2歲娃的數(shù)學(xué)啟蒙記錄

之前妹妹一歲多的時(shí)候?qū)戇^一篇關(guān)于數(shù)學(xué)啟蒙的文章，轉(zhuǎn)眼就兩歲半了，再寫一篇記錄一下。

1、關(guān)于數(shù)數(shù)。數(shù)數(shù)是數(shù)學(xué)啟蒙很重要的一部分，不管有沒有研究過，一般的家長(zhǎng)都會(huì)從數(shù)數(shù)開始。數(shù)數(shù)分為分部份數(shù)和整體數(shù)。分部分?jǐn)?shù)就是點(diǎn)數(shù)，一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著數(shù)，一方面讓孩子理解一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子手眼口協(xié)調(diào)的有效方法。我家從很小就開始點(diǎn)數(shù)了，比如拿餅干，一塊一塊拿給他，拿一塊數(shù)一個(gè)數(shù)?；蛘叻e木擺在她面前，數(shù)一數(shù)一共有幾塊，手指點(diǎn)一個(gè)說一個(gè)數(shù)。慢慢她就意識(shí)到，數(shù)到最后那個(gè)數(shù)就是一共的數(shù)量。開始的時(shí)候她會(huì)亂數(shù)，我也不急，后來一歲八九個(gè)月吧，我們一家坐在沙發(fā)上，她突然就一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著數(shù)人頭，其實(shí)之前我并沒有和她數(shù)過人，那時(shí)我的感覺是很驚喜。我對(duì)她的要求并不高，覺得這個(gè)年齡能數(shù)到10就不錯(cuò)了，但她已經(jīng)自己突破了幾十，有時(shí)卡住稍微提醒一下就能一直數(shù)下去，我想她應(yīng)該是有感覺了，自己也摸出了規(guī)律。我也沒有糾結(jié)她是否能數(shù)到多少，這個(gè)年齡，保護(hù)興趣最重要。除了點(diǎn)數(shù)外，還有整體數(shù)，就是一眼望過去有幾個(gè)。經(jīng)觀察，1-3個(gè)物品她肯定能直接說出來，4-5個(gè)有時(shí)會(huì)出錯(cuò)，6個(gè)以上就要點(diǎn)數(shù)。當(dāng)然，這還和她的注意力有關(guān)，有時(shí)候沒興趣了就會(huì)亂說一通。

2、關(guān)于認(rèn)數(shù)字。對(duì)于是否認(rèn)數(shù)字，我開始還有點(diǎn)糾結(jié)，因?yàn)橛行＜艺f不要認(rèn)。但妹妹對(duì)文字符號(hào)這些還比較敏感，經(jīng)常會(huì)問我這是什么那是什么。后來我想，順其自然吧，尊重孩子的意愿，只要不強(qiáng)迫管他什么專家說。我家有數(shù)字卡片，但我并沒有用卡片認(rèn)，我家認(rèn)數(shù)字的方式是“認(rèn)車牌”。我家小區(qū)的地下停車場(chǎng)不夠用，有一些車是停在小區(qū)地面上的，經(jīng)過時(shí)我發(fā)現(xiàn)她對(duì)車牌很感興趣，指著讓我讀。就這樣偶爾讀一下，她居然就認(rèn)識(shí)1-9的數(shù)字，還有大部分的英文字母。后來我又告訴她1和0組成10，1和1組成11，她的舉一反三能力不錯(cuò)，往后的自己就會(huì)認(rèn)了，能認(rèn)到二十幾吧，后面我也沒教。

3、關(guān)于認(rèn)顏色。這個(gè)從嬰兒時(shí)期就開始了，所以她一歲多就已經(jīng)能準(zhǔn)確分辨各種顏色，會(huì)說話之后顏色的中英文也很溜了。認(rèn)識(shí)顏色主要是通過看書、玩玩具等方式，感覺一點(diǎn)沒費(fèi)事。我認(rèn)識(shí)一個(gè)全職媽媽，娃兩歲，一周五天排得滿滿的課，各種早教班，然后那天遇到和我說孩子連顏色都分不清，我就很納悶，問她回家有沒有和孩子互動(dòng)，她吱唔了一下，說孩子不愿意配合。我對(duì)這種說法不大認(rèn)同，到底是孩子不配合還是家長(zhǎng)沒耐心又或是方法不對(duì)，這個(gè)很難講。早教班很好，如果有條件上當(dāng)然是好事，但是如果在家里沒有任何跟進(jìn)和互動(dòng)，那么效果真的要大打折扣了。

4、關(guān)于認(rèn)形狀。妹妹一歲多就認(rèn)得很清楚了。我買了一套簡(jiǎn)單的形狀認(rèn)知板，只有圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓，她很喜歡玩，玩著玩著就認(rèn)識(shí)了。不用非要買公眾號(hào)推薦的國(guó)外品牌，功效都是一樣的。認(rèn)識(shí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單形狀后，我又買了一套比較多形狀的，她慢慢也認(rèn)識(shí)了，整個(gè)過程很輕松。當(dāng)然，后面還有一些書，也穿插著看一下，算鞏固吧。有一段時(shí)間她對(duì)形狀特別敏感，在外面看到形狀就指認(rèn)出來，有時(shí)那個(gè)形狀很小我都沒注意到。

5、關(guān)于各種比較。比較大小、比較長(zhǎng)短、比較高矮、比較輕重、比較多少，這些沒有刻意教，就是在生活中或者玩玩具的時(shí)候隨口說一下問一下她就會(huì)了。

6、關(guān)于分類。開始是相同顏色、相同形狀這些直觀簡(jiǎn)單的物品分類，后來又到相同性質(zhì)、相同功能這些稍微復(fù)雜的分類，后者我最近才開始引入。她經(jīng)常說什么和什么是一樣的，或者就像什么一樣的，我覺得這也是分類了。分類建立在觀察、比較的基礎(chǔ)上，然后進(jìn)行歸納和推理，這就是邏輯思維的形成過程。

其實(shí)我并沒有特別在意她具體數(shù)到幾、認(rèn)識(shí)多少個(gè)形狀和顏色，我關(guān)注的是數(shù)感的培養(yǎng)以及在這個(gè)過程中思維的提升，她能在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的推演，這是令我歡喜的地方?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，總有一天我們要放手，幫助她獲得自我學(xué)習(xí)的能力才是各種啟蒙的目標(biāo)，不是嗎？

微信號(hào)：duomikids 歡迎交流