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語(yǔ)文學(xué)習(xí) 寫作文兒童心理健康

520，也談如何提升孩子的情感細(xì)膩度？這一次，我們把心理學(xué)圖表，搬進(jìn)了寫作課堂里

創(chuàng)意寫作杜老師

創(chuàng)意寫作杜老師

2016

2021-5-26 13:03 原創(chuàng) · 圖片14

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是一樣的？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題你有多少思考？哪個(gè)學(xué)校給他解惑了？他一路成長(zhǎng)，得到什么教育了？他想要的東西給了嗎？ 2 空前的學(xué)習(xí)壓力和我們小時(shí)候相比，如今孩子的學(xué)業(yè)壓力非常大。家長(zhǎng)們也很焦慮，學(xué)校也很焦慮。孩子們每天和焦慮者相伴。學(xué)業(yè)壓力之外，孩子們的情感負(fù)擔(dān)也非常重。在陳默看來(lái)，一個(gè)孩子得到全家六個(gè)大人的...

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上周日去聽了家長(zhǎng)課堂，這是我第二次聽趙小華老師的講座~ 趙老師一如既往地強(qiáng)調(diào)了親子閱讀對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知力、觀察力、溝通力、想象力、創(chuàng)造力以及情感發(fā)育的無(wú)可估量的影響~ 講座中，分別就《活了一百萬(wàn)次的貓》、《爺爺一定有辦法》、《星期二洗發(fā)日》、《犟龜》、《我的名字克里桑絲美美菊花》等繪本進(jìn)行了詳細(xì)的...

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，而不是“學(xué)會(huì)能力”上。絕大多數(shù)情況下，家長(zhǎng)問(wèn)孩子“你的數(shù)學(xué)學(xué)得怎么樣？”是在問(wèn)“你這次數(shù)學(xué)考幾分？”而不是“你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)思維？” 試圖改變大腦的三種方法：①課堂教育；②兩位教育心理學(xué)家研發(fā)的心智工具；③冥想；④認(rèn)知訓(xùn)練。目前來(lái)說(shuō)，唯一具有治療級(jí)別價(jià)值的提高注意力的方法就是體育運(yùn)動(dòng)。那些更需要智力的體育運(yùn)動(dòng)（比如群體性球類運(yùn)動(dòng)），對(duì)提升大腦注意力更有效果。并不是無(wú)聊的人容易感到無(wú)聊，而是缺乏好奇心的人更容易感到無(wú)聊。...

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創(chuàng)意寫作杜老師

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