魔法寫作秋季轉(zhuǎn)型線上！家長們最擔(dān)心的學(xué)習(xí)效果，我們是這么解決的……

很多家長都有這樣或那樣的疑慮，認(rèn)為網(wǎng)課總歸是比不上線下課的。

真得是這樣嗎？

網(wǎng)課群的反饋

或許會給家長們一顆定心丸

 網(wǎng)課群高手如云，學(xué)習(xí)氛圍濃厚 

 一期網(wǎng)課下來，孩子的進(jìn)步肉眼可見 

那么，我們是怎么一一打破家長的疑慮，并能取得較好的成果呢？

Q1

線上上課效果不好，孩子寫作業(yè)太慢，

總是完不成怎么辦？

沒有老師現(xiàn)場監(jiān)督，作業(yè)拖拉，作業(yè)完不成，上課沒效果是很多家長最為關(guān)注的問題。但是我們有一套獎勵、監(jiān)督機(jī)制。

監(jiān)督機(jī)制

新學(xué)期開始，我們每班都會配上課程助教，一路陪伴著孩子學(xué)習(xí)，監(jiān)督和檢查作業(yè)完成情況。
 

獎勵機(jī)制

我們設(shè)置了作業(yè)全勤獎，獎勵給每期作業(yè)都提交的同學(xué)，同時也會挑選一些富含深意的禮物，比如春季班的巴西木，既“靜待花開”，也靜待孩子在寫作上找到自己的方式。

在我們完善的監(jiān)督和獎勵機(jī)制下，可以督促孩子更好的完成作業(yè)，使作業(yè)完成率達(dá)到80%以上。

Q2

孩子作業(yè)完成了不肯修改，

作業(yè)質(zhì)量不高怎么辦？

寫作中，修改是非常重要的環(huán)節(jié)。在往期的線下課中，因?yàn)楫?dāng)堂時間有限，所以修改往往只能針對一些細(xì)節(jié)，做一些小小的改動。

而網(wǎng)課因?yàn)闀r間充裕，當(dāng)老師在群里發(fā)出修改意見之后，家長都能及時回復(fù)，配合后期的修改，多次打磨作文。

別眨眼，大型修改現(xiàn)場：

相比于兩個小時的線下課，要求孩子在課堂中完成任務(wù)，緊湊的時間像趕場一樣。

而這種網(wǎng)課模式，通過老師在群內(nèi)細(xì)致的點(diǎn)評，課后家長主動帶著孩子去修改，可以有更多思考和修改的時間。對作業(yè)的質(zhì)量有了一個很好的保障。

一對一批改圖 

Q3

課后老師監(jiān)督不到，

孩子不夠自覺怎么辦？

課堂外的學(xué)習(xí)同樣很重要，面對孩子課后學(xué)習(xí)不自覺的問題，我們照樣采取了課后助教監(jiān)督的方式，給出示范讓孩子去摘抄一些好詞好句，慢慢地積累一些寫作素材。

劃重點(diǎn)，再次總結(jié)

魔法寫作網(wǎng)課幾大法寶

①每節(jié)課配有助教老師輔助主講老師，記錄孩子課堂發(fā)言情況，并在課后與家長及時溝通孩子的聽課專注情況；

②課后作文精批修改，多次打磨作品；

③設(shè)置獎勵和監(jiān)督機(jī)制，督促孩子完成整期課后作業(yè)；

④根據(jù)作文情況，一對一布置督促好詞好句賞析作業(yè)，加強(qiáng)閱讀積累。

魔法寫作秋季網(wǎng)課

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