編者按：白手起家“美國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代早已終結(jié)，好好學(xué)習(xí)上個(gè)名校從此改變命運(yùn)對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是不可能的了。在美國(guó)談大學(xué)和教育很簡(jiǎn)單——要養(yǎng)孩子先致富。在美國(guó)，教育資源和家庭財(cái)富完全呈正比。
作為一名執(zhí)照大學(xué)申請(qǐng)咨詢師，我的日常工作就是在舊金山灣區(qū)某市郊管理一連鎖公司的課后加強(qiáng)班，給很多學(xué)生設(shè)計(jì)課后輔導(dǎo)項(xiàng)目，同時(shí)為申請(qǐng)大學(xué)階段的高中生提供專業(yè)咨詢。這兩年內(nèi)，也見識(shí)了不少形形色色的學(xué)生和各類奇葩家長(zhǎng)。
話說(shuō)不久前，我有一位成績(jī)非常普通的高二生(美高中四年)又來(lái)找我談心訴苦，絮絮地說(shuō)了半日，核心思想就是感覺壓力太大：“我爸每年分別給斯坦福和哥倫比亞(其父是兩個(gè)學(xué)校的校友)都捐幾萬(wàn)就是為了讓我能被錄取，我要去不了可怎么辦?。?！我是真的不喜歡學(xué)習(xí)啊！我不管學(xué)什么都沒興趣，都是為了拿個(gè)好分，學(xué)過(guò)馬上就會(huì)忘！”說(shuō)到底，名校校友不怕土豪多，我這學(xué)生的父親不過(guò)每年捐幾萬(wàn)，不知捐了幾年，若最后沒有上百萬(wàn)，確實(shí)她還得分?jǐn)?shù)上過(guò)的去才可能進(jìn)哥倫比亞(美國(guó)大學(xué)錄取，標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試和學(xué)校成績(jī)都不是一刀切，但譬如大部分錄取人是4，你家捐錢歸捐錢，分?jǐn)?shù)你也該有個(gè)3就過(guò)得去了)。
這倒讓我想起了前些日子國(guó)內(nèi)某著名媒體對(duì)美國(guó)大學(xué)尤其是名校錄取潛規(guī)則的報(bào)道。文章談到美國(guó)高校對(duì)于精英、有錢人以及“二代”往往都給予特殊照顧，這些孩子能更容易進(jìn)入名校。不過(guò)文章最后的結(jié)論卻有些匪夷所思，在作者看來(lái)，這些潛規(guī)則“與某些暗箱操作的權(quán)錢交易相比，這樣的教育‘部分產(chǎn)業(yè)化’未嘗不是解決公平、道德、收益綜合衡量難題的一種出路?！币晕业墓ぷ鹘?jīng)歷來(lái)看，潛規(guī)則確實(shí)有，至于是不是“一種出路”就值得商榷了。
校友子女優(yōu)先錄取
東亞國(guó)家基本都采用直接的國(guó)家統(tǒng)一錄取考試制度。相比之下，美國(guó)大學(xué)的招生過(guò)程錯(cuò)綜復(fù)雜、使人困惑。高四上學(xué)期，學(xué)生要提交SAT或者ACT成績(jī)、SAT?？瓶荚嚦煽?jī)、AP測(cè)試成績(jī)、托福成績(jī)(TOEFL，非英語(yǔ)母語(yǔ)且未在美國(guó)住滿一定期限的需要提交)、高中成績(jī)單、兩封老師推薦信或者老師和一份學(xué)校輔導(dǎo)員報(bào)告、個(gè)人作文以及家庭背景信息課外活動(dòng)等等。申請(qǐng)費(fèi)由學(xué)校自行劃定，基本每所大學(xué)90美金左右。申請(qǐng)過(guò)程持續(xù)數(shù)月，最終大學(xué)對(duì)于學(xué)生的錄取結(jié)果卻只是簡(jiǎn)單地答一句“是”或“否”，沒有任何解釋，最多加一句“很遺憾你和我們期待的學(xué)生體(student body)不符合”。至于究竟哪里不符合，個(gè)性？成績(jī)？作文無(wú)甚特色？還是家庭背景不夠土豪？不好意思，無(wú)可奉告。
在美國(guó)，有超過(guò)2600所的四年制大學(xué)，其中1800所以上都是私立，幾乎所有馳名亞洲的學(xué)校都是私立，包括所有的常春藤學(xué)校。而私立學(xué)校是按照私營(yíng)企業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，要保證收大于支，才有足夠財(cái)力擴(kuò)建校舍、購(gòu)買儀器、招聘教授、投資公司。在美國(guó)，只有公立大學(xué)必須公布招生錄取的數(shù)據(jù)(比如學(xué)生平均成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試分?jǐn)?shù)等)，而包括常春藤大學(xué)在內(nèi)的私立學(xué)校是無(wú)此義務(wù)的。所以私立學(xué)校的錄取過(guò)程主觀性極強(qiáng)、透明度甚低。美國(guó)大學(xué)招生，尤其是這1800所私立對(duì)于給校方提供大力捐款或者名人校友子女都有一定比例的名額預(yù)留，這是眾所周知的事實(shí)。至于比例多少，則看申請(qǐng)的是哪所學(xué)校了。
歷史上耶魯屬于最極端的，曾經(jīng)50%以上的都是legacy students(校友子女錄取，當(dāng)然不是哪個(gè)無(wú)名無(wú)份的校友都有份)，過(guò)去數(shù)十年隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，這類學(xué)生比例不斷減少，但至今也有30%。更令人吃驚的是耶魯有25%的猶太學(xué)生，每四個(gè)里就有一個(gè)。想必大家如果了解耶魯如此傾斜的錄取歷史，也就不難理解為什么一個(gè)說(shuō)話都錯(cuò)字連連的人——小布什，當(dāng)年可以進(jìn)入耶魯且畢業(yè)了。
想做房地產(chǎn)，你家有錢嗎？
毫無(wú)疑問，這種入學(xué)制度設(shè)計(jì)只會(huì)加大美國(guó)社會(huì)已經(jīng)日益深重的貧富差距。各個(gè)學(xué)校由所在學(xué)區(qū)的房產(chǎn)稅決定，房?jī)r(jià)決定一切，家庭地址郵編相同的人從小一塊上學(xué)，而同一郵編的學(xué)生家境都相似。
用我一位在哈佛上教育博士的同事話說(shuō)：“我覺得起碼在中國(guó)大家還能意識(shí)到這個(gè)社會(huì)是有別的階層存在的；在美國(guó)階層已經(jīng)完全隔絕，完全固定化了。我覺得在這里一個(gè)不同的社會(huì)階層完全就是另外一個(gè)宇宙，兩個(gè)不同的階層之間沒有任何交叉，大部分人沒任何機(jī)會(huì)去意識(shí)到這個(gè)社會(huì)還有別的階層?！?nbsp;
美國(guó)社會(huì)階層變遷的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去(白手起家“美國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代早已終結(jié))，好好學(xué)習(xí)上個(gè)名校從此改變命運(yùn)對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是不可能的了。不少國(guó)人又不服氣了：“誰(shuí)說(shuō)的？那美國(guó)咋還有馬克?扎克伯格這樣兒的呢？人不是白手起家的么？”對(duì)，但馬克上的中學(xué)Exeter是美國(guó)東岸最有名的prep school之一(這類學(xué)校幾乎是東岸特色，為上大學(xué)做準(zhǔn)備的寄宿高中，基本為一堆開游艇的有錢人家孩子開設(shè)，著裝風(fēng)格preppy一詞由此而來(lái))?？纯催@學(xué)校的學(xué)費(fèi)吧：一年47000！而2013年9月統(tǒng)計(jì)的全美家庭平均收入只有51000。那么，您覺得小馬克獲得的教育資源是否符合國(guó)人對(duì)于“白手起家”的想象呢？
我有一位中國(guó)學(xué)生，來(lái)美國(guó)念高中數(shù)年，前幾日跟我聊起：“哇，我真開眼了。有一節(jié)課上老師讓我們談?wù)剬?lái)想干什么？我說(shuō)我想做房地產(chǎn)，沒想到老師直接就問我那你家有錢嗎？我都不知道該怎么回答，從來(lái)沒人這么直接就問你家有錢么，她這么一問咔嚓讓我的夢(mèng)想完全破滅了！”(這同學(xué)家在國(guó)內(nèi)也算土豪，家里幸好做房地產(chǎn)否則夢(mèng)都不必做了。)
此事雖小，也可看出美國(guó)人本身對(duì)于社會(huì)財(cái)富階層隔離早已認(rèn)命。
美國(guó)特色的“學(xué)習(xí)障礙”
另一方面，美國(guó)社會(huì)有著深重的商業(yè)傳統(tǒng)，整個(gè)社會(huì)文化本身對(duì)商業(yè)模式和利潤(rùn)都是深刻認(rèn)同的。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，大部分國(guó)人聽到私立大學(xué)其實(shí)就是私企都難免會(huì)皺眉：“這么個(gè)搞法貌似有點(diǎn)問題吧？有些東西不應(yīng)該私營(yíng)吧？”而美國(guó)是一個(gè)治病救人、監(jiān)獄受監(jiān)、軍隊(duì)招兵都放開手來(lái)私營(yíng)的神國(guó)度，大學(xué)搞個(gè)私營(yíng)實(shí)在太能接受了。大部分美國(guó)人對(duì)土豪和精英大學(xué)的裙帶關(guān)系都很無(wú)所謂：“其實(shí)你想，對(duì)哈佛來(lái)講招這些學(xué)生沒有任何損失。好學(xué)校要招什么樣的學(xué)生？當(dāng)然要招將來(lái)更可能成功的學(xué)生，因?yàn)檫@些人將來(lái)更有可能給學(xué)校捐錢?！?nbsp;
也許又有人會(huì)說(shuō)：“美國(guó)招生畢竟不是完全看家境，不是還要求學(xué)生交成績(jī)和一些測(cè)試么？”哈！即使對(duì)于學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化考試，家庭財(cái)富也有影響。
美國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)化考試包括與申請(qǐng)大學(xué)直接相關(guān)的SAT等均對(duì)“學(xué)習(xí)障礙”的同學(xué)有延時(shí)的額外照顧，但具體學(xué)生獲得批準(zhǔn)延長(zhǎng)了多少時(shí)間是不許透露的。這種情況下，有很多富有的家庭便讓自己的psychiatrist(精神/心理醫(yī)生)給孩子開個(gè)證明說(shuō)“該學(xué)生有某某障礙需要延長(zhǎng)考試時(shí)間?！彼詣e人是3個(gè)半小時(shí)做題，那些有“學(xué)習(xí)障礙”的同學(xué)會(huì)有5個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)的時(shí)間做題，結(jié)果如何可想而知。而普通家庭是請(qǐng)不起私人醫(yī)生的。
至于“學(xué)習(xí)障礙”，這也是美國(guó)特色。在過(guò)去20年里，美國(guó)醫(yī)療界的趨勢(shì)是把越來(lái)越多的行為定義為醫(yī)學(xué)上的“疾病”。在中國(guó)聽說(shuō)過(guò)有多少孩子因?yàn)樽⒁饬o(wú)法集中而無(wú)法完成小學(xué)/中學(xué)學(xué)習(xí)的？在美國(guó)這絕對(duì)名正言順，而且會(huì)有無(wú)數(shù)醫(yī)生給你開賬單讓你常年用藥。所以標(biāo)準(zhǔn)化考試照顧的“學(xué)習(xí)障礙”不一定是“智力”問題，很多心理問題都算，譬如Dyslexia(閱讀障礙)，ADHD(多動(dòng)癥)，Asperger Syndrome(通常認(rèn)為是自閉癥的一種)，Depression(抑郁)……而且基本每十年都會(huì)有一個(gè)“流行”疾病，上個(gè)十年是ADHD，現(xiàn)在正“流行”的是Autism(自閉癥)。
切勿盲目引進(jìn)美國(guó)大學(xué)錄取機(jī)制
其實(shí)，在美國(guó)談大學(xué)和教育很簡(jiǎn)單—要養(yǎng)孩子先致富。美國(guó)教育基本特點(diǎn)就是教育資源和家庭財(cái)富完全呈正比。
那么在上大學(xué)以前，基礎(chǔ)教育不是有很多公立學(xué)校么？不是不要錢么？一位在紐約教書多年的資深女教師曾對(duì)美國(guó)基礎(chǔ)教育有過(guò)深入分析，她認(rèn)為“在美國(guó)寒門難出貴子”的種種原因中第一個(gè)重要因素便是：學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間越長(zhǎng)，家庭財(cái)富對(duì)教育的影響越小。但美國(guó)小學(xué)和中學(xué)下午三點(diǎn)放學(xué)，這時(shí)間段和大人上班沒法銜接，那么放學(xué)以后的時(shí)間學(xué)生做什么呢？同理，美國(guó)暑假時(shí)間又過(guò)長(zhǎng)，有條件的家庭自然投入上萬(wàn)給孩子額外的教育輔導(dǎo)，參加各類暑期活動(dòng)。而城中心區(qū)(inner city通常都是治安差、經(jīng)濟(jì)條件差的貧民聚居區(qū))的孩子們沒有這些資源，每次開學(xué)都會(huì)有更低的起點(diǎn)，最直接的結(jié)果就是久而久之這些孩子能夠上大學(xué)的幾率不斷下降。
很多人都在大談國(guó)內(nèi)教育體制弊端，當(dāng)然，任何制度都有本身的問題。某種程度上，大學(xué)錄取的統(tǒng)一測(cè)試選拔實(shí)質(zhì)上是中國(guó)在目前情況下，保持階層流動(dòng)非常重要的體制之一。如果妄談引進(jìn)美國(guó)式“舉薦制”大學(xué)錄取，在大家對(duì)貧富階層尚未達(dá)到認(rèn)命的現(xiàn)階段，無(wú)異于直接把貧富差距進(jìn)一步拉大，激化各類社會(huì)矛盾而已。
(作者小水瓶，加州大學(xué)洛杉磯分校認(rèn)證大學(xué)申請(qǐng)咨詢師。文章來(lái)自微信：這才是美國(guó)：MIGUO-1。）
訊息來(lái)源：http://www.zhihu.com/question/20542377
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