黃曉丹 傳統(tǒng)經(jīng)典這樣學(xué) 聽課筆記1

大家看看就行了，謝絕轉(zhuǎn)載

課我還沒聽完，后續(xù)聽完了接著寫

黃曉丹 傳統(tǒng)經(jīng)典這樣學(xué) 

詩(shī)詞歌賦是兒童成長(zhǎng)的后花園 

秘密花園 詩(shī)詞歌朗朗上口。具有認(rèn)知功能，情感功能，審美功能，道德功能。 審美功能，情感功能。 給孩子一本精美的詩(shī)集，讓孩子擁有自己的秘密花園，大人做好守門人，孩子不邀請(qǐng)的時(shí)候就不要探頭探腦。

 古代兒歌怎么樣 童謠能讓兒童樂此不疲的重復(fù)。 歌謠青云歌 日月光華，旦復(fù)旦兮 戰(zhàn)國(guó) 孔子聽童謠 滄浪之水 

現(xiàn)代我們讀，

 童謠三個(gè)功能 ： 了解風(fēng)俗和自然，發(fā)展想象力，體會(huì)古典情趣

 清代 杜文蘭 古謠諺 

舉例 月光光 

給孩子找一些古典童謠聽，說不定孩子就能找到自己的興趣 

家長(zhǎng)傳統(tǒng)文化造詣不深，能教好孩子嗎？ 

很多家長(zhǎng)已經(jīng)在給孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育而不自知。在生活中直觀的講解。 捕捉孩子對(duì)古典文化好奇的敏感期。 傳統(tǒng)文化不僅僅局限于讀四書五經(jīng)和國(guó)學(xué)私塾。 每個(gè)家庭接觸傳統(tǒng)文化的情況不同。 拓寬孩子傳統(tǒng)文化視野，發(fā)覺身邊本身傳統(tǒng)文化的事物，而不僅僅是讀經(jīng)。 

讀詩(shī)經(jīng)，注定要虎頭蛇尾嗎？

 風(fēng) 民歌，難度小 

雅頌 官方使用的，難度大 

很多語言中的詞和詩(shī)經(jīng)都有關(guān)，如民風(fēng)，高雅，宜家等 

詩(shī)經(jīng)是豐富非常的書，孩子直接讀不合適。

大人把詩(shī)經(jīng)變成一百本書，變繪本變故事等。通過那些故事對(duì)詩(shī)經(jīng)產(chǎn)生好印象，長(zhǎng)大再看整本。 

弟子規(guī) 究竟要不要背 

弟子規(guī)來源于論語的學(xué)而篇第六條的發(fā)揮。因?yàn)楹?jiǎn)單所以流行，不值得花長(zhǎng)時(shí)間學(xué)。 弟子規(guī)不是蒙學(xué)讀物，作者終生未中舉的秀才清末，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后出版。 近年被臺(tái)灣佛教組織挖掘出來，勸人為善，簡(jiǎn)單識(shí)字。因?yàn)楹?jiǎn)單漸漸流行起來。 

弟子規(guī)沒有那么重要，背不背均可。

 如果要背，建議背聲律啟蒙。 小朋友的道德感不在弟子規(guī)。靠體驗(yàn)，靠言父母的傳身教，而不是弟子規(guī)。 

弟子規(guī)也不會(huì)把孩子教壞了，如果學(xué)校教了也就教了，不用較真。

弟子規(guī)脫離現(xiàn)實(shí)，可以和孩子批判性閱讀，討論哪些脫離現(xiàn)實(shí)不需要學(xué)，那些可以留下。 

論語里的小孩都在做什么 

孔子只教育十五歲以上的成人，論語里的要求是對(duì)十五歲以上的。 論語里只有三處講兒童的。 

孔子小時(shí)候在干嘛呢？在玩。 因?yàn)閮和劳雎矢?，古代并不重視兒童教育，東西方皆是如此。不能拿古人對(duì)成人的要求要求現(xiàn)在的小孩子。 重要的不是從什么時(shí)候開始，而是做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。

 如何選擇好的傳統(tǒng)教育文化老師和教育機(jī)構(gòu) 

傳統(tǒng)文化是一個(gè)非常大的概念，教的老師也應(yīng)該有側(cè)重的專業(yè)，術(shù)業(yè)有專攻?，F(xiàn)在常見的是傳統(tǒng)文化人文學(xué)科的老師。 

專業(yè)水平看三點(diǎn)： 1問問老師的專長(zhǎng)是什么？ 大學(xué)畢業(yè)的老師，可以問大學(xué)專業(yè)是什么，比如唐代文學(xué)或宋代歷史等等。畢業(yè)論文是什么，是否和傳統(tǒng)文化有關(guān)。

 2了解老師的專業(yè)背景 宣稱傳統(tǒng)治學(xué)方式學(xué)習(xí)的老師，極少數(shù)，懂訓(xùn)詁音韻等。要問讀了什么經(jīng)書？師承是誰？

 3學(xué)術(shù)規(guī)范，學(xué)術(shù)態(tài)度 講文獻(xiàn)要拿出證據(jù)，講義要有很多注解，重要觀點(diǎn)要有以前學(xué)者的注解。不能沒有根據(jù)的瞎說。觀點(diǎn)要有依據(jù)，要注明來歷。 只有老師知道而別人不知道的，不傳之秘是胡說。傳統(tǒng)文化是通識(shí)大道。 

好老師的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有常識(shí)，能傾聽，允許質(zhì)疑。

 克服人類天然缺陷的學(xué)說，違背常識(shí)，有問題。

 孔子就很善于傾聽，建立在對(duì)學(xué)生的了解之上的。 中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)就允許質(zhì)疑。孔子和子路，莊子和他徒弟。 

最重要和最好把握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子喜歡，求知欲是否被激發(fā)。 

莊子是一本故事書 

莊子把數(shù)字大小轉(zhuǎn)化到與生命有關(guān)的哲學(xué)上。一百多則活物論神話。萬物有靈論神話。

故事在大世界和小世界之間跳躍，驚艷的體驗(yàn)。

中國(guó)寓言和小說的源頭就是莊子。

 七八歲可以看漫畫，十歲看中華書局中華經(jīng)典名著全本全著全譯里的莊子，高中和大學(xué)看王先遷的莊子集解，和陳古韻的莊子精著精譯，再往上學(xué)術(shù)研究就更多了。

 身邊免費(fèi)的傳統(tǒng)文化資源 

官學(xué):國(guó)子監(jiān)，太學(xué)，府學(xué)，府學(xué)一個(gè)府只有一個(gè)；私塾是家族自己辦的；書院是學(xué)者獨(dú)立發(fā)表意見講學(xué)的地方。 

古時(shí)候公共空間是文化繼承的場(chǎng)所。街市上的戲文，說書，歷史遺跡，碑刻等。 

1文廟和書院： 文廟孔廟是祭祀孔子的廟，展覽當(dāng)?shù)氐奈幕删?。碑和畫像磚。也有現(xiàn)代文的展板，小冊(cè)子。 書院和學(xué)者故居：如無錫東陵書院。公益講座和文化活動(dòng)。 

2寺廟：古建筑，佛學(xué)院，傳統(tǒng)文化教育。也要有鑒別。 

3圖書館 線下講座 

如果只剩下一個(gè)詩(shī)人，就是陶淵明了 

田園 躬耕，自己耕種。他對(duì)節(jié)氣的敏感是任何詩(shī)人都比不上的。陶的季節(jié)寫的更活潑。語言自然質(zhì)樸。一共一百多首。每篇都是精品。 

葉嘉瑩說陶淵明飲酒及擬古詩(shī) 

孫毓修 文白對(duì)照少年叢書：陶淵明 

中華書局 陶淵明的全集 

怎么逛書店，選擇傳統(tǒng)文化經(jīng)典書？ 

不論從哪本古典書籍開始讀，最后都會(huì)讀到上海古籍的中國(guó)古典文學(xué)叢書和中華書局的中華經(jīng)典名著全本全著全譯。 北京出版社出的大家講書和上海古籍出版社出的蓬萊閣叢書。 

對(duì)兒童來說，逛書店非常必要。 讀書更是一種試探，不停嘗試。書店就像是學(xué)會(huì)讀書的場(chǎng)地。慢慢在書店逛。讓小朋友自己翻，廣泛試探，家長(zhǎng)不要給孩子規(guī)定哪個(gè)區(qū)域，指定某本書。讓孩子自己摸索，不要以大人的意志來控制孩子。 

書店類型：人文書店，新華書店，教輔書店。 多逛好的人文書店和新華書店。 鑒別書店靠不靠譜，看有沒有中華書局，上海古籍之類的專業(yè)書籍。 

帶足夠的耐心，讓孩子在書籍里摸索，翻翻這本，摸摸那本，形成自己對(duì)書的評(píng)價(jià)體系。 

唐詩(shī)三百首，挑三分之一背效果最好 

唐詩(shī)三百首里面有沒有一篇 蘅塘退士原序 的文章，沒有就是假書。

蘅塘退士是唐詩(shī)三百首的作者，清朝人。仿詩(shī)經(jīng)的詩(shī)三百。 

選擇標(biāo)準(zhǔn)：有名，復(fù)合康乾時(shí)期的價(jià)值觀，指導(dǎo)科舉考試寫作。 現(xiàn)存唐詩(shī)五萬六千多首。 很多不適合小朋友，太深?yuàn)W，價(jià)值觀不適合現(xiàn)在。

編排的順序不是由淺入深，是按詩(shī)體發(fā)展順序?qū)懙摹Ｇ懊媛稍?shī)古體詩(shī)難，后面絕句簡(jiǎn)單。 

俞平伯 父親俞陛云 

先學(xué)五絕七絕，再五言七言律詩(shī)。再刪除忠軍和女德的。再刪除感言的。就剩一百多首了。父母帶進(jìn)門，剩下孩子自己選。

 插畫 唐人詩(shī)意圖。沒有好插圖寧可不配畫。 

DIY傳統(tǒng)文化旅游路線 

讀萬卷書，行萬里路。在地研究。 

文化旅游設(shè)計(jì)：先有目的地，再找相關(guān)文化；先知道現(xiàn)有文化，再找目的地。 先確定目的地，找有名的介紹景點(diǎn)的文章，看相關(guān)紀(jì)錄片，目的地景點(diǎn)官方網(wǎng)站。 文物景點(diǎn)不集中的城市，傳統(tǒng)文化匯集在博物館。第一站可以先去博物館，弄懂城市歷史發(fā)展和建筑，再去逛景點(diǎn)。 

現(xiàn)有想去尋找的文化價(jià)值，再去目的地。 好的目的地，如：西湖，半部中國(guó)史。先找林語堂寫的蘇東坡傳，再找找蘇軾的西湖詩(shī)詞?？纯淳W(wǎng)絡(luò)公開課。為什么修蘇堤？嘗嘗東坡肘子。 

大多數(shù)公立博物館都是免費(fèi)開發(fā)的，周一休館。 

聲律啟蒙的花樣玩法，念念有詞，語感自來 

聲律啟蒙：元代寫成，清代定型 教蒙童數(shù)對(duì)。 數(shù)對(duì)，不僅僅是語言學(xué)上的標(biāo)準(zhǔn)，還有藝術(shù)感。 看熟聽熟了，語感就增加了。語言精美。 培養(yǎng)語感，積累詞匯，打造傳統(tǒng)文化啟蒙。 從已認(rèn)知來發(fā)揮想象。 適合半懂不懂，根據(jù)上下文來猜字的孩子。

 古詩(shī)背串的錯(cuò)誤很有水平，平仄相對(duì)，詩(shī)意相關(guān)。集句。如湯顯祖牡丹亭里就有。 聲律啟蒙有認(rèn)知價(jià)值，包羅萬象。自然界素材選取多，易于理解。有中國(guó)傳統(tǒng)典故三四百個(gè)，可以當(dāng)故事講。爸爸媽媽看注釋版的，給小朋友講。

 游戲中使用聲律啟蒙的辦法：園林門口對(duì)仗的門額。淡泊疏朗，入勝通幽，青云礙月等。門額和周圍景觀對(duì)應(yīng)的?？梢栽趫@林玩連連看。 

高階玩法為對(duì)對(duì)聯(lián)。 

嬰兒的兒在古代讀ni二聲，很多古音和現(xiàn)代讀音不一樣，家長(zhǎng)不要糾結(jié)，大致感到押韻就可以了。如果有一段特別別扭，跳過就好了。