鋼琴學習中孩子經受的“軟暴力”

鋼琴學習中孩子經受的“軟暴力”

最近一段時間校園暴力事件在家長中掀起一大片風浪，微信圈、微博等眾多可供交流的平臺上家長們熱烈討論，大家從各個層面刨析并說出自己的想法，這不禁讓我想到孩子們在學琴的過程中也經受著不同人、不同程度和方式的“暴力”。

我是鋼琴老師也是一個母親，在孩子學琴的漫長日子里也和大家一樣，最初教她彈琴時因為她學不會一個動作、認不好一個音符、彈不熟一首曲子而不好好練習時，我也漸漸從親媽變成后媽，從溫柔細語到怒火中燒，直至向火山爆發(fā)一樣不可控制！在怒火中我情緒激動的喊著：你為什么不好好練琴？你知不知道浪費了多少時間？你明不明白媽媽每天陪你練琴有多辛苦？你要是再不好好練就別學了！……那時小小的她一邊在驚恐中哭泣，一邊抖動著身體不敢停止手上的動作，雖然可能腦子里已經一團亂麻，已經不知道在彈些什么、該怎么彈，究竟彈對了多少、又錯了多少……？

現在回想起來我當時只顧發(fā)泄自己因為煩燥而不能控制的情緒，卻忘記了身為一名專業(yè)鋼琴老師，應該先從技術上幫她分析問題，從精神上幫她集中注意力，再想想她是否只是單純的不想好好彈琴，還是因為解決不了問題內心也很著急等等問題，我只是一味宣泄長期陪伴她練琴積累的不滿，卻完全沒有考慮她的感受和需求。這樣的狀態(tài)和責問在經過幾次之后，直到有一天她突然對我說“媽媽我不想再學鋼琴了，你不是說如果我不好好練琴就別學了嗎？”聽到這句話一時間我竟無言以對，是呀，我除了在失控的情緒中責罵她，還在不經意間不停的重復著一句最不應該說出的話“再不好好練琴，不想學就別學了！”可是我說這句話時是真心的嗎？我確實已經想好如果她不好好練習就不要繼續(xù)學了嗎？答案當然是否定的！我只是因為一時之氣隨口說說嚇唬她而已，可沒想到我的激將法反而正中她下懷，讓年幼天真的她以為如果不好好練習就真的不用再繼續(xù)學琴了。

出離憤怒的我漸漸讓自己冷靜下來，身為鋼琴老師的我也終于智商上線，開始慢慢回憶和分析她不愿意練琴的具體問題。從識譜到指法、從技巧到基礎知識、從練琴習慣到時間安排，漸漸幫她找到問題和改正錯誤，并且在每次練琴之前幫她做好計劃明確提出要求，冷靜下來的我和她經過一段時間的調整，終于重新走上正軌，練琴效率和質量也穩(wěn)步提升。

雖然至今她還在學琴的道路上跋涉，取得的成績也并不喜人，也還是會偶爾偷懶懈怠，但是我更多的學會了理性批評而不是失控發(fā)泄，當出現問題時盡量控制情緒尋找問題，把生氣批評的時間用在改正糾錯上。尤其值得我警醒和謹記的是“不想學，就別學”這句話再也沒有出現過！

之所以突然想寫這篇文章，一是為了讓大家知道我也和普通母親一樣，在孩子學琴的路上痛苦總比歡樂多，生氣總比喜悅多。更希望大家了解對孩子有些話不能隨便說，憤怒的情緒不只會讓當時受到驚嚇的孩子不知所措，更會讓她們當真，直至事情得不到合理有效的解決最終想要放棄。

我們應該讓孩子明白：1.絕不輕言放棄。2.辦法總比問題多。3.一件不容易的事情能夠堅持，就再沒有克服不了的困難。

家長也要時常提醒自己：孩子是親生的，像我、像我。