前兩天帶娃參加一個(gè)活動(dòng)遇到了以前同事，見面聊了幾句，他在一直和我灌輸一個(gè)"挫折教育“的理念。
讓我給孩子多制造一些挫折，磨練意志；可能覺得核桃有點(diǎn)脆弱和敏感……
沒錯(cuò)，我承認(rèn)核桃是敏感的！
有一次在商場(chǎng)洗手間，因?yàn)橄词滞嫠汛驋甙⒁虅偳謇砗玫呐_(tái)面弄臟，被阿姨說了兩句就哭的特別傷心，她確實(shí)很敏感，而且自尊心很強(qiáng)。
但她絕對(duì)不是脆弱的，至少目前我不這么認(rèn)為！
她可以在寒冬頂著38度的高燒完成夏裝的走秀活動(dòng)，這樣的孩子，憑什么說她脆弱？
挫折教育，一個(gè)偽命題！我特討厭那種被曲解的”挫折教育“！
1.首先什么是挫折教育？
是在孩子遇到困難的時(shí)候，陪孩子去學(xué)會(huì)面對(duì)！是激發(fā)孩子的潛能，讓他們自己解決問題的能力！
那種所謂要制造困難給孩子成長(zhǎng)，不是沒事添堵嘛！生活還不夠難嘛？壓根不存在什么一帆風(fēng)順，捫心自問能有幾個(gè)家長(zhǎng)能完完全全不把工作社會(huì)上的壓力帶給孩子？
現(xiàn)實(shí)中，已經(jīng)有不少父母打著“為你好”的名義讓孩子很受挫了，還需要刻意去制造嘛？
而且，困難≠挫折！所以請(qǐng)不要再盲目曲解“挫折教育”的定義了！
2.挫折教育的核心是被愛！
挫折教育的目的是為了培養(yǎng)孩子的自信心而非打擊孩子的自信心。
自己從小就是扭曲挫折教育下的產(chǎn)物，每次遇到問題，爸媽看的永遠(yuǎn)是結(jié)果，他們從來不會(huì)問我為什么，只會(huì)告訴我做錯(cuò)了！
時(shí)間久了，我開始不愿意再去說，因?yàn)橛X得沒人會(huì)在意！所以直到現(xiàn)在，一遇到難點(diǎn)，我就容易陷進(jìn)自我懷疑自我否定中，所以我深知這里的痛苦。
隨著年齡和意識(shí)的成長(zhǎng)，接觸面越多，面臨的挫折也會(huì)越來越多，這時(shí)候，孩子愿意表達(dá)出情緒并學(xué)著去克服它才是真正的挫折教育！
而我們做家長(zhǎng)的更多的是去看見孩子的情緒！關(guān)注（愛）他們的情緒！
奇葩說的選手邱晨說過一句話讓我印象很深：“沒有一種情緒，是不值得被聆聽的。孩子的情緒能被看見，便能夠感覺到被尊重，擁有被愛的底氣?！?
太多例子今天就不詳聊了，本期主要想分享兩部關(guān)于家庭教育感觸很深的美劇，關(guān)于育兒、關(guān)于家庭學(xué)到很多……
3.那些美劇讓我明白，愛是最好的教育！
首當(dāng)其沖要分享的就是一部五度蟬聯(lián)艾美獎(jiǎng)最佳劇集《摩登家庭》。
整個(gè)大家庭由Jay和他的女兒Claire、兒子Mitchell三個(gè)小家庭組成。
每個(gè)家庭存在著各不相同的問題，每個(gè)孩子都有著讓父母頭疼的地方……
但他們善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地給予孩子肯定，使得孩子越來越放大自己的優(yōu)點(diǎn)。
像Claire和Phil的小家，他們的大女兒Haley是個(gè)成績(jī)差、愛派對(duì)，看似對(duì)學(xué)習(xí)教育不屑一顧的問題少女。
在一次收到大學(xué)申請(qǐng)的拒絕信后感到挫敗，表示“我是一個(gè)多沒出息的人……”
但這時(shí)她父親Phil安慰了她，鼓勵(lì)她，幫她梳理了自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。
她最終憑借自己的時(shí)尚嗅覺和個(gè)性特點(diǎn)找到了份不錯(cuò)的工作。
他們?nèi)χС趾⒆拥倪x擇，給予他們“自我肯定”的自信。
像Joy的繼子Manny，和同齡孩子的喜好完全不同，甚至有些格格不入；但家庭的每個(gè)成員卻都很支持他的特立獨(dú)行。
不去拿別人家的孩子做比較，尊重個(gè)體的獨(dú)一無二性。
最終Manny成為了一個(gè)三觀正、有個(gè)性的導(dǎo)演。
他們給予孩子足夠的理解和信任，哪怕有時(shí)并不認(rèn)同；他們明白家是一個(gè)講愛的地方，不是一個(gè)講理的地方！
像劇中的老爸Jay是典型的美國大男子形象，純直男，可他的兒子卻有著同性取向，雖然他心底并不能接受，但他尊重了兒子的選擇，并給予了愛和理解。
這部劇在2020年11季劇終，追了好些年，完結(jié)時(shí)哭的很慘。
很治愈，希望自己也可以成為像劇中的他們一樣，把孩子培養(yǎng)成“獨(dú)立的人”。
《小謝爾頓》是“生活大爆炸”的衍生劇，講述了謝爾頓小時(shí)候的成長(zhǎng)故事，在劇中可以找到很多謝爾頓獨(dú)特梗的由來，很有意思。
劇中的小謝爾頓雖然作為一個(gè)“別人家孩子”的角色存在，但他們的父母同樣存在各種育兒?jiǎn)栴}，同伴欺凌、入學(xué)適應(yīng)、親子溝通、青春期叛逆……
小謝爾頓的父母在面對(duì)這些問題時(shí)的態(tài)度和方式很值得學(xué)習(xí)。
首先是媽媽，一個(gè)普通人，沒有超高的智商，能做的就是充分理解和尊重孩子，并放手讓孩子去探索這個(gè)未知的世界。
所以小謝爾頓雖然不相信上帝，但他會(huì)說“but I believe in mom; My mom was my Christian solider. ”
而他的爸爸在小謝爾頓失意時(shí)，并不會(huì)上來就說一堆的大道理，更不會(huì)嘴上口頭蟬式的“我懂我懂……”
他選擇用自己的失敗經(jīng)驗(yàn)來表示對(duì)孩子的理解。只有這種有共頻的交流才能讓孩子切身感受的到。
這種感同身受是最好的榜樣！
同樣更是拉近親子關(guān)系恰好的方式。
說了那么多，就是希望大家不要沒事給孩子找事，再美其名曰是在“做教育”！
教育沒有那么刻意，生活中處處都是機(jī)會(huì)，用心去“看到”孩子才是真的！
2017
