英語啟蒙效率和效果到底有沒有沖突

 最近被一個(gè)雞娃媽深深地傷害了，我開始自我反省，細(xì)思極恐覺得以后要遠(yuǎn)離有毒的雞娃媽。

我家寶貝五歲開始刷分級，我認(rèn)識了一個(gè)月齡比我們小比我們晚一年上一年級的寶寶，我們7個(gè)人的群里，我們一樣九月份上一年級的媽媽一直喜歡我的分享，但是晚我家一年的寶媽卻一直不認(rèn)同我的觀點(diǎn)并且用言語侮辱人，什么我點(diǎn)子多效果差，無腦喜歡斷章取義網(wǎng)紅博主的文章，自負(fù)愛吹牛我家孩子遇見不靠譜的媽媽真可憐，水平不夠還超范圍干自己不擅長的事情，一開始基于她孩子啟蒙比我家成功 我謙虛接受。后來我通過分析開始明白她和我認(rèn)知的不一樣是基于她家2歲半啟蒙，線上線下課幾年了，而我們啟蒙一年除了認(rèn)讀馬上要趕超她們家，所以當(dāng)我提出聽讀分兩路，精讀上教材，泛讀求量大快讀，自然拼讀解決認(rèn)讀，加強(qiáng)理解還是要孩子讀感興趣的書大膽去猜，愿意去猜，她嗤之以鼻說我把孩子掰死了，我孩子可憐，自己搖擺不定，各種語言上的抨擊。我直接把她拉黑，不是我氣度小而是我發(fā)現(xiàn)她有毒，我和她的認(rèn)知不在一個(gè)水平上，她覺得她孩子很棒，她覺得自己什么都對，那種傲慢已經(jīng)讓她形成了固定性思維，我覺得這種固執(zhí)己見又不肯破圈的人，跟我身邊整天說我神經(jīng)病自己卻不作為的媽媽有什么區(qū)別。

針對我和那個(gè)寶媽將近8個(gè)月的討論，我來細(xì)說一下啟蒙路上的困頓，我自己的理解與收獲。

 第一低級別快速過不徘徊，我個(gè)人覺得低級別都不是完整句子，孩子沒有英文環(huán)境本來就很排斥還拼命讓孩子機(jī)械指讀認(rèn)讀，讓孩子喪失英語興趣。低級別花費(fèi)的時(shí)間和中級別花費(fèi)的時(shí)間一樣多，其結(jié)果卻大不相同，大大降低了升級效率。什么根基不穩(wěn)升級困難，說這種話的人根本就不在高級別上。

 聽讀分兩路，聽就是親子共讀，讀就是讀低級別，分級繪本的優(yōu)勢就是單詞大量的復(fù)現(xiàn)，即使生詞放水70%下個(gè)級別還會重現(xiàn)。所以我孩子認(rèn)讀到c后，我開始了改認(rèn)讀為跟讀到g，又從g看聽到h，認(rèn)讀e的時(shí)候完全沒問題，比之前機(jī)械讀死摳生詞，進(jìn)階更快更無痛。而且之前因?yàn)闆]有進(jìn)行認(rèn)讀覺得過得潦草，后面認(rèn)讀的時(shí)候你會發(fā)現(xiàn)孩子什么都知道了，即使之前過得潦草，進(jìn)行認(rèn)讀的時(shí)候完全沒有陌生不理解的問題。

那個(gè)媽媽一直要求我家降級刷 因?yàn)樗⒆勇犠x水平在同級，而我們聽在h讀在e，我預(yù)備入章練讀，因?yàn)樗俣热胝?，泛讀泛聽的量起來了，轉(zhuǎn)化閱讀詞匯的量就大了，認(rèn)讀更無痛，這叫降為學(xué)習(xí)。

她一直說我功利心強(qiáng)為了過級而過級，我心里特別難受，因?yàn)樗褪窍胝f我在拿自己的孩子追她的孩子，我要是圖過級，我可以刷學(xué)而思abc少一半的量 我甚至可以跳級刷，那種才叫功利心，直到今天我才明白過來，她是怕我孩子趕超她孩子 ，她無數(shù)次說她要降級讀d，我好笑，她不是根基扎實(shí)嗎？為什么降級復(fù)刷而不是橫向拓展，我明白了不過是無聲地諷刺人，她孩子一天一兩本搞不了第三本的量 ，她還復(fù)刷，最終證實(shí)了我的想法，她不過是說說而已。

第二到底要不要在刷分級的時(shí)候加教材？加教材就是為了精讀，分級繪本不過是課外讀物，只能作為泛讀。然而她卻說我給孩子加負(fù)擔(dān)，事實(shí)上她的孩子線上貝達(dá)不就做著精讀嗎？一周四節(jié)她怎么沒覺得給孩子加負(fù)擔(dān)了。

 第三自然拼讀要不要學(xué)，她說自然拼讀不過是商家盈利的工具，反對我們學(xué)自拼，卻鼓勵(lì)做高頻詞的練習(xí)，我說高頻詞每天讀繪本出現(xiàn)的頻率早已經(jīng)認(rèn)得七七八八了，自拼不同它可以解決生詞一半的認(rèn)讀問題。我們是5歲啟蒙，趕小童路線，我們需要時(shí)間積累，同時(shí)也需要走點(diǎn)捷徑抄小路。后來我才反應(yīng)過來，她孩子晚一年上一年級，比我們9月上一年級要多一年的時(shí)間，她的孩子早啟蒙讀并不是太大問題，畢竟有老底子在，但是往上刷級認(rèn)知達(dá)不到理解不到位，以她固定型思維肯定是不急著升級而是補(bǔ)認(rèn)知，我要快無疑是增加她的焦慮感。

第四自我救贖期真的需要有個(gè)人拉一把，但是遇見有毒的人真的會誤導(dǎo)人。我知道聽讀分離的家長，腦子里面經(jīng)常有一個(gè)大大的問號，我們親子共讀過節(jié)的太多水分了，但是你們不知道的是孩子是以什么方法什么時(shí)候就自動積累了一定的詞匯，而媽媽卻不知，即使水分大，讀到h怎么樣也有e的水平吧！只不過比刻意練習(xí)的要少一點(diǎn)，我說的是一點(diǎn) 畢竟孩子也沒有什么長時(shí)記憶。

第五到底要不要糾音要不要翻譯要不要講語法。糾音這樣的問題我沒深究但是我覺得跟聽息息相關(guān)，聽多看多也能模仿幾分像吧！翻譯不翻譯，我一直在這個(gè)坑里才爬出來，翻譯會破壞英語思維讓你口語交流不流暢，翻譯會影響聽力理解的速度。不翻譯不理解怎么辦，我一直鉆的就是這個(gè)牛角尖，現(xiàn)在我懂了，選擇相信孩子，之前別人也這樣說，但是她講不清楚里面的邏輯，結(jié)合我長達(dá)三個(gè)月的琢磨，我孩子的表現(xiàn)給了我最好的答案。我一直以RAZ做主線，牛津樹做輔線提升閱讀興趣的 刷到牛8一本講40分鐘 我覺得占了RAZ的時(shí)間，我一直就停了下來，可是孩子喜歡啊！她要求我講解，我看時(shí)間不夠，我說別人牛津樹都不講解孩子自己看，你自己看 看不懂我再講，因?yàn)闀r(shí)間的問題我孩子講啥我都敷衍說對的 我想著我總要跟她講的，突然半個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)她奇跡般地會看懂故事類的文章了，而且特別準(zhǔn)，我覺得自己以前就是鉆牛角尖了 覺得孩子沒講到字面意思，孩子哪里有那么聰明看圖能自己領(lǐng)悟，但是事實(shí)就是孩子可以的。講不講語法的問題，我覺得英語渣媽還是求放過自己，不要把一本好經(jīng)念歪了。

第六見多了英語牛娃，真心話不能以年齡來輪水平。啟蒙時(shí)間 父母認(rèn)知 孩子配合度 ，砸錢多少直接關(guān)乎孩子的英語水平，所以普娃媽媽不要心急不要怕，英語是一本語言，2歲都可以學(xué)，它并不是高科技那么難研究 ，好好努力加油！