教育整改之后，孩子們?cè)摵稳ズ螐模?/h1>

廢話不說，先上圖??

這些截圖都來自于新華網(wǎng)，最近在抖音上刷到很多關(guān)于教育整改對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及學(xué)生和家長帶來的影響。

在今年的五月二十一號(hào)，中央深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議上指出，教育最突出的問題之一是：中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，短視化、功利化的問題沒有根本解決。

特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”現(xiàn)象突出。

我之前就是做培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，對(duì)于這些消息相對(duì)來說比較關(guān)注。

國家出臺(tái)的這些政策自有他背后的邏輯在那，針對(duì)教育機(jī)構(gòu)的問題確實(shí)是一直存在的?，F(xiàn)在各大教育巨頭大量裁員，背后的資本聞風(fēng)撤資。

其實(shí)有一句話是對(duì)的，現(xiàn)在很多的教育機(jī)構(gòu)越來越功利化了。一個(gè)好的老師成長起來是需要時(shí)間的，一套好的課程體系打磨也是需要時(shí)間的。但是資本沒有時(shí)間，他們只想著短時(shí)間內(nèi)如何利益最大化，如果有經(jīng)費(fèi)的話，他們寧愿更多的投入到廣告宣傳中，也未必會(huì)投入到教學(xué)教研中。這是很現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問題，隨著教育行業(yè)賺到錢了，如果沒有好的老師，那么就會(huì)高薪從體制內(nèi)挖人，這會(huì)導(dǎo)致一流的老師都在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，二流的老師留在公立校。這對(duì)教育的發(fā)展是十分不利的，所以國家出臺(tái)了整頓的相關(guān)政策。

還有更深層次的原因就是——教育的本質(zhì)。

我記得好久之前聽到有人說過，教育的目的從來都不是為了培養(yǎng)你成才的，而是為了篩選。

正常一個(gè)孩子從小學(xué)畢業(yè)就已經(jīng)掌握了可以在社會(huì)上生存的技能，但是為什么還要上初中，高中，大學(xué)？去學(xué)一些這輩子都未必能用得上的知識(shí)呢？

這是因?yàn)閲倚枰熨x好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，去把他們放在重要的位置上。但是隨著教育機(jī)構(gòu)以及校外培訓(xùn)的出現(xiàn)，讓天賦一般的孩子，通過努力去達(dá)到要求。又讓一些有天賦的孩子失去了機(jī)會(huì)。

可是人不能一輩子都保持著像在校學(xué)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，以后我們會(huì)面臨著工作，家庭，生活交際帶來的種種問題。

目前社會(huì)的就業(yè)狀態(tài)就是：專業(yè)人員用人缺口巨大，大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，這兩者之間已經(jīng)出現(xiàn)了斷層。如果繼續(xù)保持這樣的狀態(tài)下去，對(duì)國家和社會(huì)的發(fā)展是十分不利的。

像丹麥的教育，孩子們小學(xué)畢業(yè)之后就可以選擇喜歡的職業(yè)去專門的學(xué)校學(xué)習(xí)技能，畢業(yè)之后直接到對(duì)口單位工作?，F(xiàn)在看來，我們國家未來的發(fā)展趨勢(shì)可能也是如此。

不同的孩子有不同的性格特征，天賦也不同。有的孩子是魚，有的孩子是鳥，有的孩子是猴子，但是我們要求所有的孩子都要會(huì)飛，這是不科學(xué)的。

所以職業(yè)教育勢(shì)在必行。

那在如此的大壞境下，我們家長應(yīng)該怎么辦呢？

這個(gè)政策真是有點(diǎn)意思，以后教育就不是學(xué)校自己的事情了。國家大力促進(jìn)學(xué)校，家庭，社會(huì)三方一起對(duì)孩子們的教育出力，我們家長不但不能做甩手掌柜，而且還要科學(xué)正確的去撫養(yǎng)孩子。

現(xiàn)在要做的就是，認(rèn)真的思考一下，我們的孩子到底需要的是什么，他喜歡什么，擅長什么，以后大概率會(huì)怎么樣。作為監(jiān)護(hù)人，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)和教育獨(dú)一無二的他們。讓孩子找到自己的愛好，給予支持。高質(zhì)量的陪伴，讓孩子們健康成長。以身作則，讓孩子們養(yǎng)成好的習(xí)慣。。。