開學(xué)幾周，國(guó)際學(xué)校帶給我的三個(gè)“啊哈”啟發(fā)

這個(gè)九月，小妹在大班的年紀(jì)轉(zhuǎn)身成為了“國(guó)際學(xué)?！盤R (學(xué)前班) 的一員。開學(xué)幾周，學(xué)校有三個(gè)讓我"啊哈"的地方，有一些思考和小啟發(fā)，分享給大家。獨(dú)啊哈，不如眾啊哈。 

啊哈 之 國(guó)際版小紅花

每個(gè)小朋友大概都有過(guò)下課被獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的經(jīng)歷吧。心滿意足的選一個(gè)自己喜歡的圖案，然后不知不覺家里的墻就有一種“狗皮膏藥”的既視感哈哈。小妹學(xué)校用的是Class Dojo的APP, 家長(zhǎng)添加自己孩子的賬號(hào)就可以看且只能看到自己孩子當(dāng)天在學(xué)校dojo points的情況。我戲稱它是國(guó)際版小紅花哈。

Dojo Points可以干嘛？當(dāng)然是到達(dá)一定積分可以換獎(jiǎng)勵(lì)咯。

這是Elsa用10個(gè)points換的一堆小恐龍（真的不要以為叫Elsa的都迷公主。。。）

Elsa說(shuō)如果全班積累到500個(gè)points就可以開一個(gè)大party??！啊哈，所以每個(gè)人都要努力！我一個(gè)內(nèi)向的中年婦女怎會(huì)養(yǎng)出一個(gè)Party Queen的呢？匪夷所思啊。

仔細(xì)看Elsa獲得的points，我發(fā)現(xiàn)這些積分不僅僅針對(duì)個(gè)人，還包括她所在的小組和班級(jí)整體獲得的“榮譽(yù)”，例如Elsa所在的Table 4聽講認(rèn)真而每人獲得一個(gè)積分。除了Dojo Point，聽Elsa說(shuō)還有按照班級(jí)來(lái)評(píng)比的house point，學(xué)期末的時(shí)候哪個(gè)班級(jí)的house point最多就可以擁有一座刻著自己班級(jí)名字的獎(jiǎng)杯。

學(xué)校鼓勵(lì)孩子們?nèi)魏螆?chǎng)合都盡可能使用英語(yǔ)，Elsa因?yàn)橛掠谠诓賵?chǎng)用英文勸阻男孩子們的危險(xiǎn)行為的“壯舉”已經(jīng)為班級(jí)贏得了一枚house point！
 

我很喜歡這樣的設(shè)置，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)只關(guān)注自己的“成功”，他們還開始學(xué)習(xí)如何為自己所在的團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)。這種“how I can make contribution”的思考習(xí)慣會(huì)讓孩子更大氣，將來(lái)有更大的格局。

這一代孩子天生自帶聚光燈效果，從小獲得了太多的關(guān)注，作為家長(zhǎng)我們也要思考如何幫助他們多一點(diǎn)大我的創(chuàng)造，少關(guān)注一些小我的“成功”。我知道很多老母親也喜歡在家用各種積分獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃來(lái)督促孩子學(xué)習(xí)，是不是從這個(gè)“啊哈”里面有些啟發(fā)? 孩子除了學(xué)習(xí)之外做一些對(duì)家人，對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的事情也可以打賞一朵小薔薇？家人作為一個(gè)小團(tuán)體當(dāng)共同完成一個(gè)小目標(biāo)時(shí)每人獎(jiǎng)勵(lì)一支可愛多？

啊哈 之 探究課每年不變的開場(chǎng)主題

SUIS(學(xué)校簡(jiǎn)稱)采用的是International Primary Curriculum (IPC)課程體系，IPC強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的learning process應(yīng)該是一個(gè)從entry point→ knowledge harvest→ explaining the theme→ research activities→ recording activities→ Exit Point的循環(huán)過(guò)程。關(guān)于主題式探究學(xué)習(xí)，我之前結(jié)合幼兒園的課程有過(guò)分享，可以戳：幼兒園手工作業(yè)怎么玩延伸 II
 

我的"啊哈"不在于這個(gè)circle，而是我發(fā)現(xiàn)從PR開始一直到五年級(jí)G5，每年開學(xué)探究課的主題都會(huì)是brainwave (智慧的大腦)，學(xué)校會(huì)跟孩子們探討大腦是如何工作的，如何喚醒我們的大腦，照顧我們的大腦。每一年我們的大腦又會(huì)有哪些不同的發(fā)展，如何通過(guò)這些大腦的“進(jìn)步”來(lái)幫助我們更好的掌握技能和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，所有這一切的討論最終都是為了讓孩子們了解自己所在的發(fā)展階段從而逐步學(xué)會(huì)設(shè)定最適合自己的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

我非常喜歡這個(gè)brainwave的概念，當(dāng)然對(duì)于PR的孩子們來(lái)說(shuō)今年他們討論的可能還是一些“初淺”的內(nèi)容，例如討論我們的大腦能幫助我們做些什么。

這是Elsa周末給我上的一堂大腦課的“板書”

我們?cè)诩乙惨黄痖喿x了一些關(guān)于大腦的繪本~

我的“啊哈”在于學(xué)校通過(guò)智慧大腦的主題能讓孩子們學(xué)會(huì)主動(dòng)去思考我在這一年的個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？這里的目標(biāo)不僅僅是指學(xué)業(yè)，還有他們的道德品行，探究精神，堅(jiān)毅與合作等等。有時(shí)候傳統(tǒng)的教育很容易讓孩子們失去了思考的能力，每天疲于應(yīng)付老師和家長(zhǎng)布置的各種作業(yè)習(xí)題，而忘記了到底為什么而學(xué)習(xí)，也失去了很多寶貴的可以用來(lái)尋找初心的時(shí)間。

我們家過(guò)去三年有個(gè)習(xí)慣，每個(gè)人都會(huì)給自己設(shè)定一個(gè)new year resolution寫在白板上。這些目標(biāo)都不一定都要和學(xué)習(xí)，職場(chǎng)相關(guān)的，比如今年我的一個(gè)小目標(biāo)是硬拉重量達(dá)到自己的體重（被我家的健身狂爸爸逼著寫的啊?。?  Elsa自己設(shè)定的一個(gè)小目標(biāo)是今年能夠有更多的上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng)我們尊重她的目標(biāo)也努力用實(shí)際行動(dòng)支持她，這就是為啥她之前一直活躍在賴聲川導(dǎo)演的兒童劇“群眾小演員”的甄選活動(dòng)中，打個(gè)鮮甜的醬油！

出演《胡桃夾子》的克拉拉，排練時(shí)居然真的哭出來(lái)了呢...

也許你也可以從這個(gè)“啊哈”中獲取靈感，在剛開學(xué)之際跟孩子來(lái)評(píng)估下他智慧的大腦，以終為始，給這一年的成長(zhǎng)有個(gè)小規(guī)劃。

啊哈 之 獨(dú)特的我 vs 共同的我們

剛開學(xué)外教就發(fā)了一份指導(dǎo)文件讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)下 “The ten things you can do with your child to help them develop an understanding of who they are and their place in the world” 10件您可以和孩子一起做的幫助他們了解他們是誰(shuí)，以及他們?cè)谑澜缟系牡匚坏氖隆?/p>

我記得這個(gè)主題其實(shí)從幼兒園小班就開始談，孩子們一直在強(qiáng)調(diào)說(shuō)Special me, I am special.尤其是00后這一代孩子可能從小就被賦予了很多要保持自己的個(gè)性的理念，“我就是我，是顏色不一樣的煙火”再也不會(huì)只是來(lái)自歌詞中的希冀。

But！我的第三個(gè)“啊哈”正來(lái)自于這十件事情里面的前兩件是提醒我們不要只強(qiáng)調(diào)孩子的獨(dú)特性而忘記了人類的共性。摘錄一點(diǎn)片段：

1. Value similarities and differences價(jià)值的相似性和差異性

From their earliest years, help your child to be aware that we all share similarities as well as differences. People, just like plants and animals, all have the same basic needs of shelter, food and care but, like plants and animals, there are differences in people too.

2. Look for similarities before the differences尋找差異的相似性

When talking with your child about others, value the differences but, importantly, emphasize the similarities. Sometimes just looking for similarities first, before talking about the differences, can change the way we think about people.

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是當(dāng)與孩子談?wù)搯?wèn)題時(shí)，要重視差異，但是重要的是，要強(qiáng)調(diào)共性。有時(shí)候我們?cè)趯ふ也町愔幥?，先談?wù)摴残?，可以改變我們對(duì)人的思考方式。

我自己看到這兩條還蠻有感觸的，我們這一代80后家長(zhǎng)可能因?yàn)樾r(shí)候在聽話這件事上“矯枉過(guò)正”, 所以會(huì)忽略了對(duì)共性的探討，對(duì)孩子能成為獨(dú)特的自己大加鼓勵(lì)和欣賞。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，小朋友有些人喜歡運(yùn)動(dòng)，有些人喜歡音樂(lè)，有不同興趣的孩子聚在一起玩什么好呢？除了鼓勵(lì)孩子們勇于表達(dá)自己的喜好，發(fā)揮創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力去組織大家游戲，我們是不是也應(yīng)該多跟孩子聊聊“共性”呢？小朋友們的喜好不一樣，那大家共同喜歡的是什么？大家是不是都喜歡游戲？再換一個(gè)角度，無(wú)論你和你的朋友們是喜歡運(yùn)動(dòng)，音樂(lè)還是游戲，大家都在這個(gè)過(guò)程中獲得了愉悅的感受，這就是共同的東西。游戲不一樣，但快樂(lè)是一樣的。

看到自己的需要，自己和他人的差異性之前，如果我們也能跟孩子多聊聊共性，從最簡(jiǎn)單的孩子們的玩樂(lè)，到社會(huì)上的新聞熱點(diǎn)，也許可以幫助孩子們有更多的同理心？其實(shí)，學(xué)會(huì)理解他人和堅(jiān)持自我個(gè)性從來(lái)都不是矛盾的。

三個(gè) "啊哈" 總結(jié)

思考“我如何為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)”

思考“我的大腦如何幫助我個(gè)人成長(zhǎng)”

思考“我們首先是相似的，然后才是獨(dú)特的”

希望我的“啊哈”對(duì)你也有啟發(fā)~