周末不上興趣班不上輔導(dǎo)班，我們專心干這件大事

《今日簡(jiǎn)史》開頭第一句：

在一個(gè)信息爆炸卻多半無用的世界，清晰的見解就成了一種力量。

愿我們擁有這樣的力量。

   01  

雙減以后，學(xué)校作業(yè)少了，輔導(dǎo)班少了。

但娃沒少啊。

所以，該給安排的還是得安排。

學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的任務(wù)也還在啊。

所以，該陪孩子積累和學(xué)習(xí)的，也還是得續(xù)上。

周末，就是家長(zhǎng)們可以大做文章的時(shí)候。

想要培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)，送去興趣班。

想要給孩子補(bǔ)補(bǔ)劣勢(shì)科目，送去輔導(dǎo)班。

我們這種沒有興趣班也不上輔導(dǎo)班的孩子，莫非只能玩著浪浪著玩？

曾經(jīng)我寫過一篇文章，講的是一年級(jí)時(shí)我們的周末安排。

重點(diǎn)就三點(diǎn)：

到處浪，培養(yǎng)對(duì)大自然和藝術(shù)的感受。

見縫插針把功課插進(jìn)去。

玩得開心就好。

  02  

到了二年級(jí)，我們決定把周末浪的級(jí)別升級(jí)為——周末研學(xué)寫作。

啥意思？

就是周末用來研學(xué)，而研學(xué)的輸出集中在寫作上。

那啥叫研學(xué)？

我搜了一下，百度同學(xué)告訴我：

研學(xué)是由學(xué)校統(tǒng)一組織，基于學(xué)生自身興趣，根據(jù)課本內(nèi)容，從自然、地理、歷史、人文、科技、體驗(yàn)六大類別選擇和確定研學(xué)主題，在動(dòng)手做、做中學(xué)的過程中，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我覺得這個(gè)定義專業(yè)度有余，但不夠全面。

除了學(xué)校研學(xué)，教育機(jī)構(gòu)研學(xué)，家庭也可以研學(xué)啊。

我來定義一下：

家庭研學(xué)，是指家庭陪伴孩子，對(duì)生活中各種活動(dòng)進(jìn)行觀察、了解、研究，在研學(xué)的過程中，培養(yǎng)起對(duì)生活的觀察能力和生活能力的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

為什么要家庭研學(xué)？

首先，生活是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。孩子的大部分生活都是和家庭在一起的，雖然生活非常普通日常，但也可以從中學(xué)到很多自然、地理、歷史、人文、科技的知識(shí)。

其次，學(xué)會(huì)觀察生活，可以培養(yǎng)起孩子的感知能力，我在《聰明路徑》的模型里說過，一個(gè)孩子想要將聰明變成基本功，首先第一步就是需要打開感官，對(duì)周圍的世界進(jìn)行觀察，不斷收集信息，而現(xiàn)在大部分時(shí)候，孩子們是缺乏這種能力的，也許他們上知天文下知地理，但小區(qū)對(duì)面的超市叫啥名字，家門口的路是什么路，買菜該去哪里買，他們一點(diǎn)也不知道。

再次，家庭研學(xué)可以長(zhǎng)期固定地培養(yǎng)孩子的某項(xiàng)能力，從而變成一項(xiàng)特長(zhǎng)，比如說我們家就把培養(yǎng)寫作當(dāng)成周末研學(xué)的小目標(biāo)。

當(dāng)然，在生活中學(xué)習(xí)，孩子自然而然鍛煉出來基本的生活能力，包括本市的地圖認(rèn)知，常去的大型場(chǎng)所認(rèn)知，對(duì)自己生活的周邊環(huán)境了如指掌，學(xué)會(huì)觀察不同人的不同習(xí)慣。鍛煉出與課堂智慧完全不同又彼此配合的生活智慧。

一舉多得的事，我最中意。

顧鉤教授指出：“一個(gè)人有兩種智慧，一種是‘課堂智慧’，就是學(xué)習(xí)與吸收知識(shí)的能力；另一種是常常被人們所忽視的第二智慧，它包括研究智慧和街頭智慧。”他認(rèn)為“如果只注意培養(yǎng)學(xué)生的課堂智慧，而排除那些培養(yǎng)第二智慧有關(guān)的趣味活動(dòng)、發(fā)明活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)出來的學(xué)生可能只會(huì)死讀書，很難說將來對(duì)社會(huì)能做出什么貢獻(xiàn)?！?/p>

我也曾在文章中感慨孩子們少了這一塊的感知和學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在，用周末研學(xué)的方式，正好刻意彌補(bǔ)遺憾。

  03  

我們?cè)趺醋龅哪兀?/p>

舉兩個(gè)例子。

第一個(gè)例子是去圖書館借書。

首先，我們會(huì)對(duì)圖書館進(jìn)行了解，在哪條路上，路上需要花多長(zhǎng)時(shí)間，同時(shí)，做好基本準(zhǔn)備，比如說列出借書清單，準(zhǔn)備好裝書的袋子。

到達(dá)了圖書館，我們會(huì)觀察圖書館的外形，并對(duì)借書的各種人進(jìn)行觀察，同時(shí)，對(duì)圖書館的各種細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察。

借完了書以后，回到家里，孩子需要對(duì)書進(jìn)行分類，再寫一篇日記，根據(jù)今天觀察到的內(nèi)容寫作，我搜集整理了一些精彩段落，孩子也可以模仿。

其實(shí)孩子去過圖書館無數(shù)次了，但她愣是不知道圖書館叫啥名字，在哪條路上，也從來沒看一眼圖書館長(zhǎng)什么樣。

至于觀察，根本不用提，自己埋頭看書，不問世事。

回家后也是書到處亂丟，根本不整理。

而進(jìn)行一次研學(xué)后，孩子發(fā)現(xiàn)其實(shí)圖書館沒有想象的那么遠(yuǎn)，圖書館的外形很有趣，圖書館里的人挺有意思，而怎么把自己的零星觀察整合成文，她也開始了嘗試。在模仿中，她又找到了更好的表達(dá)方法。

其中，她學(xué)會(huì)了去觀察，去記憶，寫作比以前有了進(jìn)步，還會(huì)自己收拾。

感知能力、寫作能力在其中得以歷練，還能夠自己的事情自己做。

第二個(gè)例子是去超市。

逛超市，是一件非常非常日常的事。

每個(gè)孩子都喜歡，在里面到處亂走，挑選自己喜歡的食物，好開心好開心。

但其實(shí)超市，也是一個(gè)研學(xué)的絕佳場(chǎng)所。

如果不研學(xué)，出發(fā)前是這樣的：啊，走了，去逛超市了。

研學(xué)后，是這樣的：我們要去哪個(gè)超市，要采購(gòu)什么，列出清單，猜一猜大概價(jià)格，預(yù)測(cè)一下逛超市的時(shí)間。

如果不研學(xué)，孩子的觀察會(huì)是這樣：啊，那里有我喜歡吃的糖果，拿走。

而研學(xué)后，會(huì)是這樣的：這是一個(gè)主食區(qū)域，有大米、小米、綠豆，小米是黃橙橙的，手放進(jìn)去，細(xì)膩的一顆顆，那里是糖果區(qū)，有果凍，有面包，有餅干……

回家后，如果不研學(xué)，孩子是這樣的：媽，我去找朋友玩了哈。

研學(xué)練習(xí)后，孩子是這樣的：先將買回來的東西分類放好，再根據(jù)購(gòu)物清單對(duì)比最后的結(jié)賬清單，比一比價(jià)格，再看看家里多買了哪些，再算算總價(jià)格，接下來，嘗試寫一篇日記。

如果不研學(xué)，日記大概是這樣的：今天去超市了，我買了一個(gè)玩具，真是好開心啊。

研學(xué)后，日記是這樣：

我跑到甜品區(qū)，這里的零食真多啊，有又黃又甜的芒果干，彩色的棒棒糖，還有香噴噴的面包，五花八門的果凍……

還是一樣，研學(xué)，練習(xí)了感知能力和寫作能力，以及生活能力。

如果經(jīng)過長(zhǎng)期的研學(xué)練習(xí)，我相信孩子的感官將會(huì)進(jìn)一步打開，她更愿意去看、去聽、去觸摸，學(xué)會(huì)感知，就是在積累信息，成就聰明路徑的第一環(huán)。

她也在這個(gè)練習(xí)過程中逐漸學(xué)會(huì)用語(yǔ)言或者文字表達(dá)出來，無論是口頭語(yǔ)言還是寫作能力，都可以得以歷練。

同時(shí)，生活變成了學(xué)習(xí)，生活能力變成了基本能力。

  04  

當(dāng)然，家庭研學(xué)有一定的難度。

第一，父母?jìng)儾灰欢ㄓ袝r(shí)間陪孩子出門。

第二，父母?jìng)儾灰欢軌蚓C合各種知識(shí)。

第三，父母?jìng)儾灰欢ㄓ羞@個(gè)家庭研學(xué)的意識(shí)。

這里最關(guān)鍵的因素——家庭研學(xué)意識(shí)。

當(dāng)你確認(rèn)這個(gè)事情值得做的時(shí)候，你就能慢慢地把它推動(dòng)起來，讓研學(xué)變成家庭生活的一部分。

如果你覺得這件事情不值得，即便你有時(shí)間，也未必會(huì)去做。

而值不值得，又是由誰來決定呢？

兩個(gè)因素。

第一個(gè)因素是孩子需不需要這些能力。

第二個(gè)因素是未來世界需不需要這些能力。

當(dāng)你確定了自己要走的路時(shí)，難關(guān)終究會(huì)被跨過。

我提供了一個(gè)我們家的超市研學(xué)方案，大家可以在主頁(yè)對(duì)話框里輸入“超市研學(xué)”免費(fèi)下載了解。

我需要溫馨提醒親愛的讀者們：

孩子的成長(zhǎng)，必然需要付出心力，家庭研學(xué)會(huì)比把孩子交給別人更辛苦，孩子在養(yǎng)成習(xí)慣的初期，自覺性和主動(dòng)性的建立，需要父母一步步提醒，費(fèi)心費(fèi)力。

但好處也會(huì)在時(shí)間里醞釀著，等待來到你的身旁，只要孩子養(yǎng)成了周末研學(xué)的行為模式，孩子將產(chǎn)生巨大的變化，而你，也將獲得你該收獲的。

在該種樹的時(shí)候，種下樹苗。

在該乘涼的時(shí)候，享受清涼。

此乃，美好人生。

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