有3000詞匯量才能學拼讀？不一定！

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嗨，大家好，我是秀秀媽，做過同傳，翻譯出版過14本譯著。

同時，我也是一名媽媽。

今天跟大家聊聊拼讀，或者說是識字的問題。雖然英語啟蒙一直在強調(diào)聽力先行，但是很多家長還是按捺不住想給孩子認字母、認單詞，想讓他們早一點開始獨立閱讀。一方面大多數(shù)家長認為識字總比當個“文盲”好；另一方面，純聽階段確實比較費家長，所有東西都要我們讀給或者講給孩子聽，我們當然希望孩子能盡快開始獨立閱讀，我們只需要給他們做一個引入，讀中適當?shù)卮鹨山饣螅x后再討論就行了。

首先我想說，這種想法是很要不得的。我們量化一點說，在學拼讀之前，是需要積累一定的聽力小時或者聽力詞匯量的。具體要積累多少，我在文章后半段會詳細分析，但我們可以參考我們的母語，也就是中文，我們在教孩子認字之前，跟孩子說了多少個小時的中文？他們又掌握了多少詞匯？或者反過來想，我們有可能先讓孩子認字，再教他們說話，或者一邊教認字，一邊教說話嗎？顯然不可能。

實際上，我們在帶孩子英語啟蒙的過程中，是要刻意回避文字的。這樣才能讓孩子直接建立聲音和圖像，或者聲音和含義的聯(lián)系。在啟蒙階段，如果只學聽說，根本不認字，會學得快很多，而且發(fā)音也更準確。

一、什么時候開始學拼讀比較好呢？

我們分兩個維度來分析，一個是年齡，一個是英語水平。

【從年齡上來說】

其實沒有特別的要求。由于英語國家一般是幼兒園大班左右開始學自然拼讀，那我們也沒有必要比母語的孩子更早，差不多5歲之后再開始就行了。

有些家長可能會問，不是說4-6歲是識字敏感期嗎？那是不是4歲開始學更好呢？

我想解釋一下，漢語的識字和英語的識字不是一個概念。

漢語是表意文字，是從象形字衍生而來的。而英文是表音文字。我們簡化一點說，漢字就像是圖形符號；而英語就像是編碼。

我們學自然拼讀就是一種解碼的過程。是看到單詞，用自然拼讀的規(guī)則讀出來，和腦海中的聽力詞匯的聲音匹配上，從而知道這個單詞的意思。（是不是很神奇）

再強調(diào)一遍，自然拼讀是解碼工具，不是大力神丸，絕對做不到所謂的“聽詞能寫”。

這也就解釋了另外一個疑問，既然自然拼讀這么好，為什么我們小時候沒學過？因為我們小時候不是聽力先行，而是語法和閱讀先行的。所以我們沒有任何聽力儲備供我們解碼。
 

說到這里，正好引出下一個問題，

【從英語水平上來講】

當孩子的英語水平，或者說聽力詞匯量達到什么階段，適合開始學自然拼讀。

這個問題可謂眾說紛紜，比較野的培訓機構可能會跟你說不要基礎。比較良心一點的，有的說1000詞，有的說2000詞，還有的說3000詞。

那到底信那種說法呢？這和選什么教材也是息息相關的。我們這期內(nèi)容不主要介紹教材，我只是用三套比較火的、又很有代表性的教材舉個例子。

一套是美國的，叫Hooked on Phonics;

一套是英國的，牛津出版社的Oxford Phonics World;

還有一套中國的《蒲公英·英語拼讀王》。

1、Hooked on Phonics

第一冊，寫的是ages 3-4，我們來看看它的難度。

P29：I開頭的-igloo愛斯基摩人的冰屋；iguana鬣蜥蜴；insect昆蟲
 

P43：O開頭的-octopus八爪魚; olive橄欖; ostrich鴕鳥
 

P47：Q開頭的-queen王后；quilt被子；quail 鵪鶉
 

有家長說，這也沒什么呀，正好一邊學拼讀，一邊讓孩子背單詞呀。那我們再回顧一下前面說的，自然拼讀是一種解碼工具。是需要你的耳朵先能識別這些單詞，再解碼。而不是用它來學單詞的。所以理想狀態(tài)是，一本拼讀教材里的單詞，應該已經(jīng)是孩子的聽力詞匯了。

所以要多少聽力詞匯量才能選這套書作為拼讀教材呢？大家自己品。

2、Oxford Phonics World

接下來我們看牛津的這套，我選的也是第一本。P44-48，內(nèi)容還是比較簡單的，這里選取一些內(nèi)容大家一起看看。
 

3、《蒲公英·英語拼讀王》

最后我們看蒲公英這套，從d開始。就明顯簡單很多。
 

然后它的練習也比前面兩套單一很多，所以我也不知道為什么這套書這么火?？赡芩容^適合那種幾乎是零基礎，上來就學拼讀的路數(shù)吧。

二、完整的拼讀學習步驟

完整的拼讀學習應該是分三步走的：先教材，再練習冊，再配套讀物。我們再比較兩套配套讀物。

一套是Hooked on phonics配套的讀物，它很強調(diào)rhyme，這本讀物是二級的：p6。
 

大家覺得難度怎么樣？我去測了一下它的藍思值，大概在600-800之間，還是比較難的。

另一套是外研社的麗聲·我的第一套自然拼讀故事書。

 

A1-強調(diào)rhyme，簡單多了。B2-強調(diào)beginning sound，稍微難一點。我們挨個來看下，首先A1級，
 

B2-強調(diào)beginning sound，一起來看看內(nèi)容
 

通過上面的比較大家很明顯地能看出，如果你的孩子只有1000聽力詞匯，卻選擇用hooked on phonics或者oxford phonics world 去學拼讀，明顯是不合適的。但是用蒲公英呢，又太簡單了，練習量遠遠不夠，也沒有那種解碼工具在手、天下我有的快感。

所以我的建議是，如果孩子啟蒙得早，那么等積累到兩三千聽力詞匯量，再去用這些優(yōu)質(zhì)的教材學拼讀，效果是最好的。

但如果孩子啟蒙得晚，一直不認字也不是個辦法，尤其是有一些孩子是閱讀型的，像我自己就是，我是很不喜歡聽音頻看視頻的，就是喜歡看文字。那么就不強求有兩三千聽力詞匯再學拼讀，提前用簡單一點的教材學，也是可以的。