花生囡囡分級閱讀100本挑戰(zhàn)#1

【正式記錄囡囡英語學(xué)習(xí)的歷程】

前情提要：5歲半以前沒怎么系統(tǒng)磨過耳朵、沒怎么認(rèn)真學(xué)過英語、上了三年有外教的幼兒園但家里沒跟進，英語水平基本是胡亂唱兒歌零星蹦單詞。

今年2月，5歲半開始正式啟蒙，在家用Wonders GK自己教，每天半小時全英文課程。不久發(fā)現(xiàn)課本句型很好但拓展閱讀有限，沒磨過耳朵聽力詞匯太少，就決定加入原版分級閱讀。

目標(biāo)：a.增加對英文的親切感（例如，讓囡囡真心認(rèn)為，用英語讀故事也是一種娛樂不是學(xué)英語），b.建立每天接觸英語的習(xí)慣，c.增加聽力詞匯，d.在不同語境不斷重復(fù)熟悉wonders課本中基礎(chǔ)句型和關(guān)鍵詞。

挑戰(zhàn)時間：5～6月

書目和閱讀目標(biāo)（當(dāng)然也會有計劃外的）：

1. 圖書館一前22本（指向目標(biāo)a和c）：故事有意思，可以完全脫離“學(xué)語言”而是沉浸在“享受故事”中，愉悅地聽麻麻讀22遍（每遍寫一筆，寫滿一個“讀”算完成一本書），重復(fù)中積累聽力詞匯

2.牛津樹stage 1（指向目標(biāo)a.b.d）買的是60本一階的牛津樹，每天一兩本，聽聽看看讀讀，以囡囡獨立指讀并英文復(fù)述內(nèi)容算完成一本，句型跟Wonders GK里的很多重疊，順便做了課本復(fù)習(xí)

3.RAZ aa階（指向目c和d）自己打印版，有空就念念，更多是作為圍繞一個主題拓展的單詞書，以囡囡獨立指讀算完成一本。難度其實不大，但因為沒用APP版不夠好玩兒，是目前囡囡比較排斥的一套

4.Sofia Pre-1 10本（指向目標(biāo)a和d）囡囡喜歡的公主，什么語言的都愿意自己讀，句型詞匯都很簡單，以獨立指讀算完成一本

5.聽：每天早餐聽10分鐘最近讀過的牛津樹和圖一，亡羊補牢磨磨耳

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階段性Review：

5月22日完成了39本，大部分是牛津樹，圖一也在積極進行中，雖然目前看不到太多語言能力的提升，但不排斥英語長篇、什么都愿意讓麻麻念，目測目標(biāo)a達成得不錯。

用了小花生里一位能干麻麻推薦的100天挑戰(zhàn)表，目標(biāo)可視化很必要呢～ 
 

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任務(wù)總結(jié)：

第一次100本英文閱讀挑戰(zhàn)，5月6日發(fā)起，6月24日完成，平均一天2本。刨去麻麻出差的日子，幾乎每天都在閱讀，這份堅持是本次挑戰(zhàn)我們最大的收獲。

囡囡說：

我本來以為要學(xué)好中文才能學(xué)英語，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)可以一起學(xué)，英語不是很難。（翻譯下，意思是：原來以為中文是母語，學(xué)會閱讀中文書、認(rèn)識漢字簡單，英語是外語，用英語閱讀怎么可能很容易呢？現(xiàn)在看可以一起學(xué)一起讀。）

書目：

1.圖書館1: 6本

2.牛津樹1: 50本

3.RAZ aa:10本  a:3本

4.Sofia Pre1: 7本

5.麗聲 拼讀故事1: 2本  百科萬花筒1: 12本  經(jīng)典故事1: 4本

6.培生 A：6本

目標(biāo)達成：（10分為滿分）

a.增加對英文的親切感：10，不但有親切感，還覺得英語跟中文一樣都是通用語言，挺好。

b.建立每天接觸英語的習(xí)慣：10，若麻麻沒說要讀英文，囡囡還會主動詢問

c.增加聽力詞匯：8，由于聽力詞匯基礎(chǔ)很弱，現(xiàn)在小小進步我都滿開心滿意的，念過的書里的詞兒在其他上下文里聽到，能辨認(rèn)。

d.在不同語境不斷重復(fù)熟悉wonders課本中基礎(chǔ)句型和關(guān)鍵詞：10，其實這個有點悖論，原本為了復(fù)習(xí)強化課本句型，結(jié)果囡囡對讀課外書興趣比課本大得多，這1個半月反而沒讀課本，不過也從課外書里學(xué)會了很多句型。 
 

不足：

1. 自然拼讀：嘗試了一下，拼倒是可以拼，但跟拼音搞混得一塌糊涂。還是再等等

2. 聽力詞匯仍然偏少，難度稍微上去一點就嫌難，只能繼續(xù)多聽并且同級別書橫向拓展

3. 完全沒時間精力搞精讀，wonders也處于休眠狀態(tài)。但在沒有找到合理安排時間前，還是只能這樣以泛讀為主