時(shí)評(píng)|幼兒園的好老師是什么樣的？

昨晚，在朋友圈被攜程幼兒園事件刷屏的同時(shí)，我們?cè)?jīng)的幼兒園群、現(xiàn)在的校友群中出現(xiàn)了這樣的“刷屏”。一個(gè)媽媽的感慨，引發(fā)大家的紛紛跟評(píng)。在初冬的晚上，感覺暖暖的。

與熱點(diǎn)事件沒有關(guān)系，但，與熱點(diǎn)事件又有關(guān)聯(lián)。

誰說孩子記不清童年時(shí)代的故事？一個(gè)好的老師，會(huì)讓孩子們?cè)陔x開她后，吃飯時(shí)想起殷殷囑托、睡覺前談起歡快往事、遇見時(shí)內(nèi)心歡喜；會(huì)讓孩子們離開學(xué)校后，在各種不經(jīng)意的瞬間想念幼兒園想念老師想念同學(xué)們。

我相信，即使以后，他們的童年記憶會(huì)有點(diǎn)模糊了，但孫老師給他們帶來的溫暖，會(huì)一直在。

那么，文藝媽今天來盤點(diǎn)一下，我經(jīng)歷的幼兒園好老師是什么樣的——

1、仔細(xì)

逗逼娃，是愛闖禍的熊孩子。

小時(shí)候的哭鬧啦、尿褲子啦，稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)就有各種“武斗”啦、上課影響紀(jì)律啦……這樣的事兒肯定沒少干。

很多時(shí)候，我去接他，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，頭發(fā)一縷縷直豎著，渾身蒸騰著汗臭味，一看在幼兒園就沒干好事。

老師會(huì)告狀嗎？當(dāng)然會(huì)。

但是老師告狀時(shí)候，能明顯感受到細(xì)節(jié)：“小朋友撞到他，并不是故意的，他以為是，所以就最最最，但我拉著他們互相解釋了一下，所以他們就最最最最”

“上課眼睛沒有看著投影，但是我留意了一下，他注意的是我們放投影的電腦，所以對(duì)故事也關(guān)注的，甚至回答問題還很在點(diǎn)子上，記得下次看投影就好啦，對(duì)視力也好啊！”

。。。。。。

這甚至不能算是“告狀”，僅僅是家校交流。

每個(gè)家長(zhǎng)來接到孩子的時(shí)候，老師都會(huì)忙里偷閑說上兩句。

從這語句中可以看出，孩子在學(xué)校的舉動(dòng)，老師是關(guān)注到的。

那么，這么仔細(xì)，會(huì)不會(huì)照顧過度呢？

事實(shí)上，并沒有。

因?yàn)?，有時(shí)候娃娃們?cè)谏晨永锿嬉傲?，老師直接私信視頻給家長(zhǎng)：“最最媽媽，今天最最玩得很開心，只是這衣服、身子回去要好好洗洗。”

甚至?xí)P(guān)照：“今天吃飯時(shí)候光顧著聊天了，只吃了三碗飯，我看他平時(shí)都吃五碗的，估計(jì)沒飽?！保ǘ?，你沒看錯(cuò)，熊孩子消耗大，有時(shí)還有八碗的）

2、專業(yè)

經(jīng)常有人問我：“你那么會(huì)畫、會(huì)做手工，還給逗逼娃報(bào)班干啥？自己教唄！”

我的回答是：“術(shù)業(yè)有專攻?！?/p>

我?guī)尥嫱婵梢?，教學(xué)我可不行。

因?yàn)槿思艺?guī)的機(jī)構(gòu)教學(xué)起來，是有完整的體系的，親子學(xué)習(xí)可以啟發(fā)熱情，體系式學(xué)習(xí)可以穩(wěn)抓技藝。兩者同樣重要。

幼兒園老師也是這樣。

專業(yè)的學(xué)歷，資深的經(jīng)歷，會(huì)讓一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園老師能夠很好地與孩子溝通，有效地教學(xué)。

我們家長(zhǎng)經(jīng)常在閑聊時(shí)候說到，一個(gè)娃我們都搞得累死，真不知道老師在學(xué)校是怎樣帶一群娃的。

幼兒園四年，每學(xué)期的家長(zhǎng)開放日我都會(huì)到場(chǎng)。

我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，并不是靠嚴(yán)厲的言辭去讓孩子聽話，而是天生自帶光環(huán)，孩子自覺地就圍著她。

每次家長(zhǎng)開放日，還有和老師交流的時(shí)候，都能學(xué)到一些兒童心理學(xué)、幼兒教育方面的知識(shí)。

就比如咱們班的孫老師，她的一句話，能改變孩子對(duì)豬肝的喜好，每次吃的時(shí)候都說：“孫老師說了，吃豬肝對(duì)身體好?！?/p>

即使畢業(yè)了，上小學(xué)一年級(jí)了，這樣的教誨還時(shí)時(shí)回想在孩子們的耳邊。多好啊！

3、有愛

幼兒園老師的薪酬確實(shí)不高，而活兒卻又累又擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。

老師也是亞歷山大。所以，不是憑著對(duì)孩子的愛，對(duì)幼兒教育的一點(diǎn)理想，是干不長(zhǎng)久的。

再拿逗逼娃舉例：這是一個(gè)晚熟的慢娃，從小口齒不清。

有的老師會(huì)反饋：“和他說他也不聽，好像聽不懂別人說話，別人也聽不懂他說話?！?/p>

但有的老師會(huì)說：“仔細(xì)聽，他其實(shí)非常有自己的想法。也總是能理解到老師的問題的含義，每次都能答到點(diǎn)子上?！?/p>

同樣的孩子，不同的結(jié)論。

我聽到第一個(gè)，內(nèi)心確實(shí)是不太愉快的，但覺得老師也無可厚非。因?yàn)槲覐男∨c他聊天，我知道他的內(nèi)心戲很多。但是我不能要求老師在忙碌之中顧及每一個(gè)小孩子的內(nèi)心世界。能夠照顧到每一個(gè)孩子的起居飲食和心情，幼兒園老師的收入和付出確實(shí)已經(jīng)不太平衡了。

但我聽到第二種說法，內(nèi)心是充滿感激的。因?yàn)槔蠋熌苈牰⒆拥脑?，欣賞孩子的話，引導(dǎo)孩子與她平等對(duì)話，這就是愛啊。

幼兒園的四年，是孩子發(fā)生翻天覆地變化的四年。

逗逼娃個(gè)頭長(zhǎng)高了，身體結(jié)實(shí)了，也不經(jīng)常摔跤了，還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。和2歲多入園的照片對(duì)比起來，讓人有種眼睛潤(rùn)濕的沖動(dòng)。

最開心的是，他特別喜歡幼兒園，每天都開開心心地去上學(xué)。

最慶幸的是，他并沒有因?yàn)榭邶X不清而害怕過表達(dá)，也并沒有因?yàn)楸粐?yán)苛的要求遵守秩序而限制了想象力。

這肯定與老師的引導(dǎo)密不可分。

現(xiàn)在，他的口齒逐漸清晰后，熱衷于編故事、講故事。這讓我想起了我喜歡的一句話：“教育不是注滿一桶水，而是亮起一束光?！?/p>

講完好老師，我還想講一講家長(zhǎng)要留意的——

千萬不要放棄和孩子的交流，哪怕是話都說不全的、無厘頭的小寶寶！

一天24小時(shí)，上班8小時(shí)，睡覺8小時(shí)，其他事情4小時(shí)，也許你和孩子們真正在一起交流的時(shí)間，只有短短4小時(shí)。有的還不到。

這四個(gè)小時(shí)要怎樣交流呢？

我覺得，見到孩子的第一時(shí)間，最好能蹲下來，眼睛看著眼睛問：“今天你過得好嗎？開心嗎？”

這件事說起來容易，做起來難。

尤其隨著孩子年級(jí)的增高，經(jīng)常第一句話脫口而出就變成：“今天測(cè)驗(yàn)多少分？”

光問這一句其實(shí)還不夠，因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)越小，他們的表達(dá)越天馬行空。

逗逼娃小時(shí)候經(jīng)常說“過得好”，然后仔細(xì)了解下來并不是這樣。因?yàn)橐惶斓臅r(shí)間，對(duì)于一個(gè)小孩子來說，很長(zhǎng)，很多故事。而且還有小孩會(huì)混淆好幾天的內(nèi)容。

而現(xiàn)在，學(xué)會(huì)了撒嬌的逗逼娃會(huì)虛晃一槍：“過得不好?！蔽亿s緊問：“怎么了？”他再狡黠的一笑：“因?yàn)樵缟蠇寢寷]有給我愛的抱抱，現(xiàn)在可以給我一個(gè)嗎？”擁抱之后再問，就是“過得很好”了。

有時(shí)候，逗逼娃也會(huì)告訴我很多“不那么正確”的事情。

比如和同學(xué)們一起嘲笑某個(gè)同學(xué)啦，或者惡作劇啦之類。

我的感覺是，談天的氣氛盡量輕松，最好不要馬上轉(zhuǎn)換成批評(píng)的面孔。

有兩個(gè)原因：第一，會(huì)打斷孩子的談話和思路；第二，會(huì)打擊孩子講述學(xué)校事情的積極性。

作為家長(zhǎng)，有一個(gè)重要的任務(wù)是了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)嘛，不光從老師那里了解，還要從孩子那里了解。如果孩子傾吐的積極性被打擊了，就少了一個(gè)很重要的主訴渠道。

盡量從細(xì)節(jié)入手開啟對(duì)話。孩子小的時(shí)候，尤其是這樣。

“媽媽今天在單位吃了最最，最最，好好吃啊，你在學(xué)校吃過最最嗎？你喜歡吃嗎？”

“媽媽在單位交到一個(gè)新朋友，她最最最，你呢？你今天有沒有什么新鮮事？”

“媽媽看到老師發(fā)的照片里，你在發(fā)言哦！今天講什么故事的？”

。。。。。。

一點(diǎn)一點(diǎn)套出他的經(jīng)歷，拼湊出他在學(xué)校的狀態(tài)。

其實(shí)當(dāng)家長(zhǎng)一點(diǎn)都不輕松。

也有輕松的家長(zhǎng)，但是，這讓我想起一句話：“如果你覺得自己的生活很輕松，那一定是有人在幫你背負(fù)著責(zé)任?！?/p>

而對(duì)于一些不太好的事情，可以通過睡前閱讀，或者講一些角色互換的小故事，告訴孩子：“下次不要這樣做哦?！?/p>

有時(shí)候，我會(huì)和逗逼娃聊一些醫(yī)學(xué)和法律方面的東西。不能讓別人摸衣服遮蓋的部位，也不能摸別人的同樣部位啦；老師打人一樣犯法啦；不可以吃污染的食物啦；怎樣預(yù)防傳染病啦，等等。

上了小學(xué)之后，節(jié)奏變快，我對(duì)娃的傾聽變少了，問責(zé)變多了，哎~一聲太息！

PS：攜程幼兒園虐童事件視頻中，老師惡劣行徑確實(shí)令人發(fā)指！

家長(zhǎng)的啼哭、質(zhì)問令人心痛，感同身受。

但文藝媽相信，大多數(shù)老師還是能夠?qū)I(yè)地對(duì)待孩子們的。

家長(zhǎng)們也應(yīng)擦亮眼睛，相信老師、尊敬老師的同時(shí)，與孩子密切交流，關(guān)注他們的一言一行。

畢竟，咱們，是孩子的港灣~