如何幫孩子選擇培訓(xùn)班

1、了解孩子的需求和特點(diǎn)

對需求的準(zhǔn)確了解是第一步。如果是成年人去讀培訓(xùn)班，首先是明確讀了對自己有什么用。給孩子選培訓(xùn)班也是同樣的道理，先問問這個培訓(xùn)班對孩子有什么用。然后要看和孩子的興趣點(diǎn)與特點(diǎn)是否相結(jié)合。

孩子的興趣，家長在日常生活中都能試探觀察，也能引導(dǎo)培養(yǎng)。但是孩子的特點(diǎn)，或者說特性，卻是難以改變的。如果家長不了解這一點(diǎn)，可能在很多方面都難以與孩子協(xié)調(diào)好。

人大概分為視覺型、聽覺型、感覺型三種。視覺型一般都機(jī)敏好動、喜歡顏色鮮艷的事物、經(jīng)常一心多用、說話簡短平和開門見山。這種孩子如果學(xué)習(xí)書法、繪畫、篆刻、手工制作、體育等方面的培訓(xùn)，通常會取得比較理想的結(jié)果，過程也是快樂多多。

聽覺型的人通常說話條理清晰、滔滔不絕，難以忍受噪音，做事注重程序步驟，肢體動作節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)心常自言自語。這種孩子適合學(xué)習(xí)音樂、文學(xué)、語言、演講，等。

 感覺型的孩子平時話不多、語速也較慢，通常一個完整句子分兩三次才能講完，比較注重交往中的感受、情感、心境，常做思考狀，提出批評或感到不滿的常常是別人對自己的態(tài)度。這種類型的孩子對于學(xué)習(xí)環(huán)境和老師風(fēng)格的注重要多于所學(xué)科目和內(nèi)容。如果遇到合適的老師，感覺型的孩子特別適合小班教學(xué)，會常常感覺到關(guān)懷和尊重，而提高自己表現(xiàn)、增加學(xué)習(xí)效率。如果遇到不合適的老師，小班制對于感覺型的孩子則是一種災(zāi)難，每次都感覺挫敗感大于收獲感，需要不斷調(diào)節(jié)心理。

2、如何看待培訓(xùn)班的宣傳廣告

國內(nèi)培訓(xùn)市場興起也就是近二十年的事。雖然市場情況越來越熱，但是規(guī)范情況并不理想。存在一些魚目混珠的情況，虛假宣傳也經(jīng)常見諸報(bào)端。

甑別宣傳廣告的可信度，最好的辦法當(dāng)然是懂行。比如孩子要上繪畫班，家長本身在繪畫方面就很專業(yè)，當(dāng)然能看出來宣傳廣告是實(shí)實(shí)在在還是充滿騙外行的噱頭。可惜這種情況并不多見。大部分家長在給孩子挑選培訓(xùn)班的時候，對該領(lǐng)域都知之甚少。遇到這種情況只能根據(jù)一些常識來判斷。

有幾條常識很重要：第一，不要相信速成。我見過的最速成的培訓(xùn)是鋼琴，只需要一節(jié)課，就能教會一首曲子。學(xué)會這一首曲子就等于會彈鋼琴了嗎？想想鸚鵡學(xué)會了說你好，等于會說話嗎？第二，不要被各種看似來頭很大的宣傳語嚇壞。有些洋字母組成的各種噱頭，專注騙外行。就連打工皇帝唐駿、著名主持人樂嘉等都鬧出過假冒學(xué)歷的丑聞。對于這些看著唬人的噱頭，識破其實(shí)不難，上網(wǎng)查一下就好。不過不要只查百度，競價(jià)排名都是廣告，可信度有時候很低?？梢試L試維基百科或者google。比如筆者曾收到一張名片，上面寫著美國某XXX授權(quán)講師。后來上網(wǎng)一查，所謂某XXX就是一個在上海為期幾天的培訓(xùn)。一個人讀了幾天培訓(xùn)就變成講師了，著實(shí)可笑。美國也有很多騙子，包裝了來國內(nèi)騙錢。上了當(dāng)?shù)娜瞬凰季S權(quán)，卻想著用這個噱頭騙其他人。第三，不要相信無效退款或者無效重學(xué)的承諾。學(xué)習(xí)是師生雙方付出的過程，無效退款本來就違反教育規(guī)律。重學(xué)更是可笑，如果你在一個培訓(xùn)班已經(jīng)無聊透頂，越是重學(xué)越是浪費(fèi)時間。第四，不要相信輕松學(xué)習(xí)之類的廣告。學(xué)習(xí)本來就是巧方法加笨功夫，只有巧方法，不下笨功夫，縱然再好的苗子也白費(fèi)。

 3、如何判斷從熟人打聽到的消息

熟人推薦大概是一種比較簡易快捷的方法。但也有一點(diǎn)需要注意。別人適合的鞋子，可能會夾疼自己的腳。要特別注意熟人介紹的優(yōu)點(diǎn)，是否符合自家的孩子。對于一些疑問，可以進(jìn)一步打聽，甚至實(shí)地了解。好的不一定合適，合適的才是最好。

 4、如何了解一個老師

老師與銷售人員不同。好的老師一般都是謙遜的。所謂學(xué)海無涯，經(jīng)常與知識為伍的人，自然知道知識浩瀚無邊、而人生有限，自然而然就會變得謙虛。而作為言傳身教，老師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，首先應(yīng)該身教的，就是謙虛的品質(zhì)。如果一個學(xué)生不謙虛，如何學(xué)習(xí)好？如果一個老師不謙虛，如何要求學(xué)生謙虛？

可惜很多家長把老師當(dāng)做銷售人員，一味喜歡聽到各種吹噓。似乎老師把自己吹得越牛，越符合心意。出發(fā)點(diǎn)當(dāng)然是給孩子找最好的老師，但是效果卻可能適得其反。

了解老師另外一點(diǎn)，就是看老師是否有耐心。耐心包括幾個方面，一是對課程介紹的耐心，一是對孩子情況了解的耐心。如果你對于課程提出問題，老師愿意耐心解答，這是一個好的開始。如果你把孩子情況告訴老師，老師愿意耐心了解，不急于下結(jié)論抓方子，這很可能是一個好的老師。當(dāng)然，盡量不要咨詢一些不相關(guān)的話題。

如果你有一定的專業(yè)鑒別能力，了解老師的作品也是一個好方法。如果你也不太懂相關(guān)專業(yè)，那就不用去了解了，因?yàn)楦杏X一半情況下都是錯的。憑感覺選老師還不如拋硬幣。

另外，需要了解老師的流動性是否很大，就是會不會中途換老師。如果老師都是臨時的或者班級之間隨意調(diào)換的，責(zé)任感難免會較低。

5、了解教材

好的課程教材都是很豐富的，有主有輔。單一固定的教材，無論對于哪一個年齡層的人來說都會顯得枯燥單調(diào)。了解培訓(xùn)班使用的主教材和搭配的輔助資料是否合理，是一個很重要的環(huán)節(jié)。一般好的老師都會選擇恰當(dāng)?shù)闹鹘滩?，并事先確定輔助資料的范圍，在實(shí)際授課中，會根據(jù)學(xué)生的情況靈活選取具體的輔助資料。比如學(xué)繪畫，老師指定了一本素描書做主教材，教學(xué)過程中，涉及到參考速寫畫家劉雙全的作品，那么老師就需要介紹該畫家的相關(guān)信息和作品。這樣能給學(xué)生全面立體的了解。資料的豐富恰當(dāng)，能幫助孩子們更加輕松深入的學(xué)習(xí)和理解。如果資料單調(diào)或者不恰當(dāng)，會讓學(xué)生吃不透想不明，或者增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。打個比方吧，豐富恰當(dāng)?shù)妮o助資料，就像游泳帶上泳鏡、腳蹼，單調(diào)不當(dāng)?shù)妮o助資料則是游泳背一塊石頭。如果家長對于教材產(chǎn)生疑問，最好的方法就是問培訓(xùn)班老師。

 6、如何了解課程設(shè)置

課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)是息息相關(guān)的。可以說，課程設(shè)置是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)最重要的方法。一個好的培訓(xùn)課程，一定要有一個合理的課程設(shè)置。如果你看不出課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)的聯(lián)系，或者說課程設(shè)置邏輯，那么可以問問老師。

因?yàn)榕嘤?xùn)班老師在設(shè)置課程的時候，學(xué)生還沒有報(bào)名，所以對于學(xué)生大多是不了解的。課程設(shè)置的時候只能通過經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，預(yù)設(shè)未來學(xué)生情況。這種預(yù)設(shè)無法做到百分百準(zhǔn)確，所以課程設(shè)置必然是穩(wěn)定性和靈活性的結(jié)合。

如果你在咨詢課程設(shè)置的時候，感覺老師解釋不清，或者與教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系不大，可能這個課程主要考慮的不是教學(xué)目標(biāo)，而是市場接受度。這種課程無論看上去多么誘人，也屬于評級較低的類型。

如果你在咨詢課程設(shè)置的時候，發(fā)現(xiàn)所有教材方法都是固定死的，那顯然這種課程設(shè)置只能針對十分特定的人群，兼容性可能并不好。

7、選擇小班還是大班

不以考試為目的的培訓(xùn)班以十人左右的小班為好。人數(shù)太少也不適合，因?yàn)楹芏嗾n堂活動不易開展，孩子也不容易找到氣味相投的學(xué)習(xí)伙伴。當(dāng)然，如果是像蔣介石那樣把林語堂請來給蔣經(jīng)國當(dāng)家教，師父帶徒弟的模式，一對一的班也十分好。可是現(xiàn)在培訓(xùn)班都是短暫性的，最長也就一兩年，都是合同買賣，沒有家庭交往。而對于培訓(xùn)班老師也無法事先了解清楚。一對一的方式并不是最適合的。

至于以考試為目的的培訓(xùn)班，則要另當(dāng)別論。這種性質(zhì)的培訓(xùn)班，一對一輔導(dǎo)、小班、大班各有特點(diǎn)，按需選擇就好。一對一適合對該考試?yán)斫饬Ρ容^弱、基礎(chǔ)比較差、時間比較充分的孩子。當(dāng)然，如果不差錢，又比較喜歡一對一這種單獨(dú)的學(xué)習(xí)氛圍，那也是不錯的選擇。小班適合喜歡互動和提問的孩子。小班人數(shù)不多，老師會安排更多的互動和提問時間。大班則適合理解能力強(qiáng)、善于聽講的孩子。一般情況下，大班和老師的溝通，僅限于作業(yè)交流。課堂或者課間雖然也會有交流時間，但那都是蜻蜓點(diǎn)水式的。

是否以考試為目的而報(bào)培訓(xùn)班，對于選擇大班還是小班有決定性的影響。這點(diǎn)值得特別注意。

8、試聽有用嗎

很多家長都會覺得試聽一下才放心。在完全不了解老師的情況下，試聽一下確實(shí)是最直觀的了解方式。那么試聽到底有用沒用呢？其實(shí)沒用，也有用。先說說沒用的原因。任何一個人，哪怕不是相關(guān)專業(yè)人員，都可以通過精心準(zhǔn)備，在一節(jié)課的時間里講得很好。美國有個笑話，說愛因斯坦的司機(jī)講相對論講座比愛因斯坦本人講得更好，因?yàn)樗细鴲垡蛩固沟教幯葜v，聽多了，雖然對其中深意不甚了了，但是照樣講得有模有樣。所以如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有意要把試聽當(dāng)做宣傳手段的話，會很具欺騙性。

有家長可能會問，那么隨堂試聽有用嗎？隨堂試聽雖然不易作假，但是也僅作為參考。一個老師的授課方式可能有很多面，一堂課可能只能展示某些方面。而且作為隨堂試聽學(xué)生，老師對其并不了解，也不可能在講課中兼顧其特性。

說了試聽沒用的原因。再說說有用的一方面。前文已經(jīng)提到了一些了解培訓(xùn)班和老師的方法，試聽可以作為一個補(bǔ)充。試聽之后，如果對于培訓(xùn)班是否適合孩子產(chǎn)生疑問，可以與老師直接溝通，看看能否得到解答。另外，試聽可以了解教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境對于學(xué)習(xí)影響極大，各種布置都是有講究的。首先可以了解老師是用專屬教室，還是流動教室。專屬教室顯然是好很多，可以從教室布置看老師對教學(xué)的重視和理解，有疑問可以課后問。流動教室一般都是標(biāo)準(zhǔn)布置，也可以看看是否通風(fēng)好采光好、是否安靜、教具齊全。

9、學(xué)習(xí)費(fèi)用

一分錢一分貨總體來說不會錯，但也不一定最貴的就最好。家長可以貨比三家。一般培訓(xùn)班的成本來自于：營銷成本（宣傳成本和招生成本）、場地成本、管理成本、人工成本（客服、招生人員、管理人員、老師）、物料成本。有的培訓(xùn)班很貴，但是你看他宣傳特別多，可能教學(xué)質(zhì)量還不如價(jià)格略低一點(diǎn)的培訓(xùn)班。這些都是日常生活購物就有的常識，可能選培訓(xùn)班的時候忘記了應(yīng)用。盡量選把成本投入傾向于教學(xué)環(huán)境、老師、和教學(xué)材料的培訓(xùn)班。一個培訓(xùn)班必須兼顧教學(xué)和經(jīng)營，如果家長足夠智慧，肯定能在了解咨詢的過程中分辨出對方是更加注重教學(xué)，還是更加注重經(jīng)營。選擇更加注重教學(xué)的培訓(xùn)班，應(yīng)該不會錯。

費(fèi)用具體多少合理沒有定數(shù)，培訓(xùn)班類型不同、師資不同，都可能導(dǎo)致價(jià)格的巨大差異。對于大多數(shù)家長來說，給孩子報(bào)培訓(xùn)班主要是為了發(fā)展興趣特長，而并非學(xué)習(xí)主業(yè)。所以選擇自己能較為輕松承受的培訓(xùn)班才是硬道理。如果勉力承受高昂費(fèi)用，反而容易給孩子帶來萬一學(xué)不好的罪惡感和壓力，孩子在培訓(xùn)班也可能因?yàn)橥瑢W(xué)的家庭背景差異而難以找到合適的學(xué)習(xí)伙伴。

10、選擇后如何適應(yīng)老師，與老師良好互動

培訓(xùn)班一旦選定，前一兩個月屬于磨合期。這個時期要多了解孩子的學(xué)習(xí)情況，多鼓勵孩子去適應(yīng)新老師和新環(huán)境，鼓勵孩子與老師溝通。一般老師都會設(shè)計(jì)與家長的溝通渠道，有可能是郵件、qq、微信，也可能有調(diào)查表。家長應(yīng)該盡量幫助老師了解自己的孩子（包括性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識基礎(chǔ)、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等）和家庭環(huán)境。自己對于孩子學(xué)習(xí)過程中的關(guān)切和擔(dān)憂也可以坦誠與老師溝通。

如果老師、學(xué)生、家長，能形成良性互動，教學(xué)效果是最好的。而且這也是十分必要的事情?？赡苡行┘议L覺得孩子還小，不會溝通；甚至有家長認(rèn)為老師上課講完就行了，干嘛那么麻煩？如果孩子從小就不愛和家長溝通，那么大了可能會給家長帶來很多煩惱，早發(fā)現(xiàn)應(yīng)該早調(diào)整。做孩子愿意和你談心的父母。如果老師的安排讓自己實(shí)際操作感覺過于麻煩，可以和老師溝通，看看有沒有比較簡便的方法。

總而言之，家長溝通的心態(tài)也會影響到孩子，而且作用很大。選擇了培訓(xùn)班并不是家長任務(wù)的終結(jié)，而是一個新的起點(diǎn)。這個起點(diǎn)可能通往一個愉快的旅程，也可能通往一條崎嶇的小路。老師、學(xué)生、家長之間的互動會起到很關(guān)鍵的作用。

11、學(xué)不好是否應(yīng)該強(qiáng)學(xué)

盡管對于培訓(xùn)班做了細(xì)致的了解，也做了積極的適應(yīng)，還是不能百分百保證一定合適。如果不幸還是遇到了不合適的培訓(xùn)班，該怎么辦？

比較常見的想法是：“繼續(xù)學(xué)吧，反正錢都交了，又不能退，多少總能學(xué)到一些東西。而且現(xiàn)在換班，也不知道是否就能找到合適的?！边@確實(shí)是很無奈很棘手的情況。家長怎么選擇都有一定的道理。

這個時候，其實(shí)最關(guān)鍵的，是尊重孩子的想法。不要因?yàn)榕吕速M(fèi)錢，再讓孩子去浪費(fèi)時間。也不要因?yàn)檫x錯了一次培訓(xùn)班，就失去再次選擇的信心。

可以先問問孩子：有沒有辦法讓上課變得又趣一些？你覺得自己可以做什么改變？爸爸媽媽應(yīng)該做什么？老師應(yīng)該做什么改變？了解孩子的想法后，想想辦法，和老師再做一些溝通。

如果確信已經(jīng)無法再進(jìn)行有效的調(diào)整，那么就算招生簡章規(guī)定不能退費(fèi)，也可以和老師或者培訓(xùn)班相關(guān)主管溝通?？纯词欠窨梢酝艘徊糠帧?/p>

如果是因?yàn)楦杏X暫時不合適，可能因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)偏小，則可以考慮和培訓(xùn)班商量保留學(xué)籍，明年再上。

12、如何退出一個培訓(xùn)班

退出一個培訓(xùn)班一般分三種情況：老師要求退學(xué)、家長要求退學(xué)、孩子要求退學(xué)。

無論哪種情況都可能有各種不同的原因。無論哪種原因，都可能不是原來預(yù)期的。作為家長，退學(xué)之后一定要給予孩子正確的引導(dǎo)。既不要讓孩子因此懊惱、自卑，也不要變得驕傲、蠻橫。首先，家長自己要有一個穩(wěn)定成熟的心態(tài)。當(dāng)初錯誤選擇，或者學(xué)習(xí)過程中發(fā)生了很不愉快超出預(yù)期的事情，原因可能是多方面的。不要因?yàn)橥藢W(xué)而變得偏激。比如一個孩子可能一開始喜歡學(xué)畫畫，但是真的經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)在學(xué)不好，沒興趣了。如果已經(jīng)確認(rèn)孩子已經(jīng)盡力，就應(yīng)該表示理解。孩子如果愿意再次嘗試，就給他再一次選擇的機(jī)會。如果暫時不想在嘗試，就應(yīng)該好好開導(dǎo)他，不要傷害他的自尊，也不要打擊他在其它方面的自信心。