制作一份家庭閱讀棋盤

今年寒假，破天荒我們哪都沒去，宅在家看書，看《假如國寶會說話》，因為今年要升初中了，真怕看書時間越來越少。當然兒子最驕傲的是自己制作了一份閱讀棋盤，把書中故事情節(jié)融入其中（學(xué)校要求做的，他的作品被選中，“批量生產(chǎn)”給孩子們玩）。第一次覺得他設(shè)計的還是有點想法的?？赡芎臀覀兿矚g陪他玩桌游有關(guān)吧。

下面我簡單介紹一下他的制作過程。首先是棋盤主題確定。他選擇了最喜歡的書《齒輪之心》。我也看了一遍，故事情節(jié)的確吸引人。他參考的模板是“大富翁”和飛行棋玩法相結(jié)合。

齒輪之心(上)90人有 · 評價10[美] 馬修·柯比/著; 鄒嘉容/譯貴州人民出版社 / 2015-10

然后著手制作“地契卡”。書中故事發(fā)生場景，街道以及反復(fù)出現(xiàn)地點，在閱讀時他都刻意記錄了，所以這一步進行很順利，word 文檔編輯。當時我很好奇，問過他關(guān)于地皮金額設(shè)定是否是隨意寫的？他一本正經(jīng)說：“是根據(jù)書中地點描述決定的?！蔽矣謫枴敖痤~設(shè)置這么小？為什么？”他賣關(guān)子，說定游戲規(guī)則會說明的

的。

接下來就制作命運卡。這個費了點時間。因為要再快速翻閱一下書中故事情節(jié)。命運卡內(nèi)容都是選擇和書中情景吻合的。比如“吉歐被關(guān)進老鼠地窖”他制作的命運卡內(nèi)容就會顯示“吉歐被關(guān)進老鼠地窖，停一次”。我覺得學(xué)校這個活動搞得太好了，這種閱讀方式把書都讀“活”了。

他又想制作角色卡，像三國殺那樣。但書中沒有一副插圖。所以他只能憑他腦海中想象，網(wǎng)上找人物圖片。又問了我意見。本來他想選三張卡通形象人物。我建議還是真人照片吧，更美觀。

接下來就是手繪棋盤了。這個男孩做得有點粗糙。不過能一個下午一直埋頭做，對于猴性實足的他已經(jīng)不易了。

為了緊扣主題，圓形齒輪圖上是他設(shè)計的游戲終點，也就是故事最終結(jié)局放入其中。

在我們建議下，他又給那些命運卡，地契卡，還有最后設(shè)計的錢幣卡，都設(shè)計了個背面圖案

最后和我們邊玩邊制定修改游戲規(guī)則。他告訴我，小時候（4歲我們玩的第一個桌游）玩時覺得運氣成分大，走在前面玩家，如果錢足夠多會把好的地皮都買走。他要設(shè)計一個初始金額少的玩法。讓玩家自己取舍到底買便宜的地皮，還是搏機會買貴的地皮。

當然還有很多有問題地方，比如我們玩了一下，他發(fā)現(xiàn)錢幣印刷少了，找零不夠。好像還可以做得更復(fù)雜些。不過，他耗了一下午，又沒定力了。

最后學(xué)校要他出一份PPT。這個他爸爸代勞了。他打字太慢。流程圖畫不來，好吧媽媽設(shè)計思維導(dǎo)圖。一家人參與忙忙碌碌還挺有意思。

近兩年學(xué)校活動很豐富，這種讀書活動真的寓教于樂。