孩子在什么狀態(tài)下在課堂上學(xué)英語(yǔ)效果最好（西瓜樂(lè)園英語(yǔ)原創(chuàng)）

在一個(gè)課堂上，孩子的表現(xiàn)各有差異。 

有的孩子比較內(nèi)向，有的孩子很外向，有的孩子則在內(nèi)向和外向中間。通常情況下，外向的孩子學(xué)的會(huì)更好些。因?yàn)闀?huì)給自己爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)開(kāi)口鍛煉。 

當(dāng)孩子們學(xué)到一定的水平后，能夠開(kāi)口交流，用已形成的英語(yǔ)思維來(lái)交流了。有的孩子會(huì)非常興奮于自己能夠用英語(yǔ)思維以及交流，在課堂上非常興奮的不停的表達(dá)，以達(dá)到和老師用英語(yǔ)交流的目的。 

很好，但是，在課堂中發(fā)現(xiàn)有少數(shù)的孩子，（少數(shù)，不多），表現(xiàn)太過(guò)EXCITED，只急切于自己的表達(dá)，而在課堂上基本不愿意聽(tīng)老師授課了。在老師的課堂上插話，而不聽(tīng)老師的新的授課知識(shí)，老師讓孩子回答問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)表達(dá)欠缺，或者語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有誤，孩子沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去去改正，而著急于接下去其他的表達(dá)內(nèi)容。 

這個(gè)時(shí)候我們就要注意一下了，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)要再長(zhǎng)足的進(jìn)步，達(dá)到更好的水平還是要繼續(xù)吸取新的知識(shí)點(diǎn)和各方面的文化內(nèi)容的。而這點(diǎn)事來(lái)自于課堂上老師的授課。而非自己能夠組織語(yǔ)言表達(dá)后，就完全不用聽(tīng)老師的新的授課點(diǎn)了。太過(guò)于著急于自己的表達(dá)，而不聽(tīng)，就影響了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的長(zhǎng)足進(jìn)步。 

就好比，為什么很多英語(yǔ)角活動(dòng)大家可以交流英語(yǔ)，也許能培養(yǎng)一個(gè)語(yǔ)感，但是，幾乎不能很好的提高自己的英語(yǔ)水平。因?yàn)榇蠹叶贾庇谟米约核鶗?huì)得一些英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，但是卻沒(méi)有人系統(tǒng)的教授或者提高你的英語(yǔ)知識(shí)，和糾正你的英語(yǔ)表達(dá)方面所出現(xiàn)的問(wèn)題。 

所以，課堂上如何更好的提高課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率呢？ 
NOT SHY，NOT TOO EXCITED.不要害羞內(nèi)向，不要太過(guò)激動(dòng),太激動(dòng)影響信息量的接受，外向要在這兩點(diǎn)尋找一個(gè)很好的點(diǎn)，才是最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能讓孩子們?cè)谡n堂中得達(dá)到最大的效果。