四年級(jí)的感慨：好習(xí)慣養(yǎng)成需要媽媽的長(zhǎng)期堅(jiān)持

進(jìn)入四年級(jí)后，孩子突然各方面都進(jìn)入了正軌：能夠進(jìn)行有效的時(shí)間管理，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活；能夠自己高效地完成作業(yè)，作業(yè)正確率比三年級(jí)高很多；不用大人督促，能夠每天堅(jiān)持一小時(shí)戶外運(yùn)動(dòng)；最讓我感動(dòng)的是主動(dòng)要求學(xué)習(xí)做一些家務(wù)。可以說(shuō)，媽媽在這一年過(guò)得十分舒心，整天感慨：孩子這么自律，離不開(kāi)媽媽各種有心的堅(jiān)持。 

讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理，我是這么做的。平時(shí)要求孩子回家后先完成作業(yè)，要求最好在媽媽下班前就把作業(yè)完成，我每天臨下班都要打電話詢問(wèn)作業(yè)完成情況。每周五或者節(jié)假日前一天我都要詢問(wèn)他如何安排他的假日，教他合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)和玩耍要合理搭配。然后我每天上午和下午都要檢查他的階段性任務(wù)完成情況。寒暑假時(shí)，我都要打印一張日歷表，然后和孩子一起梳理學(xué)校作業(yè)，課外班作業(yè)和媽媽額外安排的讀書(shū)作業(yè)，我先把外出旅游安排和春節(jié)不寫(xiě)作業(yè)的日期空出來(lái)，其他時(shí)間便由孩子安排自己每日計(jì)劃。有了計(jì)劃，媽媽的及時(shí)跟進(jìn)很重要。媽媽需要做的是每天下班后檢查他每日計(jì)劃是否完成。其實(shí)這種每天必須完成計(jì)劃，孩子剛開(kāi)始也是百般抵觸，但只要媽媽不妥協(xié)，夠堅(jiān)持，孩子慢慢也就習(xí)慣了?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)專心地學(xué)，玩的時(shí)候開(kāi)心地玩。

讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè)是我一直在堅(jiān)持做的事情。孩子是個(gè)普通的孩子，作業(yè)總是出現(xiàn)各種粗心、馬大哈的錯(cuò)誤。為了改掉這個(gè)毛病，我也付出了很多努力。首先，我直接給他提出要求：必須改掉粗心的毛病，做作業(yè)必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。為了幫助他，我教他一些小竅門，比如比大小的題目，可以將左右兩邊的計(jì)算結(jié)果都寫(xiě)在下面，不要在心里記計(jì)算結(jié)果；比如總是忘記統(tǒng)一單位，我就教他讀題目時(shí)，遇到單位就把單位劃出來(lái)，讀完后再返回來(lái)看劃出的單位是否統(tǒng)一，是否需要換算；另外我還叫他檢查計(jì)算題可以多用驗(yàn)算的辦法檢查，等等。二年級(jí)時(shí)，我要求孩子做完作業(yè)要給媽媽講一遍，經(jīng)常是孩子講著講著發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，自己回去改；三年級(jí)時(shí)，不再要求講題，媽媽經(jīng)常悄悄地查看他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子又犯馬大哈毛病了，就敲打他；四年級(jí)了，我就不再管了，倒是孩子自己經(jīng)常主動(dòng)過(guò)來(lái)給我講他有疑問(wèn)的題目，經(jīng)常是自己講著講著突然思路通了。 

＂一個(gè)行為至少堅(jiān)持21天才能成為習(xí)慣。＂這是我在網(wǎng)上經(jīng)?？吹降囊痪湓?，但是孩子習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持好幾年。雖然我家孩子四年級(jí)表現(xiàn)不錯(cuò)，不代表以后就沒(méi)有問(wèn)題，這就需要我長(zhǎng)期堅(jiān)持引導(dǎo)。