算數(shù)不好，重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的數(shù)感思維

算數(shù)跟不上的本質(zhì)是數(shù)感差，數(shù)感就是是數(shù)和量的對(duì)應(yīng)，舉個(gè)例子，5+4=？孩子其實(shí)不太明白5和4代表的量，會(huì)直觀覺(jué)得是5這個(gè)字加4這個(gè)字，這怎么加完全不符合邏輯。但是換一個(gè)說(shuō)法他肯定能懂“我有5個(gè)蘋(píng)果，你有4個(gè)蘋(píng)果，放在一起一共是多少個(gè)？” 

孫路弘老師對(duì)孩子理解抽象思維的階段做了劃分： 

淺層階段：數(shù)字僅僅是一個(gè)字，與“大”，“小”，“日”，“月”這些字是一樣的。 

初級(jí)階段：數(shù)字代表物品的量，比如我有3個(gè)蘋(píng)果。 

中級(jí)階段：數(shù)字可以代表一些事物之間的關(guān)系。比如2比3小，8點(diǎn)在9點(diǎn)之前。 

高級(jí)階段：數(shù)字之間不僅可以做比較，還可以操作，計(jì)算。 

深層階段：數(shù)字是量的符號(hào)，可以代表任何事物，是抽象的。

必須要具體了解孩子現(xiàn)階段的水平，然后選擇不同的數(shù)感訓(xùn)練方法： 
 

1、淺層階段：指物數(shù)數(shù)，帶上單位量詞，3個(gè)人，2把椅子，7本書(shū)……

2、初級(jí)階段：量的疊加，可以利用教具，木棒、積木、骰子做加減法；

3、中級(jí)階段：利用時(shí)鐘、日歷、百數(shù)板、了解數(shù)與數(shù)直接的聯(lián)系；

4、高級(jí)階段：練習(xí)冊(cè)、計(jì)算小超市、百花數(shù)學(xué)、公文式數(shù)學(xué)……

盡量尋找適合孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。課堂上老師講授的方法往往都是標(biāo)準(zhǔn)化的，單一的，這樣固然可以提高效率，便于管理。一般統(tǒng)一的方法，可以讓一半以上的孩子理解和掌握，可是另一小半沒(méi)有掌握的孩子，難道就比較笨，學(xué)不會(huì)嗎？不是的，這只能說(shuō)明老師教的這套辦法，沒(méi)辦法與孩子大腦里已經(jīng)掌握的內(nèi)容連接起來(lái)，換句話說(shuō)就是這套方法不適合這些孩子。家長(zhǎng)要利用自己對(duì)孩子的了解，幫他們找到合適的辦法去探索數(shù)學(xué)。加油！

媽媽教的數(shù)學(xué)2701人有 · 評(píng)價(jià)285 · 書(shū)評(píng)58孫路弘 著浙江人民出版社 / 2016-10