學會“同理心”，不做“坑娃媽”！

同理心，通俗點叫“換位思考”，很多教育專家都提倡用“同理心”去理解孩子、引導孩子，這一觀念得到了很多家長的贊同。但當我們真正面臨問題時，總會發(fā)現(xiàn)理論是美好的，但自己真的在運用的時候就各種不靈驗了。

我們在面對孩子時，雖然用了“同理心”，但還是會經(jīng)常因為孩子的各種行為火冒三丈：為什么我們給他說的道理都明白，還能給你說的頭頭是道，但就是無法改掉他的那些壞習慣；明明我們看著那么簡單的事情，他就是不會做，也不愿意做；明明這件事看起來在他的能力范圍之內(nèi)，為什么他老喊累，想偷懶。

是孩子的錯，還是專家們的理論不夠接地氣，亦或是家長沒有“同理”到孩子呢？我最近的親身經(jīng)歷驗證了：家長沒學會“同理心”，遲早會成為“坑娃媽”或“坑娃爸”。

軒軒暑假學自由泳，每天訓練1個半小時，另外每周還有三節(jié)跆拳道課（每節(jié)課一個半小時），這意味著有時他需要上完游泳課后，休息1小時，再接著上跆拳道。連續(xù)幾次課下來軒軒狀態(tài)良好，我就自以為是的認為這個運動強度在他能接受的范圍。那天，練習打腿換氣，教練看他練出感覺了，就讓他多練半小時，結(jié)束時我才想起還有跆拳道課?；丶掖颐ο戳嗽瑁庈幈г拐f小腿疼，不想去上課。我說服了他先去道館，能堅持就堅持，不能就請假。其實我內(nèi)心是這樣的：“自由泳打個腿能有多累，都上了幾節(jié)課了，該不是找借口偷懶吧？”

事實證明，孩子如果有天出現(xiàn)反常舉動，那只能說明一個問題，他遇到困難了，肯定不是撒謊。果然跆拳道練了不到20分鐘，軒軒就扛不住了，我在道場邊看著他邊哭邊踢腿，才意識到出問題了。

陪軒軒在沙發(fā)上休息，教練幫他做了簡單的檢查，然后告訴我說：軒軒鍛煉過度導致肌肉疲勞，今天不能再練了，這幾天注意休息云云。這是軒軒第一次因為鍛煉導致肌肉疲勞，好幾天才緩過來。后來游泳教練告訴我說：看著上課時間是一樣的，但對于訓練者來說，運動量是在逐漸增加的。我這個當媽的真的是坑娃不輕，長嘆：“不懂科學真可怕，自以為是真可怕！”

出了問題就得反省，明明軒軒游泳課時，他游多久我游多久，只是他游自由泳，我游蛙泳，為什么他運動量過度，而我不覺得累，我的體力其實沒有他好，原因出在哪里呢？于是乎，我學著他練習了一次自由泳打腿，這一試我瞬間明白了，原來自由泳的運動量比蛙泳大很多，我只能堅持10米就腿累、腰累。其實我并沒有真正同理到孩子，所以就成了“坑娃媽”了。

雖然我們家長會經(jīng)常用“同理心”去理解孩子，但很多時候，我們只是想當然的以為應該怎么樣，沒有真正去體驗過真實的情況，我們家長們可以嘗試，在發(fā)現(xiàn)孩子問題時，去做一下類似的事情，真正是體驗孩子們的感受，這樣你可能能更理解孩子，從而幫助TA引導TA。