2016
作者簡介：
七田真，教育學博士，從1958年開始從事幼兒右腦教育工作，1978年成立七田教育研究所。他的教育理論在國際產生廣泛影響。因為右腦教育領域的卓越貢獻，獲得日本政府頒發(fā)的“社會文化勞動獎”，世界學術文化審議會頒發(fā)的“國際學術貢獻獎”，并被世界知識產權協(xié)會授予“世界和平大騎士”。在日本，早教市場占據(jù)首位的就是“七田真”。
閱讀筆記：
第一堂課 培養(yǎng)努力向上的孩子
1了解育兒的精彩之處和樂趣所在
育兒是人生中最值得尊敬的一件事情，父母必須了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，了解科學的育兒方法,才能輕松愉快的陪伴孩子一起成長。
2讓孩子擁有理想和對人生的希望。
3少看電視多交流
4告訴孩子“不要輸給自己”而非“不要輸給其他的孩子”
5父母要摒棄負面的語言和情緒
第二堂課 培養(yǎng)主動學習的孩子
1教會孩子“學習的三個目的”即：為自己的成長而學習；為獲得成功而學習；為了能為社會做貢獻而學習。
2幫助孩子習慣集體生活
3必須要說“不可以”（立規(guī)矩）
4在游戲中思考
5傾聽孩子的目標
6早期教育不是學習知識，是建造大腦接受知識的回路網
7基本的學習能力形成于0-6歲
3歲的孩子要比6歲的孩子更能輕松地記住文字，因為幼兒時接觸的文字進入潛意識，形成了更為優(yōu)秀的潛意識。然而，進入學校之后才開始的教育是顯意識教育，根基很淺。基本的學習能力是通過潛意識來學習的，形成于幼兒時期。
8良好的學前教育能使人受益一生。
9“模式學習”可以培養(yǎng)“才能”
嬰兒用自己的潛能，能將從外界獲得的印象吸收到大腦的配線系統(tǒng)中，這樣的學習方法被稱為“模式學習”。進入大腦中的事物不論難易，都被吸收到大腦的基礎配線系統(tǒng)里。通過這種學習模式，在嬰兒出生的幾個月內，將父母的行為模式烙印在大腦中，并在多年以后發(fā)揮作用。大部分被認為是性格遺傳的東西，實際上都是在這個時期習得的。
10遵循孩子智力發(fā)育的順序，教育就能更具效果
11孩子上小學之前需學會的10種基礎知識：顏色、形狀、大小、數(shù)字、量的程度、空間認知、比較、順序、時間、錢。
12幼兒學習英語比大孩子更容易
13無意識的聽也會潛意識的記住
第三節(jié)課 培養(yǎng)有創(chuàng)造力的孩子
1給孩子講述成功人士的故事
2讓孩子通過旅行開闊視野
3培養(yǎng)孩子主動做事的意識：喚起“發(fā)憤”之心
4要堤防會扼殺個性萌芽的“水平教育”，學的太雜也會毀了孩子的個性。
5創(chuàng)造性需要建立在基礎學習之上
第四堂課 培養(yǎng)有忍耐力的孩子
1心靈的成長會使智力得到發(fā)展
學習學問、修身養(yǎng)性、作為人正確的活著、將所學到的知識用于對社會有幫助的地方，這才是教育的真正目的。對心靈的培養(yǎng)有兩項重要的判斷標準：一可以抑制自己的任性，控制自己的情緒，二要會體諒人，對人溫和，富有同情心。
2不能對孩子有求必應
3對孩子“愛、嚴格、信賴”
4“自由”不是“放任”
5培養(yǎng)孩子的責任絕大部分在于家庭
第五堂課 培養(yǎng)有秩序感和主見的孩子
1在幼兒時期要教會孩子的三大規(guī)矩：早上必須要問候“早上好”；當孩子被叫到的時候，能夠馬上回答“是”；讓孩子規(guī)矩的擺好鞋子、椅子等物品。
2在網絡時代，更要培養(yǎng)孩子重視閱讀
3教會孩子確認家庭秩序
4盡早讓孩子在集體中歷練
5認可、表揚孩子能讓孩子更自信
6將批評時間控制在1分鐘內，且僅1次
第六堂課 培養(yǎng)持續(xù)進步的孩子
1培養(yǎng)孩子不設標準，不要比較
2重視孩子心靈培養(yǎng)的右腦教育
3母愛是孩子成長發(fā)育最好的營養(yǎng)
第七堂課 培養(yǎng)有同情心的孩子
1告訴孩子“努力會讓靈魂熠熠生輝” 靈魂會在以下三個時刻熠熠生輝：努力拼搏，使自己奮發(fā)向上的時候；正在集中注意力做事情的時候；對人傾注了溫柔的感情的時候。
2父親的作用能影響孩子的品質和人格
3要清楚的區(qū)分“溫和”與“縱容”
4養(yǎng)成新的習慣：不惡語傷人、面帶微笑的說話。生活方式有兩種模式：積極向上的模式和消極低沉的模式。改變模式要先養(yǎng)成新的習慣。
這是一本寫給父母的書，一句話概括就是：這樣做，孩子就有學習力、創(chuàng)造力、判斷力、同情心、能夠努力向上、能忍耐、能自我成長。 END
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2016
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