記錄女兒近幾個(gè)月的英語啟蒙成長變化--上學(xué)篇+聽音頻篇?聽音頻的新方法

記錄女兒近幾個(gè)月的英語啟蒙成長變化（一）

女兒人生一大步-----上學(xué)篇      

為了讓女兒能夠盡快有同齡孩子的小伙伴且盡早有英語的語言環(huán)境，從2020年10月27日起，在26日試園了一早上之后，我便送當(dāng)僅2歲8個(gè)半月的女兒去了美國朋友開辦的小托班。開始的時(shí)候女兒自然是相當(dāng)不適應(yīng)和我分離的，每每在送進(jìn)門時(shí)都會(huì)不停的說“媽媽，我想你了怎么辦”，更多的時(shí)候是在沒出門時(shí)就已經(jīng)哭著對我說“媽媽，我想你了”，看著確實(shí)很讓人心疼。但是孩子早晚都要適應(yīng)集體生活，而且也需要有小伙伴一起游戲相處，要學(xué)習(xí)社交，學(xué)習(xí)交朋友，好在我和老公的理念還是很一致的，即便很是心疼但不會(huì)浮于表面的表現(xiàn)出來，所以我們能堅(jiān)持一直按時(shí)送她去上學(xué)。

20201027上學(xué)第一天在戶外游戲的女兒，看起來還是很高興的樣子，這就是孩子。

20201027上學(xué)第一天在室內(nèi)游戲的女兒，看起來也還是很高興的樣子。

      剛開始上了有個(gè)十來天，因?yàn)榄h(huán)境的改變，也許是喝水沒有在家這么跟得上，孩子的臉色就有些不好看，且開始咳嗽了，于是我就每天晚上煮川貝梨水給她早晚喝上，有時(shí)還一并帶到學(xué)校一壺，囑咐老師讓她在學(xué)校也堅(jiān)持喝完，好在當(dāng)時(shí)她只是晚上在家癥狀明顯些，白天在學(xué)?；静豢人?，所以我們居然堅(jiān)持讓她前一個(gè)月都全勤了，沒有請一天假（連老師都說感覺她要生病了，但是我采取的辦法很管用，都又幫她抑制住了，沒有更厲害）。

      而且最令人心慰的是，到了上學(xué)的第19天（按她實(shí)際上學(xué)天數(shù)算），我送下她的時(shí)候，她居然不哭了，而且還很開心的笑著主動(dòng)邊揮手邊和我說拜拜，真是大大出乎我的預(yù)料，其實(shí)我心里的預(yù)期是她至少得哭兩個(gè)月才能適應(yīng)，結(jié)果因?yàn)閳?jiān)持按時(shí)上學(xué)，她在上到第19天時(shí)，已經(jīng)適應(yīng)而且很高興上學(xué)了，就在前一天晚上，她自己還告訴我“我最喜歡上幼兒園了”，我當(dāng)時(shí)并沒有很在意，沒想到第二天送下她，她真的就是很開心的表現(xiàn)。著實(shí)讓我這老母親的心感到相當(dāng)?shù)男牢垦絶~~我堅(jiān)信這就是我們父母堅(jiān)持的力量，如果我們不堅(jiān)持，因?yàn)楹⒆涌摁[或稍有不舒服就妥協(xié)不去了，這么斷斷續(xù)續(xù)的上學(xué)，估計(jì)孩子才真的會(huì)很長時(shí)間難以適應(yīng)，哭兩三個(gè)月都絕對是有可能的。所以孩子生活中一切真的都在于大人的堅(jiān)持，孩子的適應(yīng)能力其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎成年人的想象，有時(shí)候不是孩子不行，而是我們家長首先做不到且也認(rèn)為孩子不行、做不到，卻沒有嘗試堅(jiān)持就放棄了，導(dǎo)致孩子也被動(dòng)放棄了，實(shí)際只要大人能堅(jiān)持挺過去，一切就都超乎想想的順利了。

      再說說孩子在幼兒園的表現(xiàn)，從一開始，她要一直讓老師抱著她，且得拉著老師的手才能午睡，到后來完全沒問題自己可以規(guī)律作息；別的小朋友上課她要老師抱著她，到后來靠近，在旁邊觀察，但是不能自己參與到課堂上去；再到自己和小朋友們一樣，坐到老師旁邊跟著一起聽課，人家聽課，她在旁邊自己坐著哭；再到能不哭且跟著一起聽課，但是聽一會(huì)自己跑開；再到能夠完全和其他小朋友一樣，安穩(wěn)坐著并整節(jié)整節(jié)的把課上下來，跟著老師學(xué)會(huì)唱、學(xué)會(huì)做各種動(dòng)作，且不會(huì)中途隨意離開，也是經(jīng)歷了好多個(gè)階段，大半個(gè)月左右的時(shí)間，我每天看著老師們發(fā)來的照片，在這期間老師們和我都見證了她每一天的成長與變化，最終的結(jié)果令我們都相當(dāng)?shù)捏@喜和滿意。一直到現(xiàn)在女兒2歲11個(gè)月7天了，我們依然堅(jiān)持只要不生病就一定按時(shí)送她的原則，她也已經(jīng)相當(dāng)配合且接受了和哥哥一樣按時(shí)上學(xué)這件事了，無論是媽媽送還是爸爸送，都可以自然的和我們說拜拜，完全適應(yīng)習(xí)慣了和我們的分離，融入到幼兒園的集體生活中。

上學(xué)第二天，總想讓老師抱著哄，粘著老師和阿姨，對新環(huán)境不不熟悉且不適應(yīng)。

      之前上完一個(gè)月左右時(shí)，爸爸也說她真是變化好大，感覺一個(gè)月的時(shí)間就變懂事了很多且學(xué)會(huì)了很多東西，回來也會(huì)說老師教得兒歌給我們聽，聽到音樂響起就不自覺的做動(dòng)作展示，加上小朋友們在一起比在家更多的交流說話，她說話也越來越好，我們感覺女兒在各個(gè)方面都得到了鍛煉與成長。

20201118、25 上幼兒園第14天和第20天，已經(jīng)可以很投入課堂，與老師很好的配合，通過女兒的笑容，能夠感受得到她的開心。

記錄女兒近幾個(gè)月的英語啟蒙成長變化（二）

我們始終的堅(jiān)持-----聽音頻篇

      上了幼兒園之后，白天女兒多數(shù)時(shí)間不在家了，所以我們在家的聽音頻計(jì)劃就不得不調(diào)整為趁早上叫起床喝奶醒盹兒時(shí)，就打開比巴聽起來，首選為她循環(huán)播放近期最愛聽的，一直聽到出門上學(xué)，出門時(shí)我們選擇拿著播放器在車上就用播放器繼續(xù)播放，從這一周起，她更是養(yǎng)成了出門前自己一定要拿著播放器到上車，下車也一定要拿著播放器邊走邊聽一直到學(xué)校進(jìn)門也不關(guān)，而且要把播放器留在學(xué)校給她，陪她上學(xué)，這樣我們就直接不關(guān)機(jī)，和老師溝通好，一直讓孩子們吃飯時(shí)一起聽了。

      我也同步建了一個(gè)我們幼兒園幾位媽媽的小微信群，方便我給女兒新整理了新音頻包之后同步分享給其他的媽媽們，一起在家里讓孩子們多聽，輔助促進(jìn)孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果。音頻內(nèi)容包會(huì)含幼兒園每周課上會(huì)給孩子用到的各種英文兒歌、童謠、歌曲。整理時(shí)，我盡量搜索出孩子喜歡的內(nèi)容的不同版本（有時(shí)一首兒歌，會(huì)有朗讀版、不同演唱版）一起都放進(jìn)去，量上達(dá)到可以更加的循環(huán)往復(fù)，讓孩子聽到的遍數(shù)更多，重復(fù)得更多，最終到足夠熟悉和滾瓜爛熟的程度是最佳狀態(tài)。

      除了學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我會(huì)再加上女兒日常在家里特別喜歡聽的各種繪本音頻，如果繪本也有不同音頻，同一本繪本我也會(huì)放一到三種，讓女兒感受不同的音頻效果，比如說五只小猴子在床上跳就放了三種，目前她最喜歡聽的是繪本5分多鐘的朗讀版音頻，因?yàn)槔锩嬗行『镒拥粼诘厣系穆曇粜Ч?，她每聽到一聲音效就?huì)忍不住說一聲“吔”，然后就會(huì)笑起來。所以當(dāng)聽到唱版沒有這個(gè)聲效的時(shí)候，她總是愛問我“怎么沒有那個(gè)聲音了呢，我要聽那個(gè)聲音”，所以她反而對繪本朗讀版這個(gè)稍長些的版本音頻更感興趣。所以說孩子愛什么不愛什么，只有都提供給孩子的，孩子自己就會(huì)自然挑選出來，我們父母只要做到足夠的提供就好了。

      所以女兒目前播放器播放資源的整理我依然像她哥哥小時(shí)候那樣在堅(jiān)持做，當(dāng)然哥哥的音頻我也有一直堅(jiān)持整理到現(xiàn)在，有9年的時(shí)間了，相當(dāng)于是學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃又融入了我為孩子制定的聆聽計(jì)劃的結(jié)合。且同步將我最新整理的音頻發(fā)給其他的媽媽們也是對我的最好的督促，讓我為孩子整理音頻這件事，可以緊跟學(xué)校的計(jì)劃的同時(shí)又不斷加入新的內(nèi)容讓孩子常年聽，聽得越多受益自然越多，只有我不懈怠，孩子的英語啟蒙之路才能提高效率，事半功倍。

      我們目前采取的聽音頻的方式如下：

      比巴學(xué)習(xí)機(jī)+播放器（不見不散小播放器+傾聽者）+我大聲朗讀和演唱，這樣多種形式相結(jié)合的方式。在家女兒最愛聽比巴，越大越是早晚都離不開，她愛聽的繪本我基本都會(huì)趕著做好刷讀軟卡，并在書上都固定好了，女兒想聽哪本就聽哪本，如果想多聽哪本只要不更換，比巴學(xué)習(xí)機(jī)就會(huì)自動(dòng)循環(huán)播放，想換哪本，她自己也可以拿過書來再次刷讀，可謂相當(dāng)?shù)姆奖?。我們出門時(shí)播放器和傾聽者用得也很多，拿在手里很方便，一點(diǎn)也不耽誤走到哪里聽到哪。

先上一張我們勞苦功高的小比巴，從出生之后就開始，已經(jīng)陪伴了女兒近三年的小比巴

 女兒從小聽音頻照片1

 女兒從小聽音頻照片2

  女兒從小聽音頻照片3

記錄女兒近幾個(gè)月的英語啟蒙成長變化（三）

實(shí)際操作中的創(chuàng)新-----繪本刷讀聽音頻的新方法

      最近我又研究并想出了適用于我們?nèi)粘Ｂ犚纛l的新的英文繪本刷讀方法，并已經(jīng)著手制作成功了如下圖：    
 

自制便攜比巴學(xué)習(xí)機(jī)英文繪本刷讀卡 成品正面

自制便攜比巴學(xué)習(xí)機(jī)英文繪本刷讀卡 成品背面    
 

自制便攜比巴學(xué)習(xí)機(jī)英文繪本刷讀卡 部分半成品    
 

制作目的：輕巧便攜——每到周末我上課前不得不把女兒送奶奶家住兩天，如果帶很多書會(huì)比較重，而把每一本書的音頻這樣制作成便攜卡片，給孩子帶著幾十張卡就可以不耽誤孩子選擇聽自己喜歡的繪本音頻，等再回到我身邊時(shí)，我們再繼續(xù)用書配著聽音頻。

制作步驟——

1、買英文單詞卡片（買了幾種尺寸，收到實(shí)際看了一下，還是A4四分之一大小的最好用，適合女兒的小手拿著操作）

2、打印書的封面（調(diào)整圖片大小，用背膠相紙打印書的封面，一張A4大小背膠相紙可以打印好幾張封面圖）

3、寫書名?編號(hào)之所以再把書名用記號(hào)筆再寫一遍，是希望英文的書寫、單詞可以常讓孩子看到，對于識(shí)字也有長遠(yuǎn)的幫助）

4、過膜防水（小孩子用起來不仔細(xì)，可能會(huì)弄濕，所以寫好名字后我就用過膜機(jī)過膜，做防水處理，保護(hù)起來。

5、貼軟卡（過膜防水后再把軟卡貼在卡片背面，這樣孩子直接拿著卡，看著正面就可以對著比巴學(xué)習(xí)機(jī)刷讀，聽繪本音頻，不用把卡片換面，操作起來更方便）

      實(shí)際使用效果如何呢，我只能說實(shí)在是太太太方便了，卡片和比巴學(xué)習(xí)機(jī)跟著女兒走到哪聽到哪，女兒是天天離不開，想聽哪本就自己操作，卡片往機(jī)器上一點(diǎn)就播放了，而且女兒對我動(dòng)手做的卡片也尤其喜歡，愛不釋手，真的讓我感覺好欣慰?。?！