學前階段的閱讀建議——以我家實踐為例

學前階段，孩子最應該有的是習慣養(yǎng)成，包括生活習慣，閱讀習慣。首先說明：給孩子一個快樂的童年，學前不需看書學習;認字會限制孩子的想像力，所以不要認字……在我看來，這都是毒雞湯，是家長不作為的借口。

誰說孩子學習就不快樂了？學習可以是快樂的;誰說認字孩子就沒想像力了？學前就能自主閱讀的孩子才是真正不輸在起跑線的孩子。因為母語的閱讀水平?jīng)Q定了孩子的思維能力，這一點非常重要。

談談閱讀。閱讀是輸入，中文也好，英文也罷，都是語言，順序都是聽，說，讀，寫。聽是輸入，說是輸出，聽了才會說。娃生下來，我們就會對娃說:媽媽抱，媽媽喂，媽媽洗……所以，娃首先會喊媽媽，因為聽得多。同理，讀是輸入，寫是輸出，多讀才會寫。

一、有識字基礎的四五歲左右大寶貝的學前閱讀建議

1、看讀和聽讀同時進行。

看讀：如果已經(jīng)有一定的識字基礎，可以大人讀一本，孩子讀一本或一個小短篇。這個年齡段的孩子還可以實行獎勵機制的，如：讀書打卡登記，讀完幾本書，可以滿足一個小心愿。我家的目前是這樣操作的：

• 中文：讀完一本我會自己讀系列，獎勵一個“出版社專用，外面買不到”的小拼插玩具，3元5元的小東西，平時藏起來，讀完一本，第二天早上，出版社就“寄”來了，放在枕頭邊上，娃可開心啦！就這么哄著讀完50多本了。
• 英語：讀完一本，登記一下，100本分級讀物讀完，可以去一次山姆店，吃他喜歡吃的東西。已經(jīng)去了四五次啦。

聽讀：最簡單易行的方法，聽還可以比看的內容更深刻至少一到兩個級別，因為孩子不認識的字但是能聽懂。準備個播放器，最方便了，爸爸媽媽沒有時間，老人會按開關就行，四五歲孩子自己也會。大寶用壞了兩個了，因為聽得多，從半歲開始天天聽，記得五歲時我們自駕去四川，第一天車上十八個小時除了吃，睡了會，她都在聽故事，我們擔心她無聊會鬧純屬多余，哄她的零食都不需要。

現(xiàn)在還有更方便的手機app ，下個喜馬拉雅，免費注冊，免費播放，資源非常多，可以叫娃試聽，自選。晚上打開音量小點，放枕頭邊上，聽著聽著就睡著了，哄睡神器。孩子同樣有精神需求，如同媽媽喜歡追劇，爸爸喜歡打游戲一個道理。故事就是孩子的精神食糧。

首頁是這樣，聽過的訂閱收藏，就系統(tǒng)到我聽里了，下次可以直接從我聽打開。方便。

如:二寶的部分聽單。有許多是在他玩一些不需要思考的玩具，上幼兒園的路上這些邊角料時間聽的。

二：沒有識字基礎的寶寶的一些識字方法。

學齡前有一定識字量還是比較重要的，至少數(shù)學試卷上的題目得看懂吧。識字可以是無痛的，還可能是快樂的。二寶四歲半時約有500+識字量，基本是游戲和指讀自然習得。

分享幾個我們玩過的識字的小游戲。

1、所有的字都把它稱作字寶寶，和小朋友縮短距離感，讓他感覺到認識一個字就是認識一個小朋友。

2、釣魚游戲：把字卡上別上曲別針，再用一個吸鐵石拴在一根“釣魚竿”的繩子上，媽媽說一個字，寶寶釣一條魚。把已經(jīng)掌握的熟悉的字和不熟悉的字混在一起，滾動學習。

3、把車停進字寶寶車庫的游戲:把字卡放在地上，像停車位一樣。讓寶寶把小車停到媽媽指定的車庫。

4、踩字寶寶的游戲：可以把字卡放在地上。媽媽指令，然后和寶寶一起比賽，看誰先踩到，媽媽可以有意輸給寶寶。冬天的時候這個游戲可以增加熱量，同時也是一種體育鍛煉。

5、同理:可以用拍手棒拍字寶寶，這些游戲都可以以競賽的方式和小朋友一起進行，別忘記媽媽要輸噢，小朋友才更有動力。

6、商店游戲:寫一些字卡擺成商店，吃的玩的用的都可以：蘋果，皮球、蛋糕、布娃娃……玩熟了以后，抽象的也可以:干干凈凈，整整齊齊……都可以給孩子一個小籃子，聽到媽媽的指令，就去買相關的商品。

7、孩子一般有視覺型和聽覺型的，如果是視覺型的孩子可以把字卡一字排開掛在墻上的字卡袋上，走過路過指一指，讀一讀過幾天再換一批。

8、現(xiàn)在也有一些中文識字的分級閱讀書，比如《四五快讀》，《學前快讀》。由簡到難，不斷滾動。上面也有一些游戲，比如說貼紙游戲，連線游戲。只要是游戲的形式，孩子會喜歡的。

9、可以把寶寶的名字融入一小段句子，是跟寶寶的日?；驅殞毾矚g的東西相關。讓寶寶讀一讀。寶寶會覺得有親切感，而且能明白識字的用處。

注意

1：開始識字啟蒙的階段要一個字一個字給孩子認，不要一個詞一個詞，孩子完全有可能會混淆，比如說把月認成亮，亮認成月。

2:不建議讓孩子先認拼音，通過拼音再來認字。
 

三:一歲或兩歲以下的小寶寶的閱讀習慣培養(yǎng)。

1、寶寶可以抓握的時候，就向他隆重的介紹：書寶寶是寶寶的好朋友，不可以撕，不可以扔，書寶寶會生氣，會疼。

2、這個階段媽媽給孩子讀書一定要夸張，夸張的動作，夸張的表情，夸張的聲音。讓寶寶體會出閱讀的作用和快樂。其實不光是讀書，在日常的生活當中，這個階段的媽媽就要像一個瘋子一樣，對著寶寶不停的說，不停的唱，比如抱著寶寶

去干什么都要事先跟寶寶說明：寶寶我們去拿奶瓶，寶寶我們去晾衣服……讓寶寶深刻體會語言的作用。

3、在戶外看到大的商店的，飯店的，公共車上站牌的字，可以指給寶寶看或者拿著寶寶的手來指并大聲讀出來。

4、這個階段寶寶有精神的時候，一定要堅持拿書本給寶寶讀。哪怕每天5分鐘10分鐘。這個習慣養(yǎng)成以后，寶寶會覺得讀書和吃飯睡覺一樣，是每天自然而然要做的事兒。

5、聽書是這個階段最簡單易行好操作的，在寶寶幾個月的時候尤其是在睡前，就要養(yǎng)成讓寶寶聽書的習慣。開始的故事可以是很簡單的睡前小故事，關于水果的，關于植物的，關于小貓小狗的，甚至關于小寶寶本人的。

媽媽可以瞎編亂造，把自己編的故事錄在手機或播放器里面，然后再播放出來，寶寶會更有親切感呢。寶寶一旦有了聽故事入睡的習慣，不要抱不要拍，不哭不鬧，聽著聽著就睡著了，推薦一三五聽故事，二四六 聽音樂。音樂對孩子大腦的開發(fā)非常有用。
 

四：閱讀和孩子今后的關系。

1、閱讀能力決定了孩子的思維水平，比如到了初高中，很多孩子把題目做錯，是因為他沒有讀懂題目的本意。

2、孩子在學齡前階段的看讀或聽讀前提條件都是要靜下來。而能靜下來的孩子是今后學任何東西的最基礎，最前提的條件。試想一下上課都坐不住想滿地跑的孩子，他能學到什么？所以這個過程陪孩子聽書看書，也是讓孩子能夠靜下來的一種方法。

3、聽讀和看讀能夠培養(yǎng)孩子的記憶力，當孩子開始有語言表達，也就是三歲兩歲以后能夠大量輸出的時候。他聽過幾遍的故事，他能原原本本的復述出來。記憶力也是需要培養(yǎng)的。聽讀看讀就是一種很好的方法。

4、看讀和聽讀也是培養(yǎng)孩子專注力的一種方式，認真的看聽，專心的看聽，才能夠了解故事的全部內容，看完聽完上集還想知道下集的內容，專心才能把內容連貫起來。

大寶上初一的前一天晚上收好書包，才開始寫領通知書的時候學校布置的一個作業(yè)，要寫一篇半命題作文：我從……中學到了語文。我嘲笑她這么晚才動筆，當晚不用睡覺了，寫到天亮吧。

沒到兩個小時，作文出爐了，字丑??（據(jù)說騰抄了一大半嫌丑又重抄了，這是第二遍）但還工整，內容我欣賞，至少我寫不出來。六年級畢業(yè)的孩子能寫到這種程度，我覺得很好。

四年級的作文,現(xiàn)在看著挺可愛。

二寶的輸出：幼兒園老師說那張嘴不是用來吃飯的，是用來說話的，但公開課也就靠他撐場面了。經(jīng)常跟姐姐斗嘴，把姐姐都說得一愣一愣的。

五、關于閱讀書目的選擇

1、要避開的坑:雜志類，嬰兒畫報，幼兒畫報全部拿走。所有的娃娃鼻子，眼睛，耳朵，嘴巴都長成一樣……一定要訂雜志的話，東方娃娃可以考慮。超市賣的那種幾塊錢一本，電腦合成的繪本，一毛錢一本都不要買。繪本首選手繪。

幾個大的售書電商平臺，亞馬遜，當當，京東都有不同年齡段的書單推薦，排榜首的出版社是一定有說服力的，比如:信誼，蒲蒲蘭……電商原價的書一定不要買，5折也不買，每個平臺搞活動的時候一定是打折再加搶卷，基本是書的原價的3折左右再下手。

書不要囤的太多，特別是套裝書。因為不確定孩子喜不喜歡。幼兒園大班和小學階段流行的國產(chǎn)作者:楊紅櫻的淘氣包馬小跳系列、查理九世、漫畫，明令禁止!沒有任何營養(yǎng)價值。就跟國產(chǎn)動畫片一樣。

2、書的類型要綜合一些，虛構類的童話,社科類，歷史故事都可以涉及，避免孩子以后長大“偏食”。

耐心地陪孩子看書聽書吧，靜等花開。將收獲滿滿。