小朋友讀《山海經(jīng)》，從這套《山海經(jīng)里的神奇動(dòng)物》開始吧

喜歡讀書之人，對(duì)《山海經(jīng)》不會(huì)陌生，但真正讀過原文之人大概恨少。究其原因，大抵因?yàn)椤渡胶＝?jīng)》距離我們太遙遠(yuǎn)，古時(shí)人們用的語言與現(xiàn)在差別太大，而在多年的流傳和轉(zhuǎn)抄過程中，也存在一些錯(cuò)漏和散佚的地方。

然而，《山海經(jīng)》卻是自古流傳下來的奇書，它記錄了地理、神話、歷史、天文、歷法、民俗等知識(shí)，也許其中有些荒誕不經(jīng)、無法證實(shí)，但正是這份荒誕不經(jīng)，使得它更為神秘，也為我們開啟了想象之門。

孩子的世界，是最不開想象的。由此可見，《山海經(jīng)》之于孩子，似乎是很有必要讀，可是它那么難讀，孩子們究竟應(yīng)該怎么讀呢？

由廣西師范大學(xué)出版社神秘島出品的《山海經(jīng)里的神奇動(dòng)物》叢書，可以很好的開啟《山海經(jīng)》之門。這套叢書，由五色神石團(tuán)隊(duì)制作，從《山海經(jīng)》中挑選了170種神奇動(dòng)物，將這些動(dòng)物借用古代的五蟲綱思想分門別類的劃分在不同的館，閱讀叢書的過程，仿佛跟隨創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)參觀了一個(gè)又一個(gè)神奇的野生動(dòng)物園。小朋友在閱讀過程中，不僅能夠了解神奇動(dòng)物的特別之處，還能夠獲得許多有關(guān)于動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)。

1、 科學(xué)分類，故事引入

《山海經(jīng)里的神奇動(dòng)物》借用古代五蟲綱思想，按照《大戴禮記》中“毛羽昆鱗蠃[luǒ]”來分類，分別代表五類動(dòng)物。此外，神通廣大的猴子也單獨(dú)分了一類，稱為禺。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)動(dòng)物的棲息地，森林、冰原、荒漠、溪流、海洋等，將擁有相似習(xí)性的動(dòng)物生活在同一環(huán)境中，即同一館，于是本套書就分為蠃門館、鱗門館、毛門館、羽門館、昆門館和禺門館六本書。

每個(gè)館的內(nèi)容單獨(dú)成冊(cè)，踏進(jìn)這些神奇動(dòng)物館，孩子們就進(jìn)入了神奇的天地。不過，本套書以故事的形式，由主人公小遇和大奇以及他們的大眼睛老師等人，帶領(lǐng)小朋友一同游覽各個(gè)神奇動(dòng)物館，這樣別出心裁的創(chuàng)作，恐怕是小朋友很喜歡的形式。

譬如：結(jié)束了森林之旅后，大奇和小遇在大眼睛老師的帶領(lǐng)下來到了草木稀疏的荒原，在這里他們邂逅了身有劇毒的欽原，它毒性很強(qiáng)，頭頂和尾端都有毒刺，被蜇到的話，無論動(dòng)物還是植物，都會(huì)立刻死亡；他們遇見了可以在空中飛行的鳴蛇，它居然有兩對(duì)翅膀，它發(fā)出來的聲響是為了引誘獵物；他們還發(fā)現(xiàn)了生態(tài)鏈頂端的捕食者大鶚，它非常兇猛，它的喙像鷹喙，尖端有倒鉤，它的翅膀內(nèi)側(cè)還有火焰似的紋路，飛起來極有氣勢。

又如：他們?cè)谫T館遇見了三只腳的鳥瞿如，它很高傲，腿特別長，一旦臥倒就很難站立起來，它們站著睡覺三條腿可以輪流作為身體的支撐；他們還發(fā)現(xiàn)了睫毛特別長的?牛，體型大、皮厚，脂肪層很厚，可以有效耐寒；他們還發(fā)現(xiàn)了長著兩對(duì)角的小紅馬峳峳，它們對(duì)聲音和運(yùn)動(dòng)的事物很敏感，在追求異性時(shí)它們會(huì)跳舞，發(fā)出富有節(jié)奏的踢踏聲，奮力展示自己。

這些神奇的動(dòng)物是不是很有趣呢？小朋友們只要跟著大眼睛老師的講解，就可以輕松了解《山海經(jīng)》里神奇的動(dòng)物們了。

2、 博物科普，趣味盎然

雖然本套叢書是講述《山海經(jīng)》里神奇的動(dòng)物，但創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)還為小朋友們搭配了很多現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)。這些知識(shí)有些常見，有些卻比較冷門，無論如何，這些有關(guān)于動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)，對(duì)于小朋友們現(xiàn)實(shí)中了解動(dòng)物，也有很大的幫助。

比如：《昆門館》中講到如何分辨蛇是否有毒。一般而言，我們很難從蛇的外表上分辨蛇是否有毒，有毒的蛇具有毒腺和毒牙。但也不是完全不能分辨，書中這樣寫道：“如果只看外表，一般情況下，毒蛇的頭部呈三角形，尾巴短而粗，體色較為鮮艷。某些毒蛇還有獨(dú)特特征，例如響尾蛇的尾部有響尾，眼鏡蛇的頸部較為膨大等。”

又如：《蠃門館》中講到鳥類是否可以識(shí)別顏色。這個(gè)問題也許很多人沒有想過，但實(shí)際上鳥類是可以識(shí)別顏色的，有些鳥類甚至還有發(fā)達(dá)的色覺，能看到很多人看不到的顏色。在視覺進(jìn)化上，絕大多數(shù)鳥類要比我們?nèi)祟惛鼉?yōu)秀，它們就是利用出色的視覺覓食和生存的。

再如：《鱗門館》中提到魚類放出的電是否有殺傷力的問題。這個(gè)問題，你想過嗎？其實(shí)魚類中只有一小部分可以放點(diǎn)，就像電鰻。它們大小不同，產(chǎn)生的電量也不同，有的電鰻產(chǎn)生的電量大到足以將人擊暈，它們可以輸出的電壓高達(dá)300-800伏，而且放電的頻率可以達(dá)到每秒鐘50次。

這些科學(xué)知識(shí)，別說是小朋友，動(dòng)物相關(guān)專業(yè)出身的我，有些也沒聽過。這些科學(xué)知識(shí)，有些很實(shí)用，有些我們意想不到，有些還可以幫助我們逃脫危險(xiǎn)。關(guān)鍵是，這些科學(xué)小知識(shí)，真是太有趣了！

3、 親子共讀，共同成長

為什么要親子共讀呢？

首先，我認(rèn)為現(xiàn)代家長，應(yīng)該大多數(shù)人沒有讀過《山海經(jīng)》，所以這套書是一個(gè)契機(jī)，它可以讓孩子長知識(shí)，為什么就不能讓家長們也長知識(shí)呢？所以，大家都不會(huì)，那就一起學(xué)習(xí)好了！

其次，《山海經(jīng)里的神奇動(dòng)物》一書涉及到很多生僻字，雖然書中有標(biāo)注拼音，我覺得對(duì)于年紀(jì)相對(duì)小的孩子來說，辨識(shí)還是有些困難。這種情況下，如果家長能夠帶著孩子一起閱讀，順便給孩子們講講這些生僻字，說不定會(huì)有意想不到的效果。

再次，本套叢書中很多動(dòng)物是現(xiàn)實(shí)中無法看見的，孩子們也很難理解它們的名稱以及相關(guān)小知識(shí)。如果有家長帶領(lǐng)的話，跟現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物對(duì)比認(rèn)識(shí)，效果會(huì)好很多。

寫在最后：

中國傳統(tǒng)文化博大精深，而現(xiàn)代教學(xué)方面，對(duì)于孩子傳統(tǒng)文化方面的知識(shí)要求越來越多。《山海經(jīng)》還是值得孩子們?nèi)チ私獾囊惶讜?，但是它閱讀門檻很高，所以就從這套《山海經(jīng)里的神奇動(dòng)物》入手吧！