語文學(xué)習(xí)成長路線圖（轉(zhuǎn)）

轉(zhuǎn)發(fā)：語文學(xué)習(xí)成長路線圖

小學(xué)三年級：朝陽老師。

小四到初二：邵鑫+洪老師。

賀靜三讀法穿插中間。只是前面幾個人的總結(jié)，這本書要求孩子在初二之前對里面的知識點，爛熟于心，如數(shù)家珍。

初二到高一：乘風(fēng)一輪。

高一到高三：國家瑋+楊洋。

初二之前，跟著前面三個老師學(xué)就行。朝陽的課就25小時。通過筆記不斷提煉她的方法。邵鑫的課周更，強調(diào)讀的功夫。洪老師按季來，每個季節(jié)來回講初中那幾個知識點。這三個里面，不看誰的都不能不看邵鑫。文章的分析能力，無論哪個老師，目前都沒有這么講的。超級香。朝陽老師，是山東某小學(xué)的教學(xué)副校長。所以，低年級看她的課準(zhǔn)沒錯。洪老師，就是套公式，男孩子可以大量使用。女孩子共情能力強，所以沒必要太拘泥于一招一式。但是，最后都要落到賀靜的這本書，因為看再多的課，知識點都差不多，需要一本專業(yè)的教材來沉淀。為什么不直接看賀靜的書呢？1，你不會講。2，你講了孩子不一定會聽。3，聽了不一定會用。所以，教學(xué)還是跟著別人吧。最后，小孩跟著老師一遍遍把知識點滾完，你再拿賀靜這本書一起跟他馬后炮即可。

初二之后，孩子的能力基本已經(jīng)達到成人水平。乘風(fēng)干了20多年的高考語文培訓(xùn)。他的一輪課程，孩子聽完全沒有問題。講義很詳細(xì)，方法詳細(xì)有邏輯。相比之前的老師，覆蓋了所有語文試卷的知識點以及應(yīng)對策略和解題方法。跟他練上兩年，中考穩(wěn)穩(wěn)130+

下面說下高中。孩子學(xué)了那么多年的語文，具象形象的文章看的很多也看了很多，是時候提升孩子的思維了。總結(jié)概括，左右騰挪，知識遷移，這方面國師講的極其精彩 。他也是山大文學(xué)院中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的副教授，和溫儒敏教授是同事。

楊洋老師是新東方的功勛教師。最早他的課程叫楊洋作文，他有一個免費的課叫晝夜詩文，我喜歡看的是他剖析的社會現(xiàn)象，趣聞軼事等等。一個視頻30分鐘，當(dāng)看著玩。

我預(yù)測，之后肯定會有人帶著讀人民日報之類的黨媒。畢竟高考是為國家選拔人才，體現(xiàn)的是國家意志。

語文是蕩滌人心靈和靈魂的學(xué)科。上面說的這些都是一些應(yīng)試的策略。但是，家庭選書還是以中國歷史+中國文學(xué)史+相關(guān)拓展為路線。至少，你的孩子是個有思想的孩子。所以，到高中就需要從歷史和文學(xué)史過度到哲學(xué)思想的書籍。哲學(xué)無非中國哲學(xué)和外國哲學(xué)。中國哲學(xué)從孔子開始，外國從蘇格拉底開始。本著具象，形象，抽象的順序，讓孩子慢慢的能夠感受文字的力量。