培育丫頭英文上手的感觸

還要等24:30的更換退燒貼。正好寫一篇-職場(chǎng)媽媽培育丫頭英文感悟，實(shí)際上，我一直對(duì)培育她英文語(yǔ)感，很有信心。對(duì)于她而言，最大的不利是我不能天天親子閱讀英文，這個(gè)姥姥也做不了。在她十個(gè)月內(nèi)，英文啟蒙，我做的還好，每天上午和下午，會(huì)安排一個(gè)小時(shí)左右，對(duì)她唱26個(gè)英文字母歌，從one以歌謠的形式數(shù)到one hundred。還會(huì)拿著中文繪本，用英文說(shuō)給她。那時(shí)候好傻，竟然沒(méi)想到買英文繪本[捂臉]后來(lái)，工作了。從無(wú)到有，忙到我大腦出現(xiàn)兩次差點(diǎn)break，哪里有時(shí)間去管她。所以，對(duì)于有些人說(shuō)很忙，還能把孩子放第一位，我是質(zhì)疑的。根本不可能。只有在上了軌道，你才可能抽出大腦去管她。一直身處教育系統(tǒng)的婕多次勸我，早教。那時(shí)候，我的想法，自由自在多好，而且潛意識(shí)覺(jué)得她父母都不差，她能差哪去。這是在教育她上犯的第一個(gè)錯(cuò)誤。直到今年的五月份的一個(gè)家庭開發(fā)日，我單獨(dú)帶她去參加，我才發(fā)現(xiàn)，我有多么對(duì)不起她。當(dāng)然，過(guò)度的早教是不對(duì)的。但任何機(jī)會(huì)都不給她創(chuàng)造，則是父母的不對(duì)。很多東西的培育，在她敏感期事半功倍。不強(qiáng)迫她，但也不能絕對(duì)放養(yǎng)。我還記得她的第一個(gè)班，是畫畫。第一堂課，她渾身僵硬，緊緊抓住我。就這樣，還是不到十分鐘，要出去。后來(lái)是姥姥陪著她上完的。我當(dāng)天就給她報(bào)了，目的很簡(jiǎn)單，鍛煉她的膽量。英文，我咨詢了萱萱媽，開始給她讀繪本，一開始她是排斥的。跟十個(gè)月前完全不同的狀態(tài)。不急不急。從五月份到七月份，我斷續(xù)在找資料，該如何培育她的英文，而且是我不能常常陪伴的前提下。首先快速閱讀了四本關(guān)于英文啟蒙的書，跟我的理念不謀而合。差別是這些專家推薦的書單。我可不知道小朋友該看什么書。常青藤爸爸、廖彩杏和吳敏蘭。她們?nèi)齻€(gè)推薦的都不錯(cuò)。共同特點(diǎn)，律動(dòng)感強(qiáng)，可能從小朋友的角度，容易產(chǎn)生興趣；內(nèi)容設(shè)計(jì)上充滿了想象力，有利于小朋友產(chǎn)生聯(lián)想；結(jié)合內(nèi)容有質(zhì)感?？梢砸砸蝗藶橹?，其他人補(bǔ)充。其實(shí)她們之間有交叉。除此，還可以選擇小朋友愛(ài)看的英譯漢的對(duì)應(yīng)英文原版繪本，容易激發(fā)她的興趣。她很喜歡露露的系列，當(dāng)她看到英文版的露露，很興奮。但一開始她是不耐煩我給她讀英文的。我的方法，stop。但我會(huì)在處理一些文檔，尤其是英文時(shí)，故意逗她注意。好奇心強(qiáng)的她，會(huì)問(wèn)我，這是什么？…step by step，引起她的興趣。然后哄她睡的時(shí)候，會(huì)唱英文歌。慢慢的，她能接納我給她讀英文繪本。但從不說(shuō)。我的方法，會(huì)拿繪本，以很crazy的方式給她講，有時(shí)候她會(huì)跟我學(xué)。姥姥總會(huì)說(shuō)，兩個(gè)瘋子。但這些都不是長(zhǎng)久之計(jì)，我的陪伴太少。下半年的九月，就要上小班了。在七月份，我開始打聽并深度溝通什么樣的機(jī)構(gòu)適合她。我很清楚我的丫頭性格，我自身體會(huì)也很清楚學(xué)習(xí)英文的打開方式。所以，當(dāng)給她選了合適的機(jī)構(gòu)。尤其她又特別喜歡那個(gè)老師。一切都突然有很大的變化。首先，她愛(ài)說(shuō)了，常常在家嘟囔，盡管有的發(fā)音很不準(zhǔn)，但一開口就說(shuō)句子。也特別愛(ài)聽CD，隨著內(nèi)容做動(dòng)作，基本都能對(duì)上。然后發(fā)現(xiàn)，她的記憶力很好，她會(huì)告訴我，這首歌謠在哪聽到過(guò)。目前來(lái)講，做為插班生也是年紀(jì)最小的，她每次跟姥姥去都興致勃勃的。見到我時(shí)，會(huì)纏著我給她讀英文繪本，有時(shí)候一聽就是十幾本。這就夠了。