暑假小結(jié)2024.6.26-7.8：關(guān)于好習(xí)慣的培養(yǎng)和各種問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)

這個(gè)暑假其實(shí)就主要圍繞一個(gè)主題活動(dòng)——培養(yǎng)好習(xí)慣！ 
1.專注力培養(yǎng)。為了培養(yǎng)專注力，幾乎約等于放棄了英語(yǔ)聽力，現(xiàn)在假期每天英語(yǔ)聽力時(shí)間居然還不如上學(xué)時(shí)間多了。 
2.中英文培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、拼讀習(xí)慣。 
3.正確的寫字?握筆姿勢(shì)、坐姿。 
4.數(shù)學(xué)：靈活運(yùn)用各種計(jì)算方法。 
5.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這是最最最重要的。@大水蘿卜家的逗姐已經(jīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打地上岸了，我們還在海里。從逗姐的成長(zhǎng)經(jīng)歷和逗姐親筆寫的學(xué)習(xí)總結(jié)中，收獲了很多，有特別多值得借鑒的地方。比如運(yùn)動(dòng)、比如自律。 


娃從6月26日就放假了，6月30日開家長(zhǎng)會(huì)布置暑假作業(yè)。6.26～7.1讓娃完全放飛自我，除了固定的每日朗讀，別的幾乎啥都沒干。 

這段時(shí)間娃做了個(gè)小手術(shù)，20天不能出門，當(dāng)然也不能運(yùn)動(dòng)，在家只能搞搞學(xué)習(xí)了。沒有了運(yùn)動(dòng)增加多巴胺，學(xué)習(xí)效率頓時(shí)又回到歷史極低點(diǎn)。三喊四不動(dòng)，說(shuō)多了都是淚。等傷口恢復(fù)，運(yùn)動(dòng)必須提上日程，比如等到他已久的游泳課。 

當(dāng)然，再難搞，畢竟一天除了吃飯睡覺，還有差不多十小時(shí)，總還有2小時(shí)左右可以用于學(xué)習(xí)，也就略有進(jìn)步或者新發(fā)現(xiàn)。 
一.中文： 
1.閱讀識(shí)字： 
優(yōu)點(diǎn)：識(shí)字量越來(lái)越大，繪本連蒙帶猜基本上能讀下去。 
問(wèn)題1：讀得有點(diǎn)被動(dòng)，不太喜歡的就要求我讀很多，他喜歡的又會(huì)獨(dú)自反復(fù)讀，比如“巴巴爸爸”系列，他自己總主動(dòng)要求反復(fù)讀。 
問(wèn)題2：讀書時(shí)加字、減字、顛倒念的情況特別嚴(yán)重。（多動(dòng)癥就有這個(gè)問(wèn)題，ADHD看字都是跳躍的，但是醫(yī)生說(shuō)他不是多動(dòng)癥，而是“高活動(dòng)水平兒童”。） 
問(wèn)題3：他現(xiàn)在讀識(shí)字基本上都是靠“識(shí)詞猜字”，這本是優(yōu)點(diǎn)也是問(wèn)題。 
2.書寫練字： 
原來(lái)的握筆姿勢(shì)真的太別扭了，之前為了照顧他的情緒，我放棄了糾正?？斓绞罴贂r(shí)，我提前預(yù)告說(shuō)起暑假需要練字糾正握筆姿勢(shì)，娃表示接受。正好語(yǔ)文老師要求每日練字20分鐘，省去了我跟娃較勁，他愿意完成老師布置的任務(wù)，但是拒絕媽媽牌加餐?，F(xiàn)在想想挺后悔之前放棄五指握筆器，現(xiàn)在重新啟用后覺得很好用。娃知道正確握筆姿勢(shì)，但是控制不了手指都舒適度和習(xí)慣，總是不自覺的就亂挪動(dòng)大指拇，握筆姿勢(shì)就變型了。用了五指握筆器后又好了很多。三指握筆器正在路上，希望暑假可以糾正過(guò)來(lái)。 

二、英語(yǔ)： 
1.為了練習(xí)專注力，幾乎放棄了英語(yǔ)聽力。吃飯時(shí)不能聽，娃又各種磨蹭，就有很多時(shí)間忘記了聽，還好聽力已經(jīng)到了高章，不需要太緊張。 
2.現(xiàn)在每日朗讀RAZ 10冊(cè)，從AA讀到了B了，能感覺到娃明顯的進(jìn)步。朗讀這么低階的書，主要是為了讓娃輕輕松松地習(xí)慣去拼讀，容易的事情，讓人感覺更愉快和自信，目前娃幾乎沒感覺到難度的提升。 
3.之前從來(lái)沒寫過(guò)，現(xiàn)在每天練習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)英文的寫字字母兩三行，單詞3個(gè)，各寫5遍，完成得很輕松。 

三、數(shù)學(xué)：大老難。 
由于沒有天賦，還沒提前教過(guò)，娃是白紙一張交給小學(xué)的。幼兒園大班時(shí)數(shù)數(shù)都只能數(shù)到13不會(huì)錯(cuò)，現(xiàn)在在嚴(yán)重的補(bǔ)差。 
其實(shí)娃數(shù)學(xué)進(jìn)步說(shuō)很大的，入學(xué)時(shí)老師給的50個(gè)測(cè)試題，8分鐘他只完成了16題，好像還只對(duì)了12個(gè)。但是這學(xué)期，他拿了幾次全對(duì)，且是班級(jí)排名前12。但是不穩(wěn)定，老師都說(shuō)他狀態(tài)好壞全看心情。 
現(xiàn)在問(wèn)題是： 
1.讀不太懂題意，很多題理解錯(cuò)意思。目前只能靠多閱讀、多識(shí)字慢慢提升理解能力。老師還建議朗讀數(shù)學(xué)課本，已經(jīng)把這項(xiàng)建議當(dāng)成每日暑假任務(wù)在執(zhí)行了。 
2.口算很慢，水平很不穩(wěn)定。50道兩位數(shù)的加減法，他居然需要14分鐘。而造成速度極度低下的問(wèn)題就是最簡(jiǎn)單的兩位數(shù)加減法不熟悉。從今天開始訓(xùn)練兩位數(shù)加減法的口頭運(yùn)算，50道20以下說(shuō)加減法口頭問(wèn)答他居然需要4-5分鐘，13-8這種題要想好半天，除了多練，也沒別的辦法。 
3.口算除了不熟悉20以內(nèi)都加減法外，還有一個(gè)重要的原因是他“死腦筋”把數(shù)學(xué)學(xué)死了，雖然學(xué)了什么湊十法、平十法、豎式等，他根本不會(huì)運(yùn)用，每次都是死記硬背硬算。連計(jì)數(shù)器都不太會(huì)用，更別說(shuō)什么巧算了。 
4.每天練習(xí)數(shù)數(shù)游戲，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)、五個(gè)五個(gè)都數(shù)，數(shù)到100。今天分別需要1分20秒和30秒。 
熟能生巧，只能多練練了。 

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