普娃的三年級反思（英語篇）

和語文相比，英語確實乏善可陳。剛剛翻看了之前寫的帖子，驚異于時間過得如此之快。距離豆苗剛開始認(rèn)讀英文已經(jīng)有三年時間了~雖然和小花生上的牛娃沒得比，不過相比之前的“目不識丁”我們也有了一些進(jìn)步?，F(xiàn)以時間點記錄如下：

2021年10月中下旬——2022年12月中下旬

自從學(xué)會自然拼讀這個輔助工具后，豆苗的認(rèn)讀進(jìn)入了快車道。短短一年的時間，她從RAZ B級朗讀到了RAZ Q級別（中間跳了幾個字母）。這其中還不包括認(rèn)讀一些低幼繪本。由于在之前親子閱讀過程中孩子積累了不少科普聽力詞匯，所以在朗讀過程中我們并沒有遇到什么單詞意思不理解、句意不理解的情況，基本上孩子拼完某個生詞就自動與腦海中的詞義形成了鏈接，完全不需要家長再去費時費力的解釋、打斷。整個過程我們過渡得非常順利。毫不夸張的說，在這個階段，孩子的認(rèn)讀詞匯是呈幾何級數(shù)般增長的。

2023年初——2023年暑假

經(jīng)過三個學(xué)期的認(rèn)讀，豆苗的拼讀能力已經(jīng)比較穩(wěn)定了。再加上到了二年級下期，各科老師都在為升三年級蓄力；我們也把一部分時間分給了中文認(rèn)讀（那時還在為自主閱讀而努力），所以這個學(xué)期英文的認(rèn)讀就慢慢從朗讀過渡為朗讀+默讀相結(jié)合。周中時間比較緊張，孩子主要進(jìn)行自主閱讀；周末比較輕松，就由我隨便抽一篇朗讀。這個階段是孩子閱讀水平的穩(wěn)步上升階段。這時，孩子的詞匯量增長趨于平穩(wěn)。由于開始默讀，閱讀速度也比之前有所提升。但這一時期也是我們面臨的第一個瓶頸期。主要原因是：孩子因為長期閱讀RAZ這種小短文形成了習(xí)慣，所以對全文字書有畏懼感。當(dāng)時豆苗盡管都讀到S級別了，卻還是不肯嘗試薄薄的一本神奇樹屋。期間我和她溝通過，也嘗試了一些方法，但始終效果甚微。

2023年9月——2024年2月

時間來到豆苗升三年級。在這個學(xué)期中，我們把重心都放在語文和數(shù)學(xué)上。因此，分給英語的時間就比較少，再加上她能默讀了，我也慢慢放手了。不過，她畏懼章節(jié)書的問題還沒有解決。在我看來，如果只是將閱讀范圍局限在RAZ這種篇幅較短的文章中，閱讀能力是難以提升的。以我自己的體驗來講，如果長時間習(xí)慣了看小短文或者快餐文字，等到再拿起大部頭總需要點時間來適應(yīng)和轉(zhuǎn)換?；诖朔N原因，我還是希望豆苗能突破這個心里障礙實現(xiàn)相對的中英文閱讀自由。

事實證明，量變到一定的程度想要引起質(zhì)變，總是需要一定的契機的。對于我們，這個契機在國慶假期突然降臨。剛開學(xué)，豆苗突然對在書柜里積灰多年圖書館系列非常感興趣。不管是被故事情節(jié)吸引還是被里面精美的插畫震撼，總之她開始如饑似渴的閱讀。一兩周的時間直接把圖書館2和3看完了，嚷著讓我買難度更高的圖書館4。等到4拿到手，發(fā)現(xiàn)里面的情節(jié)有點嚇人（小女孩膽子?。┚筒惶频脛恿恕Ｑ劭淳嚯x章節(jié)書就差一步了，誰知道會出現(xiàn)這種情況？沒辦法，不看就不看吧。以后不怕了再說。  
 

國慶假期天氣好，秋高氣爽，我們一家開車去天府藝術(shù)公園游玩。就是在這里，豆苗的中英文閱讀都翻開了新的篇章。當(dāng)時不僅借到了符合她口味的中文橋梁書，還意外發(fā)現(xiàn)了很多原版英文讀物。我為她挑選了一本Enid Blyton《Famous Five》，這本書語言難度并不高，而且也不厚，關(guān)鍵這位作者的很多作品例如《The Naughtiest girls》《Maylor Tower》豆苗都很喜歡聽。而她自己則挑選了一本《小屁孩日記》，沒想到由此開啟了豆苗的自主閱讀之路。

大名鼎鼎的《小屁孩日記》不論是中文還是英文版都很受歡迎，可愛的插圖配上有趣的文字一下子就能抓住這個年齡小朋友的興趣。豆苗也不例外。一開始，由于陡然進(jìn)入文字書的閱讀，孩子的閱讀速度非常慢：20分鐘頂多只能讀20多頁。等到看完2本之后，肉眼可見的速度較之前翻了一番。于是乎一本一本的就投入進(jìn)去了。不過到這時，我仍然覺得豆苗離真正的章節(jié)書還有一定的距離。  
 

期末考試結(jié)束，我們一家去海南度假。為了方便出行，我們并沒有帶《小屁孩日記》。而是拿了幾本raz和學(xué)樂的《百科真實》在路上作為消遣。直到三年級下期開學(xué)，我們才再一次開啟了《小屁孩日記》。

2024年3月——至今

這半年有兩個突破：一是鼓起勇氣考了個PET并通過了；二是在PET結(jié)束后開始看哈利波特了。

先說考PET。這個目標(biāo)其實并不在我今年的考慮范圍內(nèi)。去年10月，眼看著豆苗自主閱讀有了重大突破，我就嘗試著給她做了一套trainer的題，沒想到閱讀就只錯了5個。其實在2月份二年級下期開學(xué)時，我找機構(gòu)也給她試過一套模擬題。當(dāng)時閱讀錯了8個、聽力錯了5個。機構(gòu)就一個勁兒的夸孩子底子好，只要再跟一跟他們的備考課程通過肯定沒問題，發(fā)揮好還能得個優(yōu)秀。當(dāng)時的我覺得豆苗還在讀分級，壓根兒就沒有開啟自主閱讀。如果貿(mào)然去考級，除了硬加給她背默單詞的壓力+學(xué)會一些答題套路，對閱讀能力的提升毫無意義。所以，考K這事就被我否決了。到了10月，我感覺時機比較成熟了，才重新考慮考K的事兒來。trainer書里有6套題，我按順序給她做。在完全沒有輔導(dǎo)過的前提下，她越做越好，有時甚至能達(dá)到卓越的水平。連我覺得她最薄弱的part 5居然也做得順風(fēng)順?biāo)?。再次證明了大量閱讀是可以彌補閱讀技巧上的缺失的。就這樣，我給她報名了24年1月6號的KET考試。可誰承想，12月的流感和元旦節(jié)的細(xì)菌感染接連發(fā)燒讓她最終缺席了KET的考試。 
 

寒假過后，劍橋考試又重新回到我們的視野中來。畢竟豆苗啟蒙這么多年重來沒上過體系課，都是這么東一榔頭西一棒子的自己讀著走。作為家長還是想檢驗一下她的英文能力。于是，我打印了一份PET真題給她做。做下來的結(jié)果竟然閱讀和聽力都能及格，尤其是聽力，一共只錯了3個題，而且都是聽寫單詞的題。閱讀部分呢，最令我驚喜的是part 2居然全對。要知道23年2月在機構(gòu)做KET模擬卷時，豆苗也試了一套PET。當(dāng)時閱讀部分一共只對了9道題，part 2只對了1題。短短一年時間，進(jìn)步如此之大，真是令我大感意外。（不過后來才知道，PET的難度都提升了。市面上出的真題集難度都不夠了。尤其是青少版1的4套真題都偏簡單。）就這樣，我知道豆苗可以跳起來去摸一摸PET了。

具體的備考過程就不說了，說實話也沒有怎么備考。前期兩周做一套真題的閱讀部分，聽力依然聽自己愛聽的。等到了7月，8套真題都做完了，可又遇上長笛比賽忙得沒空管英語。后來又被野貓抓傷，打疫苗、發(fā)高燒一直弄到8月10號才開始用trainer 2認(rèn)真做題+講解，作文只在家草草寫過一篇story就上場了。最后，PET過是過了，可分?jǐn)?shù)都不高。也暴露出我們自己在家學(xué)的短板：語法和單詞拼寫。認(rèn)識到這些問題后，我也下決心從220個高頻詞開始，用一年的時間慢慢把拼寫抓起來。爭取在單詞上有點突破。語法暫時還沒想好，先緊跟校內(nèi)吧，也許5年級會專門梳理一下吧。

考完P(guān)ET等待成績的9月，有一天豆苗突然拿起書架上的哈利波特第一本翻看起來，還興致勃勃的問我一些情節(jié)。哈利波特的魔法世界就這樣以猝不及防的方式水靈靈的被她打開了。雖然她看的很慢，到第2本又越來越害怕不敢看下去。我也允許她換其他書。至此，豆苗的英文啟蒙才完完整整的畫上了句號。從4歲的聽力輸入到6歲的自拼再到8歲插圖書最后到9歲的文字書，這一路說長也不長，說短也不短。我也曾因為她不能識字而懷疑過方法是否正確，所幸大家都堅持了下來。PET通過不是結(jié)束，而是開始?，F(xiàn)在，英文的學(xué)習(xí)才開了個頭。只是在未來的日子里，我能輔助她的越來越少，少年自會成長~  
 

——僅以此文紀(jì)念我和豆苗一起升級打怪的日子