且彼此鼓勵堅持走下去，因為它真的是更完全的愛的體現(xiàn)，也是最經(jīng)濟、實用和方便的早期親子教育！