經(jīng)驗分享+原版書推薦 | 我用這樣的方法帶孩子泛讀章節(jié)書

作者：小田媽 首發(fā)于公號：有言Kids

閱讀是一件太重要的事情了，

從小培養(yǎng)孩子熱愛閱讀，
 

這是可以讓孩子受益一生的好習(xí)慣。

而英語作為一門語言去習(xí)得的過程中，

原版閱讀 被認為是全面提升英語

聽說讀寫能力的最佳方式。

我也特別認同原版閱讀的重要性，

所以無論有沒有考級應(yīng)試這些目標(biāo)，

或者說升學(xué)需要，

在平時，我都會讓孩子堅持原版閱讀這件事。

在閱讀的過程中，

我也會跟專業(yè)英語老師交流

怎么去更好的陪伴孩子進行原版閱讀。

自己也會觀察孩子的閱讀情況，及時調(diào)整書目或難度。

孩子每天時間有限，但是閱讀也要堅持，
 

除去一些短篇，漫畫，科普等短篇閱讀外，

中長篇的章節(jié)書小說，我都會分為4步去引導(dǎo)孩子閱讀。

第一步，閱讀時間規(guī)劃。

第二步，書籍相關(guān)背景查詢。

第三步，享受泛讀的過程。

第四步，書籍內(nèi)容交流。

以近期孩子正在閱讀的書來說，
 

是這一本紐伯瑞獎的獲獎作品《Holes》，

很經(jīng)典的小說，也被搬上過大銀幕。

中文一般翻譯成《別有洞天》。

第一步：閱讀時間規(guī)劃

作為章節(jié)書，這本的藍思值大概在660L，

頁數(shù)也還好，不到300頁，

但是一下子讀完確實時間精力都有限，因為還有其他的課業(yè)安排。

所以我一般把它做一個整體計劃，也是簡單的時間規(guī)劃，

比如一個月內(nèi)讀完它，

那接下來把目標(biāo)再細化，一周讀幾章，

這樣我們就知道一天讀多少，給孩子一個沒有壓力的心理預(yù)期。就會更輕松。

孩子自己也可以來主動安排時間，同時培養(yǎng)孩子的時間管理能力，計劃能力，

也有助于閱讀速度的提升。

還可以安排同時閱讀其他中英文書籍。

同時我會拿標(biāo)簽來標(biāo)注上時間截點，作為提示——

包括閱讀大部頭的書籍，我們自己閱讀，都可以使用這樣的標(biāo)簽方法。

NEVER GIVE UP!

CHEER UP.

如果孩子想，也可以標(biāo)注一些自己感興趣的句子描寫，比如人物的出場描寫，或是有句子沒讀懂，都可以用不同顏色的標(biāo)簽做一個標(biāo)注。

第二步，書籍相關(guān)背景查閱

這里就是指作者是誰，寫作的相關(guān)背景，年代設(shè)置等，可以做一個簡單的介紹。

比如我們讀《了不起的狐貍爸爸》，那肯定會介紹羅爾德達爾，會說這位作家有多受孩子的歡迎，出了多少本兒童文學(xué)書籍，其實也是讓孩子對這本書增加一些興趣點和故事梗概。 

第三步，享受泛讀的過程

這里有一點就是要說，我們給孩子在家里這種閱讀，都是泛讀，不是精讀，是大量積累閱讀的過程，所以有些東西可以不要去太摳了，

比如，接下來在閱讀的過程中，難免會遇到不會的單詞，這個很多老師的建議都是一樣的，就是要去猜！培養(yǎng)猜的能力非常重要，尤其是單詞，可以孩子自己聯(lián)系上下文，猜測后，今天讀完了， 那我一般可以再用詞典筆查找一下英英解釋，英漢釋義。再回想一下文中自己的理解是不是猜對了，想記的也可以簡單記錄在書里或者單詞積累的本里。

泛讀不是去摳語法，句型，最最重要的是去堅持。

第四步，書籍內(nèi)容交流

這一步我說的不是監(jiān)督孩子的每一天進展，或者說一定要出一套問卷，看看孩子都看懂理解了沒。

而是就像讀中文書一樣，進行內(nèi)容的討論，或者故事情節(jié)的交流。

讀中文書的時候，我們會跟孩子聊書中的情節(jié)內(nèi)容，

英文原版也是一樣的。

好玩的故事情節(jié)，怎樣的冒險····
 

《別有洞天》電影劇照
 

比如這本書，孩子讀了兩天，那我一定要問一下，這個故事的主角叫什么名字，

為什么這么問，讀過的朋友會知道，

因為作者給這個主角起了一個非常有特別的名字，

他的姓就是名字倒過來寫的，而這只有閱讀原版書才能發(fā)現(xiàn)這個有趣的點。

主人公的姓Yelnats看起來很陌生，但實際上只是那個反過來正過來都是Stanley名字反過來拼寫。

“Stanley Yelnats was spelled the same frontward and backward.”

書中還有一個看守叫Pendanski，他的名字更加好記了。就是三個極簡單的單詞連在一起。而且是由他自己說出來的。

“The name of Stanley's counselor Mr. Pendanski is easy to remember. Three easy words: pen, dance, key.”

有關(guān)故事內(nèi)容設(shè)計的，比如他爺爺為什么獲得了詛咒，竟然是因為一頭豬，當(dāng)然還有愛情；

或者稍微有點思考性的問題，為什么斯坦利被輕易的就關(guān)進了綠湖營呢，那這里也可以討論一下故事里富人，窮人這種不公平對待等等。

所以，我們并不是監(jiān)督孩子閱讀，而是引導(dǎo)孩子閱讀。

如果準(zhǔn)備閱讀一本小說或其他有一點長度的書籍，

包括我們自己在閱讀大部頭的書籍時，

每天時間很緊，可以用標(biāo)簽標(biāo)注，閱讀筆記方法來記錄閱讀心得。
 

用這樣的規(guī)劃，讓孩子堅持閱讀下去。

在這里還想補充一點，就是孩子的興趣！

無論中文英文，我在給孩子選書的時候，

首先想到的就是興趣點。

每個孩子都有自己的喜好，比如同樣做歷史啟蒙，有的孩子喜好看歷史是一群喵，

有的孩子喜歡讀圖文結(jié)合的歷史讀物，有的孩子就喜歡讀全文字的上下五千年，每個孩子都不同。

那英語閱讀更要看興趣點。

除非是應(yīng)試必讀，平時的閱讀肯定要從興趣出發(fā)。

比如前一陣，本來想讓孩子閱讀《時代廣場的蟋蟀》，但是讀了好幾天也是沒讀進去。其實難度跟holes是差不多的。

還有jk羅琳的《ickabog》，也是讀了一半 ，有點擱置了，可能是內(nèi)容是童話故事，孩子就沒有那么有興趣。

但是這個《洞》，孩子就覺得還挺有趣，家族的詛咒，莫名其妙的挖洞故事，友誼，父親的堅持等等有趣的故事元素。所以從孩子的興趣點出發(fā)特別重要。
 

我們的最終目標(biāo)：不是把閱讀當(dāng)成一個任務(wù)，而是真正體驗閱讀的快樂，體會英文這門語言的帶來的樂趣。

以及在這個過程中孩子可以感覺到自己的進步，比如單詞量的增加，對內(nèi)容的理解更快了。

這對閱讀更多或增加一點難度的書籍都可以增加自信心。

在找各種書目的同時，也會收集各種章節(jié)書的音頻資源，配合使用或多聽音頻。

同時推薦《Holes》這本原版書給想選書的媽媽們。不僅是因為它獲得了紐伯瑞金獎，藍思值偏低，還有它的故事情節(jié)很適合充滿好奇心的孩子們~