從0識(shí)字到自主閱讀：我的大語文學(xué)前啟蒙規(guī)劃路線分享

本文首發(fā)于【養(yǎng)娃一件小事】，一個(gè)專門雞娃的公眾號(hào)。

01

雞識(shí)字，我是保守的。

4歲啟蒙，5歲識(shí)字量1200+時(shí)開始自主閱讀。目標(biāo)學(xué)前識(shí)字量1500-2000，自主閱讀習(xí)慣和興趣養(yǎng)成。這和2歲識(shí)字、4歲3000+甚至5000+識(shí)字量的牛娃不能比、差的遠(yuǎn)。

但我以為，量力而行，快樂啟蒙，適合自己的就是更好的。這份普娃的識(shí)字成績單符合預(yù)期目標(biāo)，我挺滿意。

我為什么4歲才開始雞識(shí)字？在雞娃圈，這是比較晚的時(shí)點(diǎn)。

第一，不想太早啟蒙識(shí)字，先保護(hù)孩子的讀圖能力和想象力。

扯嗎？

我自己很小開始識(shí)字、讀書，當(dāng)年語文成績還可以，中高考接近滿分。但我的讀圖能力、觀察力、想象力確實(shí)差。當(dāng)然，我小時(shí)候沒讀過什么繪本，一讀書就開始讀文字書。

如果晚一點(diǎn)識(shí)字沒什么不好，先保護(hù)試試。

第二、想等他的識(shí)字敏感期到了再啟蒙。

這樣更高效，也更母慈子孝。

我家是普娃，沒幻想把他當(dāng)“天?！迸囵B(yǎng)。如果為了個(gè)低幼版識(shí)字弄的雞飛狗跳，過幾年回頭看并不值得。

我也不是一味傻等識(shí)字敏感期。2歲前開啟了繪本親子閱讀，按照預(yù)想，4歲左右怎么也能到了。實(shí)際上，確實(shí)是這樣，或者再早兩個(gè)月。

第三、希望孩子5歲進(jìn)入自主閱讀，既能有學(xué)前一年的高質(zhì)量自主閱讀基礎(chǔ)，又沒有太早讀書累著眼睛。

識(shí)字的目的是閱讀。一旦識(shí)字且閱讀、愛上閱讀，大片大片白紙黑字，難免多用眼。我家眼睛基因不太好，近視高危，護(hù)眼和讀書一樣重要。而識(shí)字不閱讀，早早識(shí)太多也沒有意義。

那么從閱讀倒推，4歲識(shí)字不晚，一個(gè)黃金時(shí)間點(diǎn)。

可能這個(gè)時(shí)間點(diǎn)真的火候把握的可以，孩子的中文、英文識(shí)字、認(rèn)讀都進(jìn)展順暢、愉悅。

識(shí)字量目標(biāo)怎么定？取決于閱讀的需要。

沒有1000+識(shí)字量，想自主閱讀有點(diǎn)難。學(xué)前1500-2000識(shí)字量，可以相對(duì)舒服的自主閱讀。針對(duì)普娃，我算是一切按照最低要求來努的吧。

02

畏難、厭學(xué)、不走心。如何避開識(shí)字路上的幾大坑？

我做了三件事。

第一、設(shè)計(jì)“三步走”識(shí)字規(guī)劃路線；

第二、滲透式啟蒙，每一步嘗試降低下一步的識(shí)字難度，減少畏難心理，增強(qiáng)成就感；

第三、注重快樂跟進(jìn)，不急于檢驗(yàn)識(shí)字結(jié)果。

具體啟蒙方式如下。

    啟蒙目標(biāo)：引發(fā)識(shí)字興趣，降低下一步識(shí)字難度

    啟蒙材料：漢字小時(shí)候：甲骨文閃卡

    啟蒙方式：親子互動(dòng)游戲

    啟蒙時(shí)長： 1個(gè)半月+

這類字卡市面上很多。以畫認(rèn)字，通過甲骨文清晰的看到每個(gè)字是怎么誕生的，讓孩子感受漢字的魅力。

4歲玩字卡有點(diǎn)晚，好在進(jìn)度可以，過程愉快，識(shí)字興趣大大帶起來了。

字卡很適合玩親子游戲。

我從不管卡片說明怎么玩，只是依著孩子的喜好，玩一些又簡單又單調(diào)的游戲。

游戲-你看我猜

拿出一張卡，猜猜卡上是什么。爸爸媽媽孩子齊上陣，表情要夸張，動(dòng)作要夸張，氣氛要夸張。孩子百玩不厭。

游戲-你要我也要

擺出幾張卡，爸爸媽媽和孩子分組要卡片。說出你要的，對(duì)方找出正確的，輪番進(jìn)行。沒什么夸張要求，重點(diǎn)是高興的投入。

這一步，我們的目標(biāo)不是識(shí)字多少，而是識(shí)字預(yù)熱，為下一步正式識(shí)字做準(zhǔn)備。不用認(rèn)識(shí)全字卡180個(gè)字。哪怕只認(rèn)識(shí)80個(gè)字、50個(gè)字，這時(shí)候打開【四五快讀】第一冊(cè)，有沒有三年級(jí)答一年級(jí)試卷的成就感？

這就是我要的滲透式啟蒙。

就這樣，預(yù)熱期愉快的開始，愉快的結(jié)束。無痛也高效的啟蒙。

      啟蒙目標(biāo)：完成600識(shí)字量初儲(chǔ)備

      啟蒙材料：四五快讀+洪恩識(shí)字APP

      啟蒙方式：四五快讀-讀書/洪恩識(shí)字-玩APP

      啟蒙時(shí)長：3個(gè)月+

這一步開始正式教識(shí)字，教材【四五快讀】。它除了長的丑，是貨真價(jià)實(shí)“五好”書：編排好、復(fù)現(xiàn)好、結(jié)構(gòu)好、自讀好、效果好。值得擁有。

【四五快讀】全套8冊(cè)，第1-6冊(cè)教識(shí)字（每冊(cè)10節(jié)課）、第7冊(cè)總復(fù)習(xí)（包括擴(kuò)詞、認(rèn)部首、字族字教學(xué)等）、第8冊(cè)純自讀。這一步，我們完成的是1-6冊(cè)學(xué)習(xí)，和第7本的偏旁學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)進(jìn)度如下：

第1冊(cè)：1周。有第一步滲透啟蒙基礎(chǔ)，很愉快完成，很接受【四五快讀】模式；

第2冊(cè)：2周。每天2課-學(xué)習(xí)1課、預(yù)習(xí)1課，周一到周五學(xué)習(xí)，周末字卡游戲-復(fù)習(xí)兼下冊(cè)預(yù)習(xí)。有第一步滲透啟蒙基礎(chǔ)，愉快完成；

第3冊(cè)：2周。節(jié)奏同上，有預(yù)習(xí)滲透基礎(chǔ)，愉快完成；

第4冊(cè)：2周。節(jié)奏同上，有預(yù)習(xí)+洪恩識(shí)字滲透基礎(chǔ)，愉快完成；

第5冊(cè)：2周。節(jié)奏同上，有預(yù)習(xí)+洪恩識(shí)字滲透基礎(chǔ)，還算愉快完成；

第6冊(cè)：2周。節(jié)奏同上，有預(yù)習(xí)+洪恩識(shí)字滲透基礎(chǔ)，還算愉快完成。

第7冊(cè)：1周。游戲式教學(xué)，愉快完成。

如何做預(yù)習(xí)滲透式啟蒙？秘密在周末字卡游戲里。

【四五快讀】每冊(cè)書后有字卡。將字卡剪下來，按課歸檔。

周末會(huì)將當(dāng)周學(xué)的字卡，以及下一冊(cè)里，一周課程的一半字卡混一起玩游戲。

玩游戲不是為了記住字，而是換個(gè)維度混臉熟，幫助加深印象。再學(xué)到，有似曾相識(shí)感就好。

每課記不住的字，從不刻意讓孩子記。不作要求，孩子放松心態(tài)、不抗拒、愉快往下走很重要。

字記不住怎么辦？

【四五快讀】的厲害之處就在于，那些記不住的字，學(xué)著學(xué)著，后面就忽然記住了。而且記得牢。

再說洪恩識(shí)字。一個(gè)好用的識(shí)字軟件。

因?yàn)榕聜郏以诤⒆幼x【四五快讀】第4冊(cè)爬坡期才拿出來，給他的識(shí)字興趣加點(diǎn)火。孩子第一次接觸很上癮，天天想玩，人都聽話多了。

洪恩識(shí)字與【四五快讀】里的字有一定重合性，符合我的滲透式啟蒙理念，讓【四五快讀】后面的學(xué)習(xí)愉快很多。

為什么是愉快“很多”？比如下面的愉快式對(duì)話。

“媽媽，今天洪恩識(shí)字可以多玩一個(gè)字嗎？”

“如果四五快讀多讀一課，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)字。”

“媽媽，讀一課獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)字，那讀兩課是要獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)字嗎？”

洪恩識(shí)字我們用了2個(gè)多月，每天只是給玩3-5個(gè)字。孩子不僅識(shí)字興趣提高了，漢字構(gòu)造、書寫筆畫等也掃盲很多。后面怕傷眼，趁他新鮮勁下去，趕緊收起來。

【四五快讀】6冊(cè)學(xué)完，讀書里面的文章已經(jīng)不錯(cuò)了。此時(shí)，選擇加速往自讀上推一把，以自讀帶識(shí)字也是可以的。

但我們從雞眼近視防控出發(fā)，甚至推后了【四五快讀】第8冊(cè)自讀，開始走下面第三步。

      啟蒙目標(biāo)：完成1000+識(shí)字量儲(chǔ)備，進(jìn)入自讀

      啟蒙材料：日有所誦+必背古詩+分級(jí)閱讀

      啟蒙方式：親子共讀/指讀+自讀

      啟蒙時(shí)長：5個(gè)月+

按照我的規(guī)劃，【日有所誦】、【小學(xué)生必背古詩詞】都是4歲后要讀的書。

既然本身要讀，又讀書又識(shí)字，一舉兩得。

有了【四五快讀】拾級(jí)而上、非常科學(xué)的原始生字積累，【日有所誦】、【小學(xué)生必背古詩詞】生字再多，但攤到每篇的字少，不會(huì)讓孩子有強(qiáng)烈的畏難心理。而且字少，就少傷眼。

讀過這兩本書的人可能會(huì)質(zhì)疑：用它們識(shí)字，少傷眼？

看下這兩本書的字號(hào)大小。

▲上圖左側(cè)為【四五快讀】內(nèi)頁，右側(cè)為【日有所誦】內(nèi)頁

▲上圖為經(jīng)典版綠皮【小學(xué)生必背古詩詞75+80首】內(nèi)頁

字太小了。

所以我特別給這兩本書重新排版，放大字號(hào)，用護(hù)眼道林紙膠裝后使用。

看下對(duì)比效果。

▲上圖為【日有所誦】，道林紙打印版VS實(shí)體書字號(hào)對(duì)比

▲上圖【小學(xué)生必背古詩詞75+80】，道林紙打印版VS實(shí)體書字號(hào)對(duì)比

這樣是不是可以護(hù)眼識(shí)字？

同時(shí)這兩本書，是用聽音頻+親子探討+看書的學(xué)習(xí)模式?？吹念l率降低，也是護(hù)眼。

這一步，我們的進(jìn)度如下：

【日有所誦】1周學(xué)1單元，16單元用時(shí)4個(gè)月讀完。

【小學(xué)生必背古詩詞75+80】1周2首新詩+2首復(fù)習(xí)詩，4個(gè)月讀完其中20首詩。

【日有所誦】+【小學(xué)生必背古詩詞75+80】進(jìn)展到三個(gè)月后，我們開始有選擇進(jìn)行分級(jí)自讀，一天一篇。

書單示例

1、【學(xué)前快讀600字】第三、四冊(cè)，家里正好有書，而且書的字巨大。

2、【四五快讀】第八冊(cè)故事集，選擇了三分之一的內(nèi)容自讀。

3、【迪士尼我會(huì)自己讀】第6級(jí)往上，選擇性自讀。

4、家中已有、備受喜愛的低幼繪本。

五個(gè)月后，我們開始加大自讀書目范圍，同時(shí)注重內(nèi)容的豐富性和螺旋上升，如孟建平高要求閱讀、機(jī)構(gòu)導(dǎo)讀等。

從識(shí)字到自讀，我們走的還算快樂、順暢。接下來一年的重點(diǎn)，將是自主閱讀習(xí)慣和興趣養(yǎng)成。

因此，選好書、讀好書非常重要。

如何選好書、讀好書？2021，我也在拭目以待。