2015
今年5月份我發(fā)了一篇文章聊了孩子英語學(xué)習(xí)的方法路線的問題。
寫那篇文章之前，我讀了十多本孩子英語學(xué)習(xí)方面的書，并且著手實(shí)施了兩三個月，也見到一些初步的成效，才敢動手寫文章。
一晃又過了兩個多月，孩子依然走在這條英語“學(xué)習(xí)”之路上，最近甚至可以說是“突飛猛進(jìn)”。
之所以對“學(xué)習(xí)”二字打引號，其實(shí)還真不能算嚴(yán)格意義上的學(xué)習(xí)，一沒背單詞，二不學(xué)語法，甚至連書都沒怎么看，這個過程孩子也不覺得痛苦。
前幾天晚上跟孩子聊天，我說你感覺你是在“學(xué)”英語嗎？他說沒有，就是聽聽故事，很開心啊……
這使我對這個英語學(xué)習(xí)的方法和路徑又多了幾分信心。并且據(jù)我所知，那些自己在家給孩子“雞”英語的，80%以上也都在用這個方法。
這個英語學(xué)習(xí)路徑的特點(diǎn)是：
父母的英語掌握程度是無所謂的，即使父母一句英語不會說也沒事。很多父母害怕自己的英語不好，會成為孩子英語學(xué)習(xí)的天花板，總想給孩子找外教，其實(shí)這種擔(dān)心是多余的不必要的。在陪孩子學(xué)習(xí)英語這個過程中，父母的角色主要是“教練”，最大的工作量就是給孩子“喂”適合他目前英語水平的資源。當(dāng)然如果父母可以給予必要的指導(dǎo)，那是更好。
相比各種報班，這個路徑所花的錢是很少的。在早期，就是找各種音頻、視頻為主，某網(wǎng)盤和B站都有大量資源；到一定階段，買一些紙質(zhì)讀物訓(xùn)練閱讀，把聽力詞匯轉(zhuǎn)化為視覺和閱讀詞匯，實(shí)在想省錢各種電子版也有很多；后期的拼寫、寫作交給學(xué)校也可以。
有條件的給孩子找個口語陪練，比如菲律賓外教也沒多少錢?？谝魡栴}無須擔(dān)心，因?yàn)榍捌诤⒆右呀?jīng)形成了比較固定成型的口音，不會被帶跑。或者系統(tǒng)地學(xué)一學(xué)語法等等也都是錦上添花，非必須。
唯一非花不可的錢，可能也就是Raz一個賬號的錢，某寶，年費(fèi)60元即可。
不用逼著孩子跟讀練口語（事實(shí)上口語也不是練出來的，而是聽出來的），不用逼孩子學(xué)自然拼讀（有足夠聽力基礎(chǔ)自然水到渠成），更不用逼孩子背單詞（未來有考試需要時可以突擊強(qiáng)化）……
我們這代人學(xué)英語比較痛苦，現(xiàn)在的校內(nèi)英語學(xué)習(xí)也仍在用這樣的方式。但是其實(shí)這樣學(xué)習(xí)的效率并不高，所以，確實(shí)是時候反思一下，為孩子的英語學(xué)習(xí)換一條高效且無痛的路徑了。
我自己用不同的軟件測過好幾次詞匯量，基本在8000～10000之間，應(yīng)該說我跟孩子比詞匯量有絕對的優(yōu)勢，他現(xiàn)在的詞匯量我保守估計應(yīng)該不會超過4000。
但在這種情況下，我們一起聽一個故事，他聽下來后復(fù)述大意基本沒什么問題，包括一些細(xì)節(jié)上，而我現(xiàn)在好像已經(jīng)快要跟不上他了……
那些堅持用聽力切入，走原版路線的孩子，很多把Raz刷通關(guān)后，8、9歲的年紀(jì)做高考英語卷，一般聽力接近滿分，閱讀等扣分也不多，差不多在130分以上好像問題不大，140好像也不是遙不可及。如果真能保持好這種狀態(tài)，想必原版娃到高考時上140+的概率是很大的。
按照我們在學(xué)校學(xué)英語的路徑，大多數(shù)人學(xué)了N年英語之后，還是聽不懂美劇，看不懂無字幕的英語電影，也基本也開不了口。
如果沒有較長時間的海外留學(xué)生活，多數(shù)在國內(nèi)所謂英語學(xué)得好的同學(xué)，也基本停留在“讀最拿手，寫作勉強(qiáng)，聽力不行，口語更差”的尷尬局面。
我越來越意識到，聽力、口語才是真正掌握一門語言的根本性的能力。而這種能力必須建立在大量聽的基礎(chǔ)之上，“文盲”不就是這樣嗎？閱讀和寫作，則是經(jīng)過系統(tǒng)性的教育訓(xùn)練出來的，它也同樣應(yīng)該建立在聽力和口語的基礎(chǔ)之上。
因此，唯有最扎實(shí)的聽力訓(xùn)練，才能帶動口語。可能100%的輸入，才會有5%能轉(zhuǎn)化成我們可以輸出的能力。
如果想要聽、說、讀、寫的能力全面提升，唯有多聽先行，夯實(shí)聽力基礎(chǔ)。
我下面推薦一套書，這是我在6月份才讀到的。5月份我寫上一篇講孩子英語學(xué)習(xí)的文章時還沒讀過……
當(dāng)我讀到這2本書的時候，體會到了相見恨晚的真正內(nèi)涵。它把我之前看完其它所有的書之后在腦海里形成的那個比較粗淺的思路，用更準(zhǔn)確概括的方式寫出來了。
這2本書，現(xiàn)在成為我心目當(dāng)中當(dāng)之無愧的孩子英語學(xué)習(xí)第一書，到了逢人聊起孩子英語學(xué)習(xí)我就想推薦的地步……
這套書就是外研社編輯蓋兆泉老師寫的《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》系列。
這個系列的第一本叫《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師——中國兒童英語習(xí)得全路線圖》，寫于2015年。這一本主要講方法、理念，帶少量理論（也講得比較淺顯），以及實(shí)操過程中的一些細(xì)節(jié)問題，通俗易懂，沒有多余的廢話，講得真的太好了。
除去后面的答疑、后記、附錄，這本書總共也才130多頁……隨手翻著讀一下，2個小時應(yīng)該就能讀完。請相信我，這2個小時絕對很值。
之后的2019年，她又出版了本書的第2本，即《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師——懶人解決方案》。這本書分別提供了以3歲（幼兒園起點(diǎn)）、6歲（一年級起點(diǎn)）、8歲（三年級起點(diǎn)）這三個最為常見的英語啟蒙年齡開始，并最終在11歲左右“會師”的解決方案，即6歲、8歲開始啟蒙的孩子也在11歲左右趕上3歲啟蒙的孩子。簡單地理解就是在不同階段的推薦書單。
因?yàn)檫@部分內(nèi)容的個性化需求比較強(qiáng)，其實(shí)只要孩子遵循從易到難，喜歡就好的大原則就行，不是必須照著這個來。像小花生App上的“英文分級”這個體系也是非常推薦的，它是基于大量用戶真實(shí)標(biāo)記反饋的“大數(shù)據(jù)”，我覺得也很實(shí)用。
總之，蓋老師的這2本小書，你只要看完之后照著她的方法去做就行了。即使孩子不希望在英語學(xué)習(xí)上投入太多的時間，那適當(dāng)減減量就行，其方法仍然是適用有效的。
其實(shí)蓋老師的這套書，讀下來感受最深的一點(diǎn)，歸根到底就是兩個字：多聽，具體做法就是保持每天聽英語1小時以上。
為什么我對這個學(xué)習(xí)路徑如此推崇？
我之前介紹過我們孩子學(xué)英語的過程，3歲有家庭啟蒙，幼兒園3年都有半天外教，4歲開始上過一年多的線上外教課，Raz賬號用過兩年但都是想起來偶爾聽幾篇，訂過兩年的High Five，家里看動畫片且只看英文版（也沒做到有規(guī)律地堅持）。這套組合下來，孩子的英語口語發(fā)音是沒啥問題的，但是從5歲之后感覺沒什么提高了，水平幾乎停滯不前……
就這個程度升小學(xué)，原來也沒覺得有啥問題，畢竟應(yīng)付一年級學(xué)校學(xué)的英語應(yīng)該是足夠了（事實(shí)上確實(shí)是足夠的）。后來一個同年級媽媽跟我說，他們已經(jīng)Raz讀到Q級了……我一查，好家伙，這詞匯量都對應(yīng)5500～6000了。
果然是沒有對比就沒有傷害，我開始有點(diǎn)點(diǎn)焦慮了。對， 就是那種感覺……
直覺就是感覺每天都得來點(diǎn)英語，于是動畫片、Youtube、Raz開始加大劑量，同時我開始了尋找英語學(xué)習(xí)方法之路。
差不多從今年上半年的這個學(xué)期開始，我們開始慢慢找到點(diǎn)感覺了，也被我總結(jié)歸納為“每天聽1小時”，就是這么樸實(shí)無華……
從最開始的動畫片Peppa Pig、Cat in the hat，到Y(jié)outube上的Steve and maggie、Blippi，再到美劇Young sheldon等等，基本保證了每天一小時的視聽時間。有時候看完視頻，還放純音頻繼續(xù)聽。看視頻是因?yàn)槟芰λ竭€不夠，直接裸聽音頻怕是聽不懂的，通過動畫片加深理解，猜單詞。
這樣經(jīng)過了差不多兩個多月的時間，孩子開始“開口”了，表現(xiàn)為遇到與動畫片里類似的場景時，可以引用動畫片里的臺詞來說上幾句，平時也時不時地冒英語句子。
五一之后，因?yàn)橐咔楦脑诩疑暇W(wǎng)課，在家里的時間明顯變長。動畫片還在繼續(xù)，看了Hey duggee、Word World等等。
同時我開始嘗試讓他裸聽音頻，一開始聽的是Little Fox版本的Wind in the willows的音頻。因?yàn)槭歉木庍^的動畫片旁白和對白，孩子非常喜歡，100集總時長4個多小時，第一遍聽下來他能復(fù)述故事劇情，之后又聽了整整10遍。喜馬拉雅統(tǒng)計總時長43小時49分鐘（有時候聽睡著了，實(shí)際八九遍肯定有）。
自此之后，基本是一發(fā)不可收拾。動畫片明顯減少，有聲書大幅提升，直到最近幾乎不怎么看動畫片了，就是直接裸聽各種故事。
Little Fox系列的我從易到難給他聽過一些，Bird and Kip、Journey to the West（西游記，沒聽完）、Pinocchio、The Wonderful Wizard of OZ（這個也重復(fù)了很多遍）、Heidi（看過中文書后聽的），加上Fly guy、Frog and Toad、My Weird school、Magic Tree House等等。
同時Raz開始加速，不過也沒要求每天必須看，這塊進(jìn)度一直不是很快。每篇都看的那種目前級別才到I級，但是我引導(dǎo)他可以只選看Fiction，虛構(gòu)類比較容易有興趣能看進(jìn)去也比較簡單，以測試他最多能讀到哪里。他喜歡Tommy Tales系列，我看最高難度能到Q，還有其它一些，難度有到R、S的。
當(dāng)我告訴他目前能力水平已經(jīng)大大超過常規(guī)所在的I級之后，他一方面要求加快閱讀的進(jìn)步，目前定的是暑假結(jié)束讀到N級，另一方面自己去挑戰(zhàn)難度，挑Z級和Y級的看了一些，目前Y級的Alice's Adventures in Wonderland（愛麗絲夢游仙境 ）他看了之后是可以復(fù)述情節(jié)的……
我還給他奉上了準(zhǔn)備已久的Harry Potter，在每一個雞英語的娃中，這是一個神圣的里程碑……他聽了第一季的大約一半左右還是表示能聽懂，要我給他買來全套紙質(zhì)書。當(dāng)晚下單……
不過當(dāng)然我知道他現(xiàn)在的水平還沒到那兒，尤其是閱讀是要滯后于聽力的，所以拿到書之后，興致并沒有那么高……
總的來說，通過這小半年每天1小時的聽力堅持，我認(rèn)為進(jìn)步是很顯著的，效果是很喜人的。
接下來一年的計劃，先繼續(xù)保持每天1小時左右的聽力，題材上面逐漸加大nonfiction的力度，計劃入手Saz賬號（Raz的science版）。半年之后，酌情減一點(diǎn)聽力的量，把這部分時間勻給閱讀。Raz爭取在二年級內(nèi)給解決掉。等等吧。
公眾號：學(xué)爸加加油
本人近期在組織一個學(xué)習(xí)群，主要目標(biāo)用戶3～10歲，可加“jyfcjing”入群。
2015
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