溪寶媽搬磚分享：教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)好習(xí)慣

班主任提醒：一二年級(jí)狠抓1個(gè)月，比五六年級(jí)緊盯1年更有效！

教育界流傳著一句話：“一二年級(jí)認(rèn)認(rèn)真真狠抓1個(gè)月，比五六年級(jí)緊盯1年更有效?！?/p>

為什么會(huì)這樣說呢？

看完文章你就明白了！

01

一二年級(jí)是孩子發(fā)展黃金期

孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)們的話題自然就圍繞著孩子的成績(jī)展開。

有位媽媽說：“我家孩子剛上一年級(jí)，可是他的心思根本不在學(xué)習(xí)上面，放學(xué)回家就是看電視、玩游戲，這樣下去肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)?！?/p>

但有些媽媽則認(rèn)為，剛上小學(xué)的孩子學(xué)習(xí)壓力小，學(xué)業(yè)輕松，讓孩子自由發(fā)揮就行了，孩子的學(xué)習(xí)不用管。

“才上一年級(jí)的孩子，你就別瞎操心了，孩子隨隨便便就能考100分?！?/p>

“一二年級(jí)根本拉不開多大差距，不用著急，等到五六年級(jí)再抓也不遲。”

沒錯(cuò)，一二年級(jí)確實(shí)比較簡(jiǎn)單，只要聽課了，考試基本都會(huì)做。

但三年級(jí)就不會(huì)這么輕松了。

有句話說得好：“一二年級(jí)不努力，三四年級(jí)拉開差距?！?/p>

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

要知道，小學(xué)六年分為三個(gè)階段。

一二年級(jí)的孩子還太依賴父母，父母的教育態(tài)度決定孩子的行為習(xí)慣，也是學(xué)習(xí)自覺行為養(yǎng)成的關(guān)鍵階段；

三四年級(jí)的孩子已經(jīng)不再那么依賴父母，開始主動(dòng)學(xué)習(xí)，也是難以管教的開始；

五六年級(jí)的孩子已經(jīng)開始自主成長(zhǎng)，口頭式教育很難起到作用，主要依賴學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

從這三個(gè)階段可以看出，三四年級(jí)是過渡期，不同孩子會(huì)在這個(gè)階段拉開分水嶺。

孩子在一二年級(jí)對(duì)于學(xué)習(xí)有了自主性，想要好好學(xué)，自然能拿到好成績(jī)。

而在一二年級(jí)沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等，對(duì)于學(xué)習(xí)不積極、不自覺，也就慢慢掉隊(duì)了。

小學(xué)一二年級(jí)是孩子打基礎(chǔ)最好的時(shí)候，它是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，千萬不能忽視。

孩子的成長(zhǎng)不可逆，越是低年級(jí)，家長(zhǎng)就越是要重視。

一切教育都要從源頭抓起！

02

一二年級(jí)孩子具有哪些特點(diǎn)

一二年級(jí)的孩子，心智還不太成熟，很多學(xué)習(xí)上的事情對(duì)父母十分依賴。

如果父母在這段時(shí)期，忽略孩子的學(xué)習(xí)問題，那么會(huì)導(dǎo)致在未來的學(xué)習(xí)中，加大了孩子的學(xué)習(xí)難度。

因此，家長(zhǎng)一定要了解孩子在一二年級(jí)都會(huì)有什么樣的特點(diǎn)，從而看看自己的教育態(tài)度是否合理？

●自控力不強(qiáng)，容易受外界影響

一二年級(jí)孩子由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟，堅(jiān)持性和自覺性都比較差，容易受外界影響。

表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上就是管不住自己，自控力差。

●情緒不穩(wěn)定，容易懷疑自己

一二年級(jí)孩子由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)陌生環(huán)境或者是面對(duì)自己不擅長(zhǎng)的事情，往往容易產(chǎn)生緊張的情緒。

特別是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，很容易懷疑自己，如果幾次評(píng)比不能名列前茅，就容易自卑。

如果家長(zhǎng)沒有重視起來，孩子容易在這個(gè)階段養(yǎng)成不自信的性格。

●注意力差，不能穩(wěn)定持久

一二年級(jí)孩子的注意力一般能穩(wěn)定維持在15分鐘—20分鐘左右。

要知道，孩子的大腦都有一個(gè)發(fā)展的過程，對(duì)于大腦尚未構(gòu)建完善的孩子來說，他還沒有辦法完全按照成年人的標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分哪些信息是重要的，哪些信息是不重要的。

所以，這時(shí)候，孩子的注意力很容易被他真正感興趣的事情所吸引。

●被動(dòng)，依賴性較強(qiáng)

做事被動(dòng)、依賴性強(qiáng)在低年級(jí)孩子中表現(xiàn)很明顯，很大原因是父母、老人對(duì)孩子過于溺愛，凡事替孩子做決定，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生依賴的心理。

依賴性是孩子成長(zhǎng)的一大阻礙，有依賴性的孩子一遇到問題就顯得驚慌失措，好像離了父母就什么都干不成。

總的來說，整個(gè)一二年級(jí)的孩子都是起步，少數(shù)孩子適應(yīng)快些。

要想糾正孩子以上這些不好的表現(xiàn)，一是要懂得孩子的特點(diǎn)，二是要耐心，三是要重視習(xí)慣、能力等的培養(yǎng)。

而第三點(diǎn)是最為重要的，家長(zhǎng)在一二年級(jí)一定要狠抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

03

一二年級(jí)要狠抓習(xí)慣養(yǎng)成

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生說：“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣?！?/p>

拉開孩子差距的，往往不是智商，而是從小就養(yǎng)成的各種習(xí)慣。

好習(xí)慣，對(duì)于每個(gè)孩子都格外重要。

然而對(duì)于小學(xué)一二年級(jí)的孩子來說，最重要的習(xí)慣一定是——學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠讓孩子事倍功倍，將會(huì)受益終生。

●狠抓閱讀習(xí)慣

新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾說：“孩子從小開始閱讀，他會(huì)愛上讀書，他的語言和想象會(huì)越來越豐富?！?/p>

對(duì)于孩子來說，閱讀不僅是一種豐富知識(shí)的有效手段，更是一次心靈洗禮和滋潤(rùn)的過程。

要讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀，共同制定讀書計(jì)劃，合理安排閱讀時(shí)間。

●狠抓練字習(xí)慣

再不練字，孩子將無緣大學(xué)！寫字實(shí)在是太重要了，不僅影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和性格。

要讓孩子養(yǎng)成練字的習(xí)慣，家長(zhǎng)就要重視孩子的寫字水平，為孩子營(yíng)造良好的寫字環(huán)境，及時(shí)評(píng)價(jià)孩子的練字成果。

●狠抓預(yù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，對(duì)于基礎(chǔ)比較差的孩子來說，做好預(yù)習(xí)工作尤為重要。

要讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，家長(zhǎng)就要督促孩子每天做好新課文的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，給孩子分享科學(xué)方法。

●狠抓復(fù)習(xí)習(xí)慣

復(fù)習(xí)不僅能夠更加深刻地理解知識(shí)，還能夠更好地銜接下個(gè)階段的學(xué)習(xí)，做到進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

要讓孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，家長(zhǎng)就要提醒孩子及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，要當(dāng)天復(fù)習(xí)好，絕對(duì)不能拖拉。

●狠抓做計(jì)劃習(xí)慣

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)于孩子來講，學(xué)習(xí)有計(jì)劃同樣重要。

要想讓孩子養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，讓孩子嚴(yán)格執(zhí)行。

總之，小學(xué)一二年級(jí)，成績(jī)并不是首要的，抓習(xí)慣才是重點(diǎn)。

04

一二年級(jí)要狠抓能力培養(yǎng)

有人曾說：一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于孩子來說，影響學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素是學(xué)習(xí)能力。

一二年級(jí)以后的知識(shí)是比較難的，知識(shí)量也不斷增加，孩子必須要學(xué)會(huì)快速學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)的能力。

●狠抓自律能力

史蒂夫·喬布斯這樣說過：“自由從何而來？從自信來。而自信，則是從自律來?！?/p>

對(duì)于孩子來說，自律是一種非常重要的能力，如果孩子沒有良好的自我約束力，做事是很難成功。

所以，家長(zhǎng)要在生活中特別注意孩子對(duì)自律能力的培養(yǎng)，從買東西必須要排隊(duì)等小事做起，家長(zhǎng)也要樹立良好的自律榜樣。

●狠抓自省能力

反省是一個(gè)人進(jìn)步最快的方法，通過不斷的反省，不斷的修正，才能快速掌握知識(shí)。

要想孩子養(yǎng)成反省能力，可以告訴孩子做事情要考慮到可能的后果，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)，但不要直接指責(zé)孩子的錯(cuò)誤。

●狠抓專注能力

專注力是一個(gè)人學(xué)習(xí)的最基本的能力，直接影響著人的智力發(fā)展以及對(duì)知識(shí)的吸收程度。

要想讓孩子養(yǎng)成專注能力，家長(zhǎng)可以從孩子的興趣愛好入手，逐漸培養(yǎng)孩子的專注力。

●狠抓思考能力

成功學(xué)大師拿破侖·希爾曾說：“思考能夠拯救一個(gè)人的命運(yùn)?！?/p>

對(duì)于孩子來說，擁有思考能力在學(xué)習(xí)上便敢于提問、敢于質(zhì)疑，會(huì)在一生中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

要想讓孩子養(yǎng)成思考能力，可以多問孩子為什么，給孩子提供民主的氛圍，多讓孩子自己分析。

●狠抓閱讀能力

孩子的閱讀越多，閱讀能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)。

所以在讀書的時(shí)候，要多讓孩子帶著疑問去閱讀，這樣可以逐漸地提升孩子的閱讀能力。

孩子的學(xué)習(xí)能力是一步一步、慢慢培養(yǎng)起來的，是潛移默化的，家長(zhǎng)一定要有耐心。

寫在最后：

三年級(jí)后的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是在小學(xué)一二年級(jí)的基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)打牢了，孩子學(xué)習(xí)才不會(huì)吃力，更不會(huì)出現(xiàn)所謂的“三年級(jí)現(xiàn)象”。

學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力是長(zhǎng)期養(yǎng)成的，一旦形成了就很難去改變。

所以，家長(zhǎng)一定要把這個(gè)問題重視起來，一定要抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

最后，家長(zhǎng)還要配合好老師，和老師共同出力，做好孩子前進(jìn)道路上的引路人。