看了五十部英語(yǔ)動(dòng)畫的終極感悟，終于找到適合練習(xí)口語(yǔ)輸出的動(dòng)畫故事（含實(shí)操方法指導(dǎo)）

 你的孩子是否有相同困擾？

無(wú)法輸出整句英語(yǔ)？ 

Steven從2018年開始接觸了繪本和分級(jí)，在書本的擴(kuò)充上我們進(jìn)度稍有緩慢，但卻把分級(jí)刷得比較扎實(shí)?？墒沁@樣進(jìn)行到2019年，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，對(duì)于聽了很多遍的書冊(cè)，他可以做到愉快地看圖說話，因?yàn)樵诶斫獾幕A(chǔ)上磨耳朵我們還是做得比較到位的，但是脫離開書冊(cè)的圖片內(nèi)容，自由表達(dá)卻不那么理想，很難有成句的連續(xù)性輸出。

其實(shí)，我反思過很多次這個(gè)問題，也查了不少資料，我們的孩子兩三歲學(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)候，也是從一些童謠過渡到看圖說話，用聲音記憶一個(gè)個(gè)故事，慢慢從會(huì)講故事，變得語(yǔ)言庫(kù)越來(lái)越豐富。

為了解決這個(gè)問題，我嘗試了動(dòng)畫引導(dǎo)，口頭寫作，自畫自說，這半年我深入了解了五十來(lái)部英語(yǔ)動(dòng)畫片，終于發(fā)現(xiàn)一部短動(dòng)畫，很適合給有一定聆聽基礎(chǔ)的孩子，練習(xí)口語(yǔ)輸出，讓孩子從學(xué)會(huì)講故事的一部分，過渡到能自演自嗨。

這部動(dòng)畫就是Pink Fong Stories，也叫碰碰狐，它是韓國(guó)Smartstudy公司設(shè)計(jì)的一個(gè)著名幼兒教育卡通形象，外觀特點(diǎn)是膚色粉紅色并且?guī)е豁斀鹕幕使诳蓯坌『?，她在很多幼兒?jié)目均有身影的出現(xiàn)。它包含了伊索寓言，中文兒歌，英文故事等精心設(shè)計(jì)的資源。 
 

我分四點(diǎn) ，簡(jiǎn)潔地說一下，這部動(dòng)畫的優(yōu)點(diǎn) 

第一，這部動(dòng)畫，每一集五分鐘左右，短小，語(yǔ)言難度適中。孩子一切學(xué)習(xí)要以保護(hù)視力為先，所以我反對(duì)孩子每次看英語(yǔ)動(dòng)畫，都要看一集十多分鐘，或者二十多分鐘的，連一個(gè)成年人都不能看完全部復(fù)述，何況孩子，那樣的所謂看英語(yǔ)動(dòng)畫，練聽力，練口語(yǔ)，效果也是不理想的。所以，真的要有效磨耳朵，反復(fù)聆聽，真的不能選太長(zhǎng)的動(dòng)畫。

第二，每個(gè)故事的開頭有一首和故事相關(guān)的短兒歌，旋律洗腦，歌詞重復(fù)，孩子很容易記住內(nèi)容，看一兩次都可以跟著哼哼，也增加了觀看的趣味。

第三，這部動(dòng)畫語(yǔ)言難度適中，取材于格林童話和英美民間故事，比如杰克和魔法豆莖，穿靴子的貓，烏鴉和狐貍，國(guó)王的新裝等等。內(nèi)容兼顧了男孩和女孩的喜好，有一部分是關(guān)于公主的童話故事，有一些是男孩子喜歡的各種賽車、消防車、卡車的故事，也有男孩女孩都喜歡的關(guān)于太空探險(xiǎn)的故事等等。

第四，這部動(dòng)畫，畫面配色舒適，畫面停留和切換速度適中，不是豬豬俠或者奧特曼那樣的快節(jié)奏動(dòng)畫，不閃，不傷眼睛，這是我選作Steven聆聽素材，促進(jìn)記憶和輸出的一大原因。

我們以著名兒童故事，杰克和魔法豆莖為例展示：

杰克和他的媽媽住在一起，他們非常貧窮，杰克的媽媽生病了，可是他們沒有錢買藥，于是他們只能賣掉家里的奶牛。杰克把奶牛牽到街上，沒有換錢，而換了魔法豆子?；氐郊宜膵寢尯苌鷼?，把豆子扔到窗戶外面，結(jié)果第二天長(zhǎng)出了巨大的豆莖，一直長(zhǎng)到白云上。杰克爬到頂端，進(jìn)入了巨人的宮殿，得到了巨人下金蛋的母雞和黃金豎琴，從此杰克和他媽媽過上了幸福的生活： 
 

實(shí)操攻略

接下來(lái)我們說一下使用攻略：光是靠看動(dòng)畫，學(xué)會(huì)講英語(yǔ)是不可能的，而且長(zhǎng)時(shí)間看，天天看，對(duì)眼睛也不好，所以我們倡導(dǎo)一看十聽，也就是選一兩集孩子喜歡的，看一次，或者兩次，然后在孩子坐車，玩玩具的時(shí)候播放聲音，當(dāng)做一種背景音，增加原汁原味句式表達(dá)的反復(fù)輸入。

孩子一歲多的時(shí)候，會(huì)開口說中文的“再見”兩個(gè)字，也是因?yàn)檠垡姸牐恢缆犃硕嗌俅未笕酥g相互說這兩個(gè)字，然后才內(nèi)化了。

 所以，父母不要著急，覺得孩子看了那么多次了，怎么不會(huì)講故事呢？不會(huì)講，很正常，一定要多聆聽，放平心態(tài)，靜待花開。

 程序性實(shí)操步驟如下：

1

選擇四到五集動(dòng)畫，給孩子播放，播放的時(shí)候孩子不提問，就不要插入中文講解，如果孩子一直問問題，已經(jīng)明顯表現(xiàn)出不理解，就不進(jìn)行，那么可以適當(dāng)講解，第一次觀看的時(shí)候可以用少量中文講解，不過后來(lái)就盡量不要再插入中文的聲音了，不然會(huì)影響孩子的英語(yǔ)思維，延長(zhǎng)孩子的沉默期。

2

 孩子表現(xiàn)出明顯興趣的那兩集，可以再次觀看，或者第二天又看一次，這幾天內(nèi)如果孩子要求，可以給孩子播放幾次，但不是一直靠觀看來(lái)記憶。在其他的玩?；蜃嚨臅r(shí)間，就反復(fù)聽音頻，如下圖：  
 

Steven觀看一次故事以后，在背景音中聽了幾次，他就在白板上用橡皮泥粘出了綠色的豆莖，白云，還選擇喜歡的奧特曼來(lái)演這個(gè)故事，隨意改動(dòng)人物，說明他看懂了，內(nèi)化了，還加入了想象的成分 ，“作品” 如下圖 ：

3

孩子聽了很多次以后，就可以把每一句的最后幾個(gè)字重復(fù)出來(lái)了。

文盲階段是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的黃金時(shí)期，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)的是聲音。就像孩子小時(shí)候，大人讀了很多次“螢火蟲打燈籠”，慢慢地大人說“螢火蟲”就停住不說了，孩子會(huì)自發(fā)地重復(fù)出“打燈籠”，一歲多的孩子知道“打燈籠”是什么嗎？顯然是不知道的，但是不影響他先記憶和模仿。加上這里使用的是動(dòng)畫片，有畫面，有場(chǎng)景，孩子其實(shí)很容易把聲音和意義建構(gòu)起來(lái)，比大人想象的容易，因?yàn)樗麄兊诙Z(yǔ)言的習(xí)得障礙還不強(qiáng)。

 這個(gè)操作步驟中 ，大人每重復(fù)一兩句，就留簡(jiǎn)單的部分停住不說，讓孩子本能地、自發(fā)說出他腦海中的聲音形象。  這里大人能自己重復(fù)也可以， 如果沒有時(shí)間記下關(guān)鍵句用以重復(fù)， 就直接 播放視頻或者音頻，每一 句放一大半然后暫停等孩子說，其實(shí)你只要試一次，就會(huì)發(fā) 現(xiàn)，不 等 你暫停，只要到這個(gè)畫面，孩子自己就說出相對(duì)的聲音了。 
 

這個(gè)步驟的操作，參考下面的圖片（這里放不了視頻） 
 

4

         孩子能重復(fù)的部分越來(lái)越多以后，他會(huì)和視頻搶，搶著說句子，這個(gè)時(shí)候大人就可以和他演這個(gè)故事了，這樣子多重復(fù)幾次，你把視頻聲音關(guān)了，光是播放畫面，他都能自己講出故事了，百試不爽。     
 

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