普娃的KET卓越之路——“成就感”激發(fā)持續(xù)“內(nèi)驅力”

    一直以來我都非常認同 “興趣是最好的老師”，據(jù)說是愛因斯坦說的。這與“子曰：知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！?很接近。在我的女兒Elly身上，“興趣是最好的老師”體現(xiàn)得非常明顯。她感興趣的事情，你再怎么限制她，她總要想辦法抽時間去做。比如，拿著玩偶或樂高編幼稚故事，睡前聽哈利波特英文等。而對于她不喜歡的事，總要威逼利誘才行，比如寫日記、做數(shù)學題等。
 

    但是“興趣的老師又是誰呢？”,如何讓Elly對語文、數(shù)學也萌發(fā)興趣呢？我一直在探尋答案。

    最近讀了mandarinpassion的一篇博文《興趣靠發(fā)現(xiàn)，成就感需要建立》，讓我茅塞頓開，原來學習的關鍵在于“成就感”的建立，一系列連續(xù)的“成就感”可以形成穩(wěn)定的“內(nèi)驅力”，驅動孩子主動學習。文章中指出：

   “興趣”是內(nèi)驅力來源之一，但是興趣不是培養(yǎng)來的，是發(fā)現(xiàn)的。興趣也很容易消失，一旦消失了，由興趣而產(chǎn)生的內(nèi)在動力也就消失了。

    還有一種最深刻的內(nèi)在動力，適用于所有的人，那就是成就感。一旦一個孩子發(fā)現(xiàn)自己能做某事，比如開爬、開走、開跑，可以寫字、會畫畫了、會打球了等等，就會有成就感，而這種成就感一再加深，就變成了最深刻的動力。

    成就感和興趣不一樣，不是發(fā)現(xiàn)的，是逐漸建立起來的，這個過程，往往借助外力，我們父母就可以成為那個外力。

    回顧Elly英語學習的經(jīng)歷，我才發(fā)現(xiàn)4年前非常偶然因素，開啟了Elly英語學習的“成就感”建立進程，并一步一步發(fā)展為現(xiàn)在強烈的自信。

    今年5月份Elly8歲3個月，取得KET卓越的成績，這與帝都的牛蛙真心沒法比，但作為普通的家長、普通的娃來說，這已經(jīng)是令人非常滿意的成績了。

    Elly3歲半開始英語啟蒙，主要是以兒歌、游戲、英文動畫片為主。一年后，開始在天通苑的喬勵學科英語正式英語學習，那時Elly在班上表現(xiàn)中等，也沒有表現(xiàn)出對英語的興趣。

    喬勵學科英語的老師Faye為配合課堂教學，推出了讀書獎勵Penny活動，老師在課前課后聽孩子們逐個朗讀自己的分級讀物，能夠流利讀完一本，獎勵一個Penny代幣（可以累積兌換獎品）。在兌換獎品的誘惑下，Elly開啟了分級讀物的閱讀。

    Elly是從海尼曼Gk（70本）開始讀，然后是Journeys GK配套的分級讀物（150本），ReadingAZ的AA-C 4個級別（172本）等等，最終Gk級別累計閱讀了500多本小書。

    分級讀物的閱讀，就像引爆了一波又一波連綿不斷的“激勵炸彈”，推進Elly不斷加速。首先，每讀完一本小書，她自己都覺得好有成就感，然后隨著難度的提升，由原來每頁1句英文，逐步到每頁2句、3句，最后到整本書有完整故事情節(jié)。在閱讀過程中，獲得持續(xù)的樂趣。這時，已經(jīng)不需要外力，她自己都辦法抽時間去讀。

    當然，在分級讀物的閱讀過程中，也并非一帆風順，比如讀到某個級別，難度超過自身能力太多，興趣下降。這時，我會給她換一個系列，降低一個難度級別繼續(xù)讀。等到能力提升之后，再完成前期擱淺的系列。

    由于分級閱讀成功推進，Elly在英語課堂表現(xiàn)進步明顯，課堂上贏得同學的羨慕的目光越來越多，老師、其他家長稱贊等提供了強大的外在動力。Elly在2016年暑假之后順利到進度更快的K2班。

    最初的Penny獎勵，就像炸彈的“引信”，只是最初發(fā)揮了引爆的作用，而之后都是靠“成就感”激發(fā)的“內(nèi)驅力”源源不斷的強化，“內(nèi)驅力”具有“自強化”的魔力，推動Elly的英語學習。就像“蝴蝶效應”，最初很小很小的成就感，通過不斷呵護、生長，現(xiàn)在發(fā)展成為Elly對英語學習的“自信”，有成就感的加持，在外人看來的辛苦學習，在Elly自己卻并覺得，只有樂趣。

    在Elly現(xiàn)在的英語班里，比她大2-3歲的同學夸她是“小天才”，我清楚的知道，我家的Elly根本與天才無緣，那些夸Elly是天才的同學，無非是想以此來說明：“我已經(jīng)很努力啦，沒有你學得好，只是因為你天生聰明。”

   知道“成就感”激發(fā)“內(nèi)驅力”的秘密之后，我相信每個孩子都可以學好英語。而對于我本人，將繼續(xù)著重嘗試用“成就感”引爆Elly在語文、數(shù)學等方面的學習。

本文轉自我的公眾號：與Elly一起學

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參考資料：

1.mandarinpassion的一篇博文《興趣靠發(fā)現(xiàn)，成就感需要建立》

2.愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。-----《愛因斯坦文集》，第三卷，商務印書館，1979年第1版，第144頁。

3.子曰：知之者不如好之者,好之者不如樂之者.（ 孔子說：“懂得它的人,不如愛好它的人；愛好它的人,又不如以它為樂的人.）