之四：取長還是補短

最近一個同事和我探討了這個問題，我自己也沒有想過，思考了一下，也沒有什么好的答案。 

同事的女兒從小節(jié)奏感以及運動平衡感不好，所以我們同事給她報名了拉丁舞學習班，學了兩年。我們同事覺得自從學了拉丁舞，她女兒的協(xié)調能力進步了不少，不過她女兒說不上討厭，不過也不熱愛拉丁舞。她的問題是，這個拉丁舞學習班還要上下去嗎？還是把這段時間來發(fā)展她女兒的其他愛好？ 

其實這個問題我也經常碰到。比如說，那么多的興趣愛好，給孩子學習哪幾種呢？我們通常是代替孩子選擇，比如說我們自認為哪那些對孩子有“好處”的興趣班，我們就替她選了。但是，如果讓孩子自己選會是什么結果呢？ 

我想起自己一年級的一次經歷。有一天，我的舅舅帶我去咖啡館，他大方地讓我自己挑選飲料。我面對琳瑯滿目的飲料單傻了眼，最后挑了咖啡，因為這兩個字不認識，我很想知道是什么。結果，端上來的一杯苦的要命的黑色飲料讓我不知所措。好在舅舅看出我不愛喝，把他的什么飲料（我忘了）和我對換了。 

這就是選擇，之前我隱約記得舅舅有告訴我咖啡很苦，但是我滿心都是好奇。對于這個選擇，如果舅舅不和我換飲料，我估計也會硬著頭皮喝的，因為這是我自己選的，但是的確不是我喜歡的。讓孩子自己選，是否也會有這個問題？任意根據字面意思隨便挑？ 

常常有專家來挑苗子，這個事比較靠譜。因為專家挑出來的孩子天生帶有的良好的底子，學習相關的東西上手快，而且由于比其他孩子容易有優(yōu)勢，也會引發(fā)興趣。 

不過，我們自己不是專家，怎么知道孩子對哪些感興趣？難道給他們參加短期培訓班一個一個試？就算給他們試，難道短期就能試出孩子的喜好？ 

萬幸地感覺到孩子某方面有天賦也喜歡，當然很幸運。（很多時候我們是瘌痢頭孩子自己好）那么孩子也有不足的地方，我們究竟是大力發(fā)展她的長項，還是盡力彌補短板？