非暴力溝通*當(dāng)你的孩子遲到擺爛無所謂且目無尊長

圖中是我婆婆的老公的對話。老公氣呼呼地把截圖發(fā)給我。

反饋了這么一個情況：孩子今天遲到了，而且對遲到這件事無所謂，紀(jì)律松散，目無尊長。

寫到這里我覺得很失望，婆婆了解到的情況來自于老師的反饋，老師已經(jīng)是這么看待孩子了。

以前我聽到這樣的反饋，肯定是盛怒之下不分青紅皂白就把娃罵一頓，甚至搞不好要打一頓。但是現(xiàn)在，我有了不一樣的看待。

我選擇了同理孩子的境遇，試圖理解他在那種處境之下他的感受（遲到了），害怕恐懼的情緒（老師會責(zé)怪），以及這種情緒導(dǎo)致他作出的行為（不敢回答老師）。而不是像婆婆和老師認(rèn)為的，目無尊長，問也不吭聲，對遲到毫不在意，擺爛。

并且劃清事件的責(zé)任人，他自己和監(jiān)護(hù)人（婆婆）都各有責(zé)任。

婆婆的處理方式是：不厭其煩去和孩子講各種道理。

老公覺醒了一點(diǎn)：讓孩子自己想辦法。

還有他對他媽的建議：要行動起來，不要講道理。當(dāng)然行動非常粗暴。

以上做法，也是我曾經(jīng)的做法?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了心理學(xué)兩年了，我已經(jīng)有了不同的想法和做法。

我理解老師對我的孩子已經(jīng)失去了耐心，所以會不由得下定義，貼標(biāo)簽，有成見。我都理解。這個社會，除了父母，沒有人應(yīng)該為你考慮。

我很感謝我愿意學(xué)習(xí)，愿意成長，也感謝這本書。

非暴力溝通(修訂版)315人有 · 評價59 · 書評1[美] 馬歇爾.盧森堡 著，劉軼 譯華夏 / 2021-05

后來的溝通，我運(yùn)用了非暴力溝通，和他溝通的時候，只說事實(shí)本身，不帶評判。也跟他說了他奶奶的反應(yīng)，他說，奶奶這是下定義。我很驚訝他知道這是對他下定義。

我告訴了他我是如何相信他，理解他，并且請求他告訴我事實(shí)的真相，以及提出了讓他重視遲到這件事的請求，也跟他說了，你自己想辦法解決這個問題。

他說，奶奶那天其實(shí)已經(jīng)把他喊醒了，奶奶回到的時候他正要出門，因?yàn)檫t到了，所以他到了學(xué)校以后發(fā)現(xiàn)大家做完操了，他就躲進(jìn)樓梯間吃早餐（與此同時其它同學(xué)在學(xué)校訂餐，在教室吃早餐），另一位老師發(fā)現(xiàn)他的時候他快吃完早餐了，但是不方便讓別人知道他在學(xué)校偷吃早餐（學(xué)校不允許帶早餐進(jìn)校園），他并沒有因遲到故意不進(jìn)教室。

所以整件事，各方都有自己的解讀和評判。我們要做的，就是盡量把事實(shí)和評判分開。