字渣的練字之路

      收到編輯約稿很開心也很忐忑，娃的字只能和自己比，和高手還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，總結(jié)了前面的日志記錄，也算對這個寒假的鞭策。

       書寫問題已經(jīng)是娃學(xué)習(xí)上最大的攔路虎了，影響作文評分，影響作業(yè)評級。從去年寒假開始，家庭會議重點討論了書寫問題，決定把書寫作為假期的首要任務(wù)。一年過去了，總的來說，書寫是有進(jìn)步的，雖然還屬于字渣行列，但和自己比，確實工整了很多。寫字本也是慢功夫，還是需要日常學(xué)習(xí)中不斷修正和提升。

【分析癥狀】

      娃的字一二年級寫鉛筆還不錯，一到寫水筆就越來越差，所以也一直沒有重視，沒能提前規(guī)劃打好書寫的底子，至今追悔莫及。娃的字，單字書寫不美觀，存在很多結(jié)構(gòu)問題，筆鋒啥的就完全沒辦法要求；整體書寫不工整，字距行距都是大問題。要徹底改變，已經(jīng)是積重難返，短時間已經(jīng)不可能完成，平時功課多，也不可能天天陪著提醒，所以決定集中時間、集中力量辦大事——假期練字。

【明確目標(biāo)】

      看到很多花友都說，練字的時候?qū)懞芎?，一到書寫作業(yè)就開始亂了。所以對于提升目標(biāo)，我一開始就沒有定太高，明確假期集中練習(xí)做提升，平時作業(yè)只求保持住就好。同樣，假期練字也不能什么都要，因為雖然集中練習(xí)，但畢竟時間有限，什么都想要到頭來就什么都是半桶水，所以抓主要矛盾，把目標(biāo)定得小一點，反而更容易達(dá)成，出效果。明確練字的目標(biāo)，這個很重要，直接影響戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。娃的目標(biāo)是應(yīng)對應(yīng)試的書寫要求：書面整潔、書寫速度比較快。不是為了練成特長，所以放棄追求筆鋒、寫字風(fēng)格等等。

【分步推進(jìn)】

      假期練字分為兩大階段，第一階段還是練單字，占去四分之三的時間；第二階段是練段落書寫，希望能將前面練單字的技法放到實際運用中，切實解決“不好看”問題。練字中，我面臨的最大問題是，很難找到合適的教程。去書城翻看過很多，市場上大多是字帖，而書法考級的書也大多是側(cè)重在“書法”藝術(shù)的角度，更多強(qiáng)調(diào)筆鋒，運筆，風(fēng)格等等，沒有針對我們這種字渣，不求單字多藝術(shù)，只求字能看，書寫不扣分的低段需求。所以，只能自己摸索方法，在不斷調(diào)整和總結(jié)中，找尋一條快速有效的方法，還要孩子好上手，這確實挺費媽。

【第一階段：單字訓(xùn)練】

      跳過筆畫，練結(jié)構(gòu)。筆畫雖然也有些問題，但觀察娃的字，之所以丑，主要問題出在結(jié)構(gòu)上。字的結(jié)構(gòu)不行，偏旁里筆畫的結(jié)構(gòu)，也就是擺放的位置也不行。要單字漂亮肯定要筆畫好看，有頓筆，有勢有型才好看，但是那是基本功，是大工程，耗時長，我們沒有那么多精力做，就撿結(jié)構(gòu)來。

      畫輔助線，重觀察。雖然有田字格，但開始讓瀚子觀察字形結(jié)構(gòu)，還是一頭霧水。所以我啟用了數(shù)學(xué)畫輔助線的方式，幫助瀚子學(xué)會觀察。比如：找出這個字的主要筆畫，是哪一筆決定了字能寫好看，觀察范例字中留白的位置，左右高低的比較等等。帶著瀚子一起觀察的時候也沒用尺子，但是隨手畫畫，可以比較好的示意，瀚子畢竟5年級了，很快就能了解需要從哪些角度去觀察范例中的字。

      下筆模仿，要到位。有了前面的細(xì)致觀察，其實也很難模仿得像，畢竟看是一回事，寫又是另外一回事，手要執(zhí)行到位，筆要控制到位都還是有個比較大的臺階要跨。所以，在之前的觀察基礎(chǔ)上，重點從幾個方面去模仿：

      1、重要筆畫寫到位。剛分析過，每個字都至少有一個關(guān)鍵筆畫，把這個筆畫寫到位，包括筆畫的長短、方向以及在字中的位置。要每個筆畫都和范例差不多，娃是很難做到的，所以以主要筆畫為切入點，做到主要筆畫心中有數(shù)，其實寫出來的字也就不會太難看了。

      2、字中空白留到位。字的結(jié)構(gòu)要寫好，感覺是一是要寫好字大概的形狀，比如扁的長方形，比如“口”；二是要把握字中的留白，比如“可”，“訂”。所以在模仿時，重點引導(dǎo)娃注意范字中留白在哪里，留多少。

      邊寫邊想，重比對。寫完就跟范字對比一下差距在哪兒，這個對比過程把之前觀察中發(fā)現(xiàn)和概括的特點強(qiáng)化了，之前可能感觸不深，一對比，看到自己不好看的字，立馬知道重點筆畫和留白位置的重要了?？闯鰜砹耍缓缶统掷m(xù)改進(jìn)。其實磨刀不誤砍柴工，觀察比對越細(xì)致，進(jìn)步越快。娃最開始模仿的幾個字會放慢腳步，寫一個比對一次，差不多能定型了，再加快速度書寫。其實，速度上也不會慢很多，關(guān)鍵是孩子會比較有信心，因為肉眼可見的進(jìn)步和變化，還是非常鼓舞人的。娃就經(jīng)常會感嘆，原來我也可以寫得很好看，其實也不那么難嘛。

【第二階段：段落訓(xùn)練】

      在單字訓(xùn)練的后半段已經(jīng)開始加入段落的抄寫，但當(dāng)時我想得太簡單，覺得寫好單字，孩子認(rèn)真書寫，寫好一行字，一段字，應(yīng)該不是難事。書寫結(jié)果piapia打臉。寫成一行，原來練好的單字要打折扣，沒練過的字有改善，但湊起來也還是不好看。孩子的書寫態(tài)度已經(jīng)可以忽略了，因為寫段落我已經(jīng)把書寫量降下來，所以他可以更快速完成當(dāng)天任務(wù)，自律性還不錯的他，混日子的成分不大。那問題出在哪里？還是方法。

      針對娃的狀況，我覺得還得用適合他的，要求不要太高的方法，我準(zhǔn)備分兩步走，一是要求單字的位置；二是要求段落的位置。

      單字位置：首先找準(zhǔn)字心。把漢字大致分兩類：1、筆畫分布相對勻稱的字。這類字的字心一般就是字的中心點，比如：中、國、里。這類字寫的時候中心點在一條線上，整體就工整了。2、筆畫分布不勻稱的字。對于那些筆畫分布不勻稱的字，比如：甲、奧、牛，那么字心就在筆畫比較集中的區(qū)域，把筆畫集中區(qū)域控制在一條線上就能寫工整。

      段落位置：字心齊、字距均、行距勻。一行之中，每個字之間要有留白，而且要比較均勻，這一點瀚子一直做得很不好。行距勻，相對容易做到一些，畢竟現(xiàn)在高年級，作業(yè)本上有橫線格，試卷文字題部分也有畫線。所以重點放在如何在橫線格上書寫。在橫線上書寫時，字的下端靠近橫線，但不要緊貼橫線。下筆前，要注意字的起筆位置，字的起筆位置決定了字在橫線格中的大致位置。首字的位置會決定后面的字在橫線中的位置。所以，橫線書寫練習(xí)，用的是雙行本，先用鉛筆在格中畫輔助線。

      沒有對比沒有傷害，同樣沒有對比也沒有進(jìn)步。假期時間很短，但我和娃都會立下FLAG，細(xì)分目標(biāo)，然后堅持練習(xí)。平時的作業(yè)中，也需要我時不時的提醒，注意段落書寫的要求。雖然娃的字依然不好看，和很多同學(xué)都有差距，但我看到了他慢慢提升的信心，覺得自己是可以把字寫好的，也看到他真正在自發(fā)的愿意去改善自己的書寫，連續(xù)兩個學(xué)期都獲得了金卡作業(yè)（語數(shù)英三科都優(yōu)秀，全班只有2-3個同學(xué)）。

       新年伊始，練字也成為2023年的FLAG。對書寫態(tài)度的轉(zhuǎn)變，對書寫要求的細(xì)化，讓一切都在朝更好的方向發(fā)展，相信你一定能寫得更漂亮。