到底為什么英語啟蒙

先來說說為什么要英語啟蒙或者外語啟蒙（有些家長(zhǎng)已經(jīng) 3 ， 4 語同時(shí)啟蒙啦 ?? ）

①多一種語言，多一種維度看世界，國(guó)家的語言往往印托出該國(guó)家的文化

②從小學(xué)外語，有利于提升思維能力

學(xué)術(shù)界的專家對(duì)學(xué)雙語和單語的孩子做了跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示，雙語兒童在絕大多數(shù)測(cè)驗(yàn)上得分明顯高于單語兒童，雙語兒童表現(xiàn)出比單語兒童更加多樣化的智力結(jié)構(gòu)。

1?? 提高認(rèn)知靈活性

2?? 抑制干擾能力更強(qiáng)，專注力更強(qiáng)

3?? 有利于抽象思維的發(fā)展

? 什么年齡學(xué)習(xí)？

就“第二語言的習(xí)得和精通”而言 , 大部分在一定年齡之前 , 特別是青春期以前 , 就開始學(xué)習(xí)第

語言的人 , 在形態(tài)句法和語音方面都更容易接近這種語言的母語者。而在青春期以后才開始學(xué)習(xí)第二語言的人 , 則不太可能擁有像母語者

一樣的水平。（青春期比較寬泛，沒有具體的時(shí)間表示）

但越早開始孩子的辯音能力越強(qiáng)，越容易接受新的語言，越更有優(yōu)勢(shì)。

能帶來什么好處？

雙語學(xué)習(xí)不僅提高孩子的詞匯量，（比單語兒童多）而且還會(huì)促進(jìn)語言能力和認(rèn)知能力的

發(fā)展 , 讓孩子在閱讀能力、專注度、創(chuàng)造力等方面更有優(yōu)勢(shì)。

說完好處，我們來看看具體怎么操作。當(dāng)然是從書中找到答案啦 ??

? 關(guān)于英語啟蒙的書籍也有很多，重點(diǎn)說一下 常青藤爸爸和蓋老師的

共同點(diǎn)：二語習(xí)得路線，每天堅(jiān)持原版的輸入，看動(dòng)畫，輸入多了自然輸出。

區(qū)別：常青藤爸爸建議 0 歲開始啟蒙，蓋老師建議從 3 歲開始啟蒙 常青藤爸爸建議 0 歲開始指物和童謠兒歌，繪本開始英語學(xué)習(xí)。 2 歲加上動(dòng)畫、三歲學(xué)習(xí)字母和自然拼讀。 5 歲開始分級(jí)學(xué)習(xí)。 蓋老師建議 3 歲開始指物訓(xùn)練，習(xí)得 300 詞左右開始分級(jí)閱讀、橋梁書、章節(jié)書 ? 原版動(dòng)畫輸入 ? 音頻輸入 常青藤爸爸建議 3 歲學(xué)自然拼讀 蓋老師建議 2.3 年級(jí)開始自然拼讀。

最大的區(qū)別是常青藤爸爸的啟蒙路線，媽媽執(zhí)行的難度大。

蓋老師的啟蒙路線，規(guī)劃的很清楚，堪稱保姆級(jí)別，好執(zhí)行，好操作。相對(duì)省錢 ?? 自然拼讀都是交給老師去教。

綜合兩位大神的書，我覺得最好的執(zhí)行方式是 0 歲開始啟蒙 指物 動(dòng)詞 TPR 童謠兒歌輕松開始啟蒙，兩歲半三歲以后加上分級(jí)閱讀和觀看原版動(dòng)畫，聽音頻。 3-4 歲可以開始學(xué)習(xí)字母，詞匯量有一定量的時(shí)候報(bào)名外教一對(duì)一，或一對(duì)多，和外教接觸，更好的用英語表達(dá)自己。學(xué)習(xí)自然拼讀（不學(xué)音標(biāo)）建議 5 歲左右 5 歲的孩子已經(jīng)安靜的坐下來很好的聽課加上孩子詞匯量積累的足夠多?？梢蚤_始解碼之旅。個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴

現(xiàn)在小妮 2 歲 9 個(gè)月，通過網(wǎng)站查詞匯量是 3300 ，（嚇我一跳，算是聽力詞匯量吧，畢竟還不認(rèn)識(shí) ）英文字母認(rèn)得差不多了，給出一個(gè)單獨(dú)字母就可以讀出來?？梢曰卮饐栴}。可以自己說一句話。還能拿沒講過的書講英文（我在旁邊忙，自己拿著牛津樹，看圖講起來。）另外關(guān)于學(xué)字母，我也總結(jié)出一套好玩輕松的方法，孩子主動(dòng)要學(xué)??

今天先分享這么多吧 ?? 下次再分享學(xué)習(xí)英語的具體操作吧。

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