童伴同行Club暑假英文閱讀60本挑戰(zhàn)之懶媽精讀日記

Jojo暑假里參加的“童伴同行Club暑假英文閱讀60本挑戰(zhàn)”活動已經(jīng)接近尾聲了，帶孩子精讀三本書并協(xié)助孩子完成reading report是必修板塊。懶媽再懶，為了孩子的那塊亮晶晶的獎牌，也只能趕鴨子上架了。

一.選書

首先要做的是選書，這次三本精讀我都打算選《牛津閱讀樹》Read with Biff, Chip & Kipper系列5級中的Phonics，今天讀的是Egg fried rice這一本。

選用這幾本主要基于以下原因:

1.Jojo參加了兩期櫻桃老師的自然拼讀網(wǎng)課，到第二階課程的時侯，由于實在擠不出時間上課，一拖再拖，以至于從三十節(jié)課左右開始就中斷了，到現(xiàn)在都沒能補回來。因此她的自然拼讀到了字母組合發(fā)音階段就比較混亂，希望趁著這次精讀能補一點是一點。

2.懶媽較懶，水平也是極其有限，這套書比較好找資料，包括給家長的閱讀指導(dǎo)和給孩子的配套資料等。

二.精讀過程

告訴Jojo媽媽也有作業(yè)，就是要陪她精讀一本書，讀的過程有書寫、朗讀、游戲等，小家伙第一次聽說媽媽也有作業(yè)這回事，非常地興奮，很配合地坐的端端正正。

1. 先翻開書本的內(nèi)襯頁，給她講解發(fā)/igh/幾種組合形式，并讓她拼讀書上的詞語。接著找出家里囤得快發(fā)毛的Oxford phonics spelling dictionary 找到對應(yīng)的發(fā)音頁補充練習(xí)。

2.用游戲的方式問孩子合上書能否記住剛才幾種形式，并默寫出來。（此處極盡夸張之能事，運用各種表情哇！真的能摸出來呀？不可能吧？不能看哦，我可不相信你能默出來?。?/p>

這龍飛鳳舞的字！尷尬好歹也算寫出來了。

3.初步閱讀

讀圖??聽錄音閱讀??聽媽媽講解

Jojo是中文閱讀（認(rèn)字閱讀）比較晚的孩子，所以看任何書她都是先讀圖的，通過圖去猜測故事情節(jié)，經(jīng)常是把牛津樹當(dāng)漫畫讀。所以先讓她讀夠圖，她才會把注意力集中到文字上來。

講解過程其實是和孩子一起讀圖猜詞的過程，比如看封面Wilma碗里的食物猜出Egg fried rice就是蛋炒飯，通過Biff 和Chip的名字推測出invite是邀請等等。以前英文閱讀都是我陪她刷書，讀出詞和句子意思通過圖也能明白個大概就成。今天第一次講得稍微深入詳細(xì)點，比如其中兩個句型：l will be...和l'd like...重點講解了一下，Jojo還活學(xué)活用造了幾個句子。

4.找單詞

講解完后找出書中所有發(fā)/igh/的單詞并圈出來。（Jojo比較熱衷于這個環(huán)節(jié)）

5. 全文朗讀

由于所有的發(fā)/igh/因素的音都被圈起來了，所以讀音讀起來幾乎沒有什么錯誤，一遍順溜地過了。

6.做游戲

接著母女倆一起做游戲卡紙，玩起Sound collectors游戲，游戲規(guī)則來自櫻桃老師公眾號的介紹。

7.完成書后練習(xí)和reading report

完成以上內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)竟然花了一個多小時。原本還想著復(fù)讀一遍，然后兩人一起角色扮演，甚至還有配套練習(xí)冊沒拿出來呢，看來今天只能暫時作罷。

精讀后最大感受:1.牛津樹果然經(jīng)典，特別適合精讀，需要深入挖掘的還很多。2.頂禮膜拜網(wǎng)上寫推文的，我這一篇小文竟也寫了兩小時。