“我是雞娃女超人，雙減落地后，我卻崩潰了！”

鄰居多多媽半夜給我打電話，雙減落地半個(gè)月后，她崩潰了！

作為一個(gè)雞娃女超人，多多媽媽可以說是以她家為圓心，三公里為半徑區(qū)域的雞娃鼻祖。作為同養(yǎng)娃的家長，每次看到多多媽的朋友圈，都懷疑自己是不是不配當(dāng)媽。

雙減落地，培訓(xùn)班解散，作業(yè)全無，沒想到第一個(gè)崩潰的是雞娃大神多多媽。

用多多媽的話來講，雙減后，才發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)一直是本末倒置的，很多問題無法短時(shí)間內(nèi)解決，非常崩潰。

昨天晚上，我們聊了三個(gè)小時(shí)，也驚然發(fā)現(xiàn)了很多家庭在孩子學(xué)習(xí)上面的誤區(qū)和問題，一同分享一下：

1.

忽視課本教材，拼命課外拔高

不少家長覺得，學(xué)校教的太簡單的，回家使勁給布置作業(yè)加碼；

周末不停歇，各種興趣班連軸轉(zhuǎn)。

真的是學(xué)校學(xué)的簡單，滿足不了孩子和家長嗎？

并不是?。?！

有這樣想法的家長，基本上孩子也沒學(xué)透課本！

一天10小時(shí)上課不好好學(xué)，回家家長自以為能干給孩子輔導(dǎo)，最后的結(jié)果就是課內(nèi)吃不透學(xué)不扎實(shí)，課外壓力大學(xué)的迷迷糊糊。

這就相當(dāng)于一天上班10小時(shí)不好好工作，非要回家拼命兩小時(shí)干副業(yè)，最后主業(yè)副業(yè)都干不好是一個(gè)道理！新學(xué)期做好三點(diǎn)，其實(shí)比猛烈雞娃要重要的多：

1.充足的睡眠，晚上早點(diǎn)睡，早晨晚點(diǎn)起，一天9-10小時(shí)睡眠，助力孩子在學(xué)校奮斗一整天！

2.做好每日復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，注意不是超前學(xué)。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不需要都學(xué)透，可以留一些問題放在聽課的時(shí)候重點(diǎn)解決

3.提升課堂效率，教孩子充分利用好學(xué)校10小時(shí)的課程，聽懂，學(xué)會(huì)，思考。而不是課后回家猛刷題！

4.有問題問老師，問老師，問老師！沒有不喜歡勤學(xué)好問孩子的老師！

5.保持體育運(yùn)動(dòng)，每天戶外至少1-2小時(shí)，也是休息眼睛的好辦法?。ㄔ绮涂梢栽陉柵_(tái)吃，也能湊合算戶外時(shí)間吧）

6.讀書，看紀(jì)錄片，分享比刷題重要100倍！

2.

要不要假期提前預(yù)習(xí)下學(xué)期課本？

雙減的真正含義，是把時(shí)間還給孩子，讓孩子回歸生活，從社會(huì)與環(huán)境中找到自己的所愛，探索與思考內(nèi)心深處的熱愛。而不是把培訓(xùn)班減掉變成重復(fù)自學(xué)在家刷題。

假期讓孩子提前學(xué)下學(xué)期課本，開學(xué)表面上看，好像是輕松了不少。但引發(fā)的問題可能會(huì)很難解決。

首先，放假和上學(xué)都學(xué)一樣的東西，格局是不是有點(diǎn)小了？孩子的人生只剩下課本了嗎？

另外一個(gè)很重要而問題是：注意力與學(xué)習(xí)力！

如果孩子都會(huì)了，上課非常容易不聽了，或者聽一會(huì)兒走神一會(huì)兒，表面看孩子還是會(huì)的，但長期孩子的專注能力與學(xué)習(xí)力會(huì)瘋狂下降。別問我是怎么知道的，我小時(shí)候成績掉落的。

很多家長說：不可能，我娃還是學(xué)的很好！很專注！

那是你沒看見上課，而且年級低的孩子看不出來什么，反正都學(xué)過了，上課只聽5分鐘也看不出來啥。別說孩子，如果換成大人，老板開會(huì)的內(nèi)容再開一遍，有幾個(gè)人能聽？

那什么是學(xué)習(xí)力呢？就是在上課的高度專注，高度抓取知識(shí)并理解的能力。

真正的學(xué)霸，不是做了多少題，上了多少課，而是迅速抓取知識(shí)并深刻理解的能力。即使在工作中你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)霸孩子上班后，做的也比普通人強(qiáng)，因?yàn)樗麄儷@取知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力非常快！這不是靠提前學(xué)能受益終身的能力。

3.

為什么一二年級的牛娃

三四年級全不見了？

真正的牛娃，講的是學(xué)習(xí)力，比如邏輯，注意力，理解力，獲取知識(shí)能力，剝繭抽絲總結(jié)歸納能力，而不是早早刷了幾百道題就是牛娃了。

學(xué)齡前牛娃大多數(shù)只是學(xué)的早，時(shí)間的力量而已，并非真正擁有這些能力。一個(gè)上課當(dāng)堂聽講考100分的孩子，和一個(gè)四歲就開始提前學(xué)的孩子考100分，誰更棒呢？

但很多家長不覺得，覺得就是牛娃。

更多家長也不覺得，跟別人比著刷。

最后2歲的家長都開始著急學(xué)自然拼讀了，美國本土孩子6歲才學(xué)

最終，孩子在一二年紀(jì)因?yàn)閷W(xué)的早，看上去什么都會(huì)，但人不能一輩子一直啥都能提前好幾年學(xué)好。等到四五年級，甚至初中高中，無法提前超前學(xué)的時(shí)候，需要真正的學(xué)習(xí)力打天下的時(shí)候，問題就全出來了。

就是這么個(gè)簡單的道理。

沒有無緣無故的成績下滑

也絕不僅僅是學(xué)業(yè)壓力大就會(huì)抑郁

都是有深層次原因的

4.

雙減后覺得吃不飽，學(xué)不夠怎么辦？

說實(shí)話，說這種話的家長思維還停留在刷題寫海量作業(yè)的層面。孩子學(xué)習(xí)這件事，如果能做到兩點(diǎn)，這個(gè)孩子無敵了：

1.吃透課內(nèi)：

一個(gè)孩子每天在校時(shí)間8-10小時(shí)，按照最少的6節(jié)課來計(jì)算：

每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都理解透徹了嗎？

課本上的練習(xí)都吃透了嗎？

老師講的每句話每個(gè)重點(diǎn)都聽到了嗎？

筆記做好了嗎？課后還能記得老師說過啥嗎？

能做到舉一反三，熟練掌握嗎？

能做到這一點(diǎn)的孩子，已經(jīng)是頂級的了。大部分孩子做不到，不信回去問問孩子，今天上課講啥了？

2.自學(xué)能力的培養(yǎng)

學(xué)有余力的孩子怎么辦？天賦異稟的孩子怎么辦？——自學(xué)！

學(xué)習(xí)這件事，本身就不能完全靠老師。如果老師不在身邊，且培訓(xùn)班沒了就停止學(xué)習(xí)了，或者覺得沒人教就不學(xué)了，那說明對學(xué)習(xí)還是被動(dòng)推著走的，還沒有達(dá)到自己想學(xué)的地步。

換句話說，未來一生的道路上，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索和研究是不斷進(jìn)取的核心，進(jìn)入社會(huì)誰會(huì)管你學(xué)不學(xué)，學(xué)到哪兒，學(xué)的咋樣呢？

身邊也有一些天賦異稟，學(xué)有余力的孩子，無一例外都會(huì)自己找書看。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)，出版都這么發(fā)達(dá)，真的想學(xué)，完全可以自己找到大量資源。

反倒是現(xiàn)在資源很過剩，但真的能用好資源的孩子少之又少，甚至能堅(jiān)持使用一個(gè)資源超過以7天的都很少。大部分買了就是看了，存了就是會(huì)了，不是嗎？

校內(nèi)資源夠不夠？其實(shí)不是看數(shù)量，看卷子，看作業(yè)量，而是看孩子的掌握程度：

1.熟練

2.能給你講一遍講清楚

3.能自己拓展和舉一反三

能做到這三點(diǎn)的孩子，已經(jīng)是王中王了！

大部分考試你覺得難的，不是因?yàn)槌V，而是換了個(gè)數(shù)字，換了個(gè)條件就不會(huì)了。這不是學(xué)的簡單考的難，而是沒學(xué)透！

而大部分家長的誤區(qū)在：

校內(nèi)只學(xué)個(gè)皮毛，覺得好簡單

校外自己拔高，拔的迷迷糊糊

校內(nèi)校外都沒學(xué)透，過幾天全忘了

考試稀里糊涂，覺得是老師教的不夠好

時(shí)間精力金錢全付出了，孩子也累的夠嗆學(xué)習(xí)這件事陷入了迷茫和焦慮

5.

培訓(xùn)班停了

孩子的成績就下滑很快，以后怎么辦？

雙減工作我特別支持，為什么呢？因?yàn)?/span>過多的培訓(xùn)班養(yǎng)大的孩子，完全沒有自驅(qū)力。

很多家長可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是上培訓(xùn)班就成績不錯(cuò)，不上就不好了，立馬掉隊(duì)了，所以就覺得培訓(xùn)班很有用。但這是因?yàn)榕嘤?xùn)班嗎？

真正的原因是：孩子離開培訓(xùn)班，離開被老師包圍推著督促的時(shí)間，就不會(huì)自己學(xué)習(xí)了，更不會(huì)自己探索和研究，完全無法自己往前走。

自驅(qū)力，自學(xué)能力，自我探索與研究能力，這才是學(xué)習(xí)的根本核心競爭力，而根本不是培訓(xùn)班。

雙減減少了培訓(xùn)班，減少了培訓(xùn)時(shí)間，很多家長恐慌。

我覺得真正應(yīng)該恐慌的，是孩子有沒有自己學(xué)習(xí)的能力。

再退后一點(diǎn)說，有沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法？

沒老師，沒培訓(xùn)班，孩子能自己學(xué)點(diǎn)啥，探索點(diǎn)啥嗎？

縱觀我們成年人人里的那些優(yōu)秀人士，有一項(xiàng)重要的能力就是主動(dòng)，自發(fā)的自我精進(jìn)與探索，而不是領(lǐng)導(dǎo)說1，恨不得只做0.5。而這個(gè)能力不是18歲成年時(shí)候嘎嘣就有的，是在日復(fù)一日的努力中養(yǎng)成的思維和行為習(xí)慣。

雙減給了孩子大量的時(shí)間去思考，去探索，去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟生活里的真諦更更多自己感興趣的事情。當(dāng)然，這個(gè)自我探索的時(shí)間里，你可以探索課本，也可以探索生活，這不就是生活原本的樣子嗎？

那有人說了，學(xué)習(xí)學(xué)不好咋辦？有問題咋辦？

問的特別好，問老師??！

我們小時(shí)候沒有培訓(xùn)班，自己在家學(xué)教輔書，看不明白的上學(xué)時(shí)候課間十分鐘跑去問老師。沒人不回答，我還記得同學(xué)們排隊(duì)問題呢，多么好的學(xué)習(xí)氣氛啊。

現(xiàn)在的家長，很多覺得自己很牛啊，看不上課本內(nèi)容啊，覺得太簡單了，完全不看孩子吸收消化能力的盲目拔高啊，孩子學(xué)不會(huì)就一頓罵，覺得孩子太笨了，各種絕望。這種內(nèi)卷，是時(shí)候該停一停了。話說課本學(xué)好真不容易，覺得課本太簡單的，都是壓根沒學(xué)透的吧。

哈佛大學(xué)每年有30000人符合學(xué)術(shù)成績標(biāo)準(zhǔn)，但只錄取30%，為什么呢？

只有學(xué)術(shù)成績，只能表明你是個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，但能不能有創(chuàng)造能力，社會(huì)更適應(yīng)，溝通力，學(xué)習(xí)力，才能決定你進(jìn)入大學(xué)和社會(huì)之后的還能創(chuàng)造出什么對社會(huì)意義的事情。
 

不會(huì)玩兒的孩子也不會(huì)學(xué)習(xí)，天天學(xué)習(xí)的腦細(xì)胞不靈光。人生需要放空，從生活中娛樂中學(xué)習(xí)書本習(xí)題以外的東西。現(xiàn)在是“全人教育”的時(shí)代，不是刷題為王的時(shí)代了！

這也是教育培養(yǎng)的終極目標(biāo)，培養(yǎng)對社會(huì)，對人類發(fā)展有用的人才，而不是會(huì)考試的人才。

反過來說，憑什么大人節(jié)假日就躺著吃喝玩樂，小孩就還是學(xué)習(xí)?。?/span>

都是辛苦了一禮拜的對不對？憑啥？