我是如何引導(dǎo)內(nèi)向?qū)殞氃谌后w中與人相處的

我家ABBY在一歲多的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)她能很好的跟自己相處，自己坐那里翻相冊(cè)也好，還是是看雜志也罷，抑或看繪本，都能看一個(gè)多小時(shí)，總之自己玩沒問題，還自得其樂。

可是領(lǐng)出去戶外玩，她就很少跟別的孩子互動(dòng)玩，常見面的幾個(gè)還好，陌生的幾乎不搭理人家，寧可自己玩也不去主動(dòng)加入哪個(gè)游戲啥的，我就買了很多情緒管理的繪本給她講，也會(huì)帶著她主動(dòng)跟小朋友打招呼呀，效果一般般。

直到3歲上幼兒園后，老師跟我說孩子太安靜了，不刻意去看，都察覺不到她的存在，挨打也不哭也不言語的，就是安靜的小孩，太內(nèi)向了，我也覺得不能順其自然地成長了，我得干預(yù)了。

首先除了情緒繪本，我還開始買了不要什么什么系類的繪本，教會(huì)她首先與人相處的界線在哪里，怎么做是大家都喜歡，怎么做如果不舒服應(yīng)該怎么保護(hù)自己，也看了很多原版動(dòng)畫片，也會(huì)探討動(dòng)畫片的相處情景，也買了learn to get along with系類，還是了解自己，認(rèn)知相處的模式。

其次我還是常常約她喜歡一起玩的好朋友在幼兒園放學(xué)后，周末一起玩，我和那些小朋友的家長做了朋友，她也有固定的玩伴，也嘗試了一起玩的樂趣，面對(duì)陌生孩子說我也想加入的時(shí)候，她也終于會(huì)說好呀，也會(huì)說游戲規(guī)則了。

其實(shí)也是小朋友互相影響，就是同伴的力量不容忽視，比如那幾位就會(huì)主動(dòng)打招呼問阿姨好，帶零食也會(huì)主動(dòng)分享，我家的就一直悶悶地，我從來不因此過于批評(píng)她，但是我會(huì)說你可不可以跟誰誰媽媽也問聲阿姨好呢？你要不要分享你的零食呢？

因?yàn)樵诶L本里面她已經(jīng)明白什么是好的行為，就是做起來不是很落落大方，扭捏害羞都有吧，我開始會(huì)陪著她，說我們一起，她也愿意跟媽媽一起 ，后來發(fā)現(xiàn)她總愛說媽媽一起后，我就說你可以自己做了，不要媽媽一起，試一試！雖然有時(shí)候愿意自己去，有時(shí)候不愿意，但是她聽的到家長們聊天會(huì)夸哪個(gè)哪個(gè)孩子怎么地，她也會(huì)留心觀察，回家也會(huì)問我，說那么表現(xiàn)大人們就覺得很棒？我就說對(duì)呀，那樣很獨(dú)立很有禮貌很大方呀，我說你也可以做到的！她就會(huì)慢慢模仿吧，也就會(huì)慢慢變好起來！

最后就是她做的好的行為，我就會(huì)夸獎(jiǎng)她，說你今天主動(dòng)分享好棒呀，你看小朋友都好喜歡你的分享，做的不好的地方，我就會(huì)跟她聊，說你看你今天在好朋友特別想玩一下下你的玩具的時(shí)候，你堅(jiān)決不給玩，而且態(tài)度很不好，如果你特別想玩她的東西，她也這么對(duì)你，你是不是也會(huì)不開心？你可以跟她說今天你自己也很想玩，問問她要不一起玩要不等下再玩？其實(shí)換位思考聊得多了，孩子也就明白哪些行為在相處中會(huì)傷害別人了，盡量不做了。

在群體中能夠面對(duì)自己的情緒，能夠表述自己的想法，能夠找到自己的定位后，她也就享受相處的樂趣了，也愿意有好朋友分享小秘密，來個(gè)小約定了，其實(shí)小孩子間的相處只要舒服自在有意思，就會(huì)越來越好！