孩子對興趣班沒興趣了，怎么辦？

文/一木釘

1.

“媽媽，我不想上手工課了，手工課一點都不好玩?！?/p>

周六下午的手工課，兒子上了三次了，每次表現(xiàn)都不錯，我以為這是適合他的課程。沒想到這次上課前，小家伙現(xiàn)卻給我出了這樣一道難題。

“不上可不行，錢都交了”“選擇了一門課就得堅持到底，怎么能半途而廢呢？”我腦子里各種聲音開始打架。

“為什么不想上手工課呢？這可是你自己選的啊。”好吧，我也知道我在明知故問。果不其然，兒子又重復(fù)了一遍：“因為手工課一點都不好玩?！?/p>

我該怎么做呢？不由得有點冒汗，錢已經(jīng)交了，不知道能不能退。況且，這樣半途而廢會不會給孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣呢？鼓勵孩子堅持下去？還是順應(yīng)孩子的選擇放棄？我該怎么辦？

到了上課時間，我依然沒能做出決定，還是帶著孩子來到了興趣班，我跟老師說明了來意，老師說：“哦，我知道他為什么覺得不好玩了，上節(jié)課一直嚷嚷著要做擎天柱，可是我們的課只是做些小動物，不包括機器人?！?/p>

我忽然有些明白了，剛給兒子報名的樂高機器人，他非常喜歡，直接插班進入竟然也表現(xiàn)優(yōu)異，相對于做橡皮泥手工來說，他更喜歡的是積木拼插。

所以，相對比之下，兩個課程他想要放棄那個不喜歡的，也許一開始他就是喜歡動手能力更強的樂高機器人，只是自己也不清楚，所以在三次課程之后，有了對比判斷，才知道自己不喜歡。

我最終給他取消了橡皮泥手工課，我想，孩子需要一點支持，去不斷嘗試，找到自己真正喜歡的東西，而不是盲目堅持。

這個選擇現(xiàn)在看來并不起眼，可是在他以后的成長中，也許會面臨千千萬萬這樣的選擇，能不能遵從自己的內(nèi)心，敢于選擇自己喜歡的其實至關(guān)重要。

2.

“可以不報興趣班，但是只要報名了就得堅持到最后，要讓孩子學(xué)會堅持?！辈簧龠^來人這樣告誡我。我也一直將此作為信條，否則也不會有一開始的糾結(jié)彷徨了。

可細細想來，這句話其實經(jīng)不起推敲。興趣班，顧名思義，因為興趣。

可是興趣這東西其實并不好找。有的人即使人到中年，依然不知道自己喜歡什么。為什么？因為嘗試太少，或者不敢放棄，畏首畏尾。

就像衣櫥里那些不合身的衣服，我們總覺得扔了可惜，但是留著卻又不想穿，偶爾為了不浪費穿一次，有時候還會毀了約會的好時光。那些不合適的衣服滿當(dāng)當(dāng)?shù)恼紦?jù)著衣柜，讓添新衣也成了一種糾結(jié)，買吧，衣柜里還有好多，不買吧，出門總是沒有體面的衣服。

我做過一次徹底的整理，將那些不再適合自己的衣服全部扔掉，這種舍棄看起來浪費極了，但是對于我之后的生活卻是很大的改變。

我的衣櫥幾乎清空，接下來的日子，每購入一件新衣我都會再三斟酌，衣品上來了，房間也整潔有序起來，就連生活都變得輕松了，我每天都沉浸在穿著自己喜歡的衣服的喜悅中，而不用再去“應(yīng)付”那些雞肋般的服飾。

有時候，我們得舍棄錯的，才能擁抱對的，在有限的生命長度里，每一天都過得有意思。

3.

那么面對孩子飄忽不定的小心思，我們要如何做，才能做到給孩子報名正確的興趣班，幫助孩子做出正確的選擇，又能讓我們家長的損失降到最低呢？

首先，要善于觀察孩子，了解自家孩子的特點和喜好。

我兒子動手能力較強，屬于特別能坐得住的那類孩子，但是他又特別有男孩子的活力，所以對于機器人啊，怪獸啊，作戰(zhàn)啊之類的特別喜歡。

我當(dāng)時帶兒子參觀興趣班的時候，只看到他還是比較能坐住的，一節(jié)課一個半小時，幾乎不會離開座位，我以為他一定是喜歡，所以才果斷報名。

然而，我卻忽略了孩子的一些提問，他在參觀教師的時候會問，什么時候做坦克啊，什么時候做機器人啊之類的問題。這說明孩子的興趣點不僅在“靜”上，而且在機械上。而橡皮泥手工課無法滿足孩子這兩點的需求，所以會造成后來興趣班的夭折。

所以，家長平日里要善于觀察孩子，在生活中發(fā)現(xiàn)自家孩子的興趣點。把孩子的話當(dāng)話，通過孩子的語言行為去了解他的背后動機和興趣所在，就能避免興趣班的錯誤選擇。

其次，帶孩子深入了解興趣班的構(gòu)成和課程。

目前很多興趣班都會提供一節(jié)試課，這一節(jié)課的時間頗為寶貴，是了解興趣班是否真的適合孩子的重要機會。而試課不僅僅是上完就算，還要多觀察教室，看看以往作品，跟老師交流，縱覽課程內(nèi)容，心中有數(shù)。

過后要以平實好理解的語言，客觀地講解給孩子聽，不為達到目的，加以額外的渲染?？此欠袷钦娴母信d趣。如果孩子興趣很大，他的小眼睛會放光的。

如果試課的這一步，能夠充分利用起來，就會避免后期的很多麻煩，造成不必要的糾結(jié)和損失。

再次，不盲目強迫孩子堅持。

不可避免的，也許事情經(jīng)歷過完全的準(zhǔn)備，還是會有意外發(fā)生，比如上完幾節(jié)課之后，孩子忽然不想上了，這時候要了解孩子心里發(fā)生了什么，而不是急著訓(xùn)斥孩子，強迫他去堅持。

放棄不意味著半途而廢，有時候是新的開始。

心理學(xué)家朱利安羅素說：“我們的優(yōu)勢是，在我們?nèi)松牡谝粋€七年中得到發(fā)展的天賦?！彼岢藗兌鄧L試，多探索，敢于冒險，在這樣不斷試錯的過程中去發(fā)現(xiàn)自己的熱情，這也是能積極生活的熱情。

心理咨詢師楊曉君老師提倡在我們年輕時期，做自己想做的事，允許自己不斷用體驗的心態(tài)與工作鏈接，關(guān)注感受。檢視固有的人生信條，打破僵化，允許挫折出現(xiàn)，在錯誤中尋找正確的契機。

所以放棄，有時候并非是沒有主見，溺愛孩子的表現(xiàn)。我們的生活中需要堅持，只是這堅持需要在層層選拔之后，擇優(yōu)而行，堅持那個真正熱愛的，讓興趣與堅持并行。

最后，做自己分內(nèi)的事

很多家長之所以害怕“放棄”，還有一點是因為過度擔(dān)心沉沒成本。

沉沒成本是經(jīng)濟學(xué)上的一個名詞。它指人們在決定是否去做一件事情的時候，不僅是看這件事對自己有沒有好處，而且也看過去是不是已經(jīng)在這件事情上有過投入，把這些已經(jīng)發(fā)生不可收回的支出，如時間、金錢、精力等。

如果我們沉溺于沉沒成本，有可能搭上我們后續(xù)的時間、精力、金錢，即使已經(jīng)偏離了初衷，那會造成更大的損失，形成惡性循環(huán)。

有的家長買回了鋼琴，孩子卻又不想練了，這時候沉沒成本非常大，家長難免會為了避免浪費逼孩子去學(xué)。這時，鋼琴已經(jīng)無法實現(xiàn)它的價值，逼迫孩子學(xué)，則又是浪費了孩子的寶貴時間，也破壞了與孩子的親子關(guān)系，在毫無興趣的前提下，學(xué)習(xí)本身沒有樂趣可言，真正變成了為別人而學(xué)。

我們是成年人，需要在做決定之前就想好各種情形面對，對自己的選擇負責(zé)，而非讓孩子對自己的選擇負責(zé)。在事情超出設(shè)想之后，理智地去處理問題，減小損失，盡量給孩子一個包容的支持的養(yǎng)育環(huán)境。

當(dāng)孩子對興趣班失去興趣，我選擇做好自己分內(nèi)的事情，盡量減少損失。而不是以自己的觀念去捆綁孩子，控制孩子。我相信，當(dāng)我們傳遞給孩子的是真正的愛與支持，孩子自己就會生發(fā)出向上的力量。