（干貨分享）新手掃盲篇一年英文閱讀量突破2000本

Jason woo

2011

2021-4-2 11:54 原創(chuàng) · 圖片6

“心中有目標(biāo)，腦中有理論，手中有資源，腳下有路線”。

前言：如何長(zhǎng)遠(yuǎn)地規(guī)劃孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑？如何系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地提供給孩子合適的資源？如何讓孩子無(wú)痛、有趣、快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)真正成為獲取知識(shí)的工具? 這是我們普通家長(zhǎng)在英語(yǔ)啟蒙過(guò)程中會(huì)遇到的最大挑戰(zhàn)。我相信“以始為終”，提早規(guī)劃才是王道，這也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最直最短路徑。

一、回顧一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況

Jason的英語(yǔ)學(xué)習(xí)啟蒙算是晚之又晚，幸運(yùn)地是我們至少入門了。我們自去年的疫情長(zhǎng)假開(kāi)始，根據(jù)二語(yǔ)習(xí)得理論，真正雞娃英語(yǔ)。我們按照蓋老師的中國(guó)兒童英語(yǔ)習(xí)得全路線圖，結(jié)合娃已經(jīng)是8歲大齡兒童的實(shí)際情況，針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整實(shí)踐，終于走出了一條適合他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑，一年下來(lái)小有成效。他的英語(yǔ)詞匯量從200增到3000+，一年共閱讀了小豬佩奇Peppa Pig1-3季，RAZ E-N 約800本、My Weirld School瘋狂學(xué)校1-4冊(cè)，Geronimo Stilton老鼠日記，Diary of the Wimpy Kid小屁孩日記等共計(jì)約2000本+，并在去年12月順利通關(guān)KET考試（相當(dāng)于初中畢業(yè)英語(yǔ)水平），現(xiàn)掌握聽(tīng)力單詞4000+，閱讀詞匯3000+，AR值4.0，線上英語(yǔ)老師對(duì)他的英語(yǔ)進(jìn)步情況不斷肯定，直接建議進(jìn)行跨級(jí)別升班。

圖片：Jason的KET成績(jī)單

圖片：來(lái)自外教老師Tino的評(píng)價(jià)

圖片：家里英文書架一角

（一）理論篇——二語(yǔ)習(xí)得理論

“心中有目標(biāo)，腦中有理論，手中有資源，腳下有路線”。方法和路線正確了，剩余的就交給時(shí)間了。現(xiàn)在關(guān)于二語(yǔ)習(xí)得理論很多，推系統(tǒng)性閱讀英文啟蒙的書籍有：廖彩杏《用有聲書輕松聽(tīng)出英語(yǔ)力》、蓋兆泉《做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師》、安妮鮮花《中國(guó)孩子的英語(yǔ)路線圖》、汪培鋌《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》、吳敏蘭《輕松培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)好感度》等。個(gè)人最推薦蓋老師，她的理論實(shí)操性更強(qiáng)，我們就是跟著蓋老師的學(xué)習(xí)路線帶著Jason一路進(jìn)階到中章。

“二語(yǔ)習(xí)得論”的重要觀點(diǎn)是先大量聽(tīng)，獲得必要的輸入。英語(yǔ)啟蒙是“英語(yǔ)聲音的啟蒙”，首先要建立孩子的英語(yǔ)語(yǔ)音體系。建立“聲音”與“圖像”或“情境”的直接對(duì)應(yīng)關(guān)系。其主要觀點(diǎn)有：

1、無(wú)意識(shí)的輸入成果大于有意識(shí)的學(xué)習(xí)

無(wú)意識(shí)的輸入才是習(xí)得，有意識(shí)的學(xué)習(xí)叫學(xué)得。習(xí)得是一種隱性的學(xué)習(xí)，孩子的關(guān)注點(diǎn)是語(yǔ)言的意思，他所聽(tīng)和看的，是語(yǔ)言所傳達(dá)的信息，而不關(guān)注語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯。我們的孩子學(xué)習(xí)中文的過(guò)程就是一種習(xí)得。

2、聽(tīng)說(shuō)讀寫順序不容顛覆

應(yīng)用二語(yǔ)習(xí)得理論，“聽(tīng)-說(shuō)-讀-寫”順序不容顛覆。先大量聽(tīng)，獲得必要的輸入。英語(yǔ)啟蒙是聲音的啟蒙，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，就是要建立“聲音”與“圖像”或“情景”的直接對(duì)應(yīng)關(guān)系，而這種對(duì)應(yīng)關(guān)系不借助于文字。

3、遵循“i+1”的可理解性輸入原則

可理解性輸入是二語(yǔ)習(xí)得的核心觀點(diǎn)，原則是"i+1"。i是現(xiàn)有水平，+1是再這個(gè)基礎(chǔ)上只加一點(diǎn)點(diǎn)新知，以達(dá)到可理解，可理解性輸入的量對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有重要影響。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，必須要遵循可理解性輸入原則。

4、語(yǔ)言輸入要大量、有意義、有興趣

蓋老師講究大量有意義且能聽(tīng)懂有興趣的英語(yǔ)輸入，她理解中的習(xí)得是在不知不覺(jué)中，在非常愉悅的、沒(méi)有壓力的情況下發(fā)聲的。

5、尊重沉默期

“二語(yǔ)習(xí)得”認(rèn)為無(wú)論成人還是兒童，在掌握外語(yǔ)能力的過(guò)程中，都應(yīng)該有一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的沉默期，一般是6個(gè)月到1年。在這期間，學(xué)習(xí)這個(gè)需要把大量的內(nèi)容逐漸內(nèi)化，如果跳過(guò)沉默期，過(guò)早交流，可能造成口語(yǔ)的石化，停留在一個(gè)水平不在提高。

6、珍惜語(yǔ)音關(guān)鍵期

外語(yǔ)的語(yǔ)音是“童子功”，過(guò)了青春期再學(xué)習(xí)，語(yǔ)音就很難達(dá)到和本族語(yǔ)言相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言水平。這些和口腔肌肉、舌頭、聽(tīng)力等都有相關(guān)性

7、兒童母語(yǔ)遷移少

第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，母語(yǔ)遷移不可避免，而兒童的優(yōu)在于其母語(yǔ)還沒(méi)有根深蒂固，在習(xí)得第二語(yǔ)言時(shí)，負(fù)遷移現(xiàn)象很少，不太容易有成人＂ Chinglish(中式英語(yǔ))”的毛病。

（二）實(shí)踐篇——說(shuō)說(shuō)關(guān)于英文啟蒙的幾個(gè)核心觀點(diǎn)

1、什么時(shí)候開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙？

3-12歲時(shí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期。人腦當(dāng)中的沐浴區(qū)——布洛卡區(qū)，存在于3-12歲，如果超過(guò)了這個(gè)時(shí)間段，這個(gè)大門將會(huì)被無(wú)情關(guān)閉。啟蒙年齡對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和路線起著關(guān)鍵性作用。

3-5歲學(xué)齡前小童啟蒙，宜采用母語(yǔ)法、習(xí)得法，走一條最理想的路線，和適齡材料同步成長(zhǎng)，輕松快樂(lè)。小童最有時(shí)間做聽(tīng)力積累，先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫。學(xué)習(xí)自然拼讀后可以實(shí)現(xiàn)與英美同步閱讀，水平最高。

6歲中童啟蒙，可以走一條“類母語(yǔ)”的路線，即模仿小童的路線。用第一年的大輸入，快速進(jìn)行聽(tīng)力積累，學(xué)習(xí)自然拼讀，盡快追上小童的水平。由于已進(jìn)入學(xué)齡，可以從一開(kāi)始就學(xué)習(xí)教材。習(xí)得和學(xué)得的比例可以是80%：20%。

8歲啟蒙即為大童，孩子的漢語(yǔ)已處于絕對(duì)強(qiáng)勢(shì)地位，難以運(yùn)用“母語(yǔ)法”，需用外語(yǔ)法。8歲已喪失語(yǔ)音優(yōu)勢(shì)，但學(xué)得能力增強(qiáng)。可以聽(tīng)說(shuō)讀寫同時(shí)開(kāi)展，以學(xué)教材入門。習(xí)得和學(xué)得的比例可以是50%：50%。

2、二語(yǔ)習(xí)得環(huán)境如何培養(yǎng)？

沉浸式的二語(yǔ)習(xí)得法是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳路線，最短路徑，最有效，且過(guò)程最輕松無(wú)痛，作為家長(zhǎng)，我們就是要為兒童創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓兒童在其中浸泡，通過(guò)內(nèi)隱式學(xué)習(xí)，“習(xí)得”外語(yǔ)。那么，如何給孩子創(chuàng)設(shè)家庭迷你英語(yǔ)環(huán)境呢，我認(rèn)為應(yīng)該從以下四個(gè)方面入手：

聽(tīng):聽(tīng)英文故事、歌曲、動(dòng)畫的音頻。拿英文謠當(dāng)背景音，和孩子一起唱。裸聽(tīng)最好聽(tīng)熟的故事或動(dòng)畫音煩。

說(shuō):家長(zhǎng)如果語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，就試各種場(chǎng)合與孩子說(shuō)英語(yǔ)。單詞、詞組、句子都行。能做英語(yǔ)游戲更好。與孩子說(shuō)英文單詞的方法:動(dòng)詞TPR( Total Physical Response)，名詞指著說(shuō)?！皠?dòng)詞TPR＂簡(jiǎn)單說(shuō)就是用肢體、面部、動(dòng)作來(lái)輔助英文動(dòng)詞的理解，一邊比劃一邊說(shuō);＂名詞指著說(shuō)”顧名思義，指著實(shí)物說(shuō)單詞。自己英語(yǔ)不夠好也沒(méi)關(guān)系，可以把1000個(gè)基本詞匯作為目標(biāo)，練熟常見(jiàn)說(shuō)法，還可以和孩子一起學(xué)啟蒙原版料，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。

看:每天原版動(dòng)畫20分鐘。父母初期可以陪看，檔微解釋劇情，留意一些詞匯并在生活中運(yùn)用一下。

讀:家長(zhǎng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，就給孩子讀分級(jí)讀物，家長(zhǎng)對(duì)自己語(yǔ)音不自信，就讓孩子看著書聽(tīng)原版音頻。主推分級(jí)讀物，家長(zhǎng)給讀或點(diǎn)讀筆讀，孩子不必眼讀，等到孩子六七歲能自主閱讀時(shí)可以拿出來(lái)自己再讀。

3、什么是自然拼讀？要不要學(xué)？什么時(shí)候?qū)W？怎么學(xué)？

自然拼讀法又稱“Phonics”， 它不僅是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法，更是以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。所以我們建議要學(xué)自然拼讀。那什么時(shí)候?qū)W呢？在孩子的聽(tīng)力詞匯能達(dá)到1000詞以上就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀了?？梢酝ㄟ^(guò)線上或者線下報(bào)班學(xué)從26個(gè)字母的發(fā)音到CVC再往后扎扎實(shí)實(shí)學(xué)上一年半載。如果時(shí)間充裕不太建議去找速成班，因?yàn)樗械钠醋x規(guī)律是要通過(guò)閱讀來(lái)鞏固的。

4、英文閱讀書籍如何選？

既然選擇自雞英語(yǔ)，那么雞飼料必須充足。英語(yǔ)閱讀書籍大致來(lái)說(shuō)，分為繪本、分級(jí)讀物、教材。而從內(nèi)容來(lái)看分fiction（小說(shuō)類）和non-fiction（社科類）. 選書原則是在i+1的基礎(chǔ)上，孩子愿意看什么給他什么。難度范圍我們控制，我們把書推薦給孩子，選書他自己決定。

在國(guó)外，很多學(xué)校是用AR（Accelerated Reader）系統(tǒng)來(lái)為孩子們選擇適合的書籍閱讀，家長(zhǎng)們可以通過(guò)www.arbookfind.com網(wǎng)站查詢AR值，根據(jù)書名、系列名搜索，查詢AR值，看是否符合推薦范圍。如我們查到Diary of a wimpy kid 這本書的AR5.5代表這本書的難度適合五年級(jí)5個(gè)月的學(xué)生讀。

從去年3月開(kāi)始到現(xiàn)在，我們按圖索驥跟著蓋老師的書單走，囤了兩千多本英語(yǔ)書（包括RAZ薄本），當(dāng)然這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還在繼續(xù)囤書中。這也是我們看了很多網(wǎng)友家里四五千藏書之后發(fā)生的最大觀念轉(zhuǎn)變。和線下機(jī)構(gòu)動(dòng)輒上萬(wàn)元的培訓(xùn)費(fèi)，買書的錢是完全是小菜一碟，而且可以讓娃英語(yǔ)飛升，這錢花的還不香么？

圖片：部分啟蒙書單推薦

5、英語(yǔ)線上網(wǎng)課要上么？什么時(shí)候上？

在父母英語(yǔ)口音和水平一般的情況下，還是建議要跟著專業(yè)的老師學(xué)習(xí)，如果身邊沒(méi)有特別好的線下外教學(xué)習(xí)資源，線上網(wǎng)課我認(rèn)為就是必需品之一。特別是8歲前，對(duì)發(fā)音有很大的好處（PS：Jason的英語(yǔ)啟蒙晚，所以口音就沒(méi)有那么地道，現(xiàn)在想要再糾正已經(jīng)為時(shí)已晚）。我們發(fā)現(xiàn)英文思維培養(yǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是非常重要，一個(gè)好的老師和課程，不僅能給孩子帶來(lái)語(yǔ)言上的提升，更多的可以在視野、在文化、在思維上帶給孩子更多多元化的認(rèn)知。