21天正面管教（第16天）

物權(quán)概念怎么培養(yǎng)呢？可以通過(guò)繪本。這個(gè)書包是孩子的。這個(gè)書包是你的媽媽，可不可以從你的書包里拿一下什么？這個(gè)東西屬于媽媽的個(gè)人物品，如果你想使用的話，請(qǐng)來(lái)問一下我的想法。慢慢通過(guò)這種方法去區(qū)分誰(shuí)的東西是誰(shuí)的，我們?cè)谀脛e人東西的時(shí)候是需要征詢他人意見的。我們動(dòng)孩子的東西的時(shí)候，也要遵循他的意見。這是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程?！哆@是我的》

我們關(guān)注于如何解決這個(gè)問題。不要過(guò)多的去責(zé)怪孩子。他想要這些東西可以通過(guò)哪些方式得到。首先我知道你很想要這個(gè)東西，但是咱沒有得到別人同意的之前，我需要把這個(gè)東西還回去，我知道你會(huì)很難過(guò)，但是我們可以想想你可以通過(guò)哪些方式得到我們想要的東西，比如說(shuō)你跟媽媽說(shuō)你想要什么樣的東西，我會(huì)當(dāng)做禮物送給你，或者是明天去爭(zhēng)取老師的意見，問問老師能不能把這個(gè)東西送給你，如果他不愿意的時(shí)候，媽媽陪你一起去。

讓孩子知道他所做的一些選擇是需要負(fù)責(zé)任的。每一件小事情都需要知道這樣的道理。

注意到你手里拿的是幼兒園的小標(biāo)簽。是怎么來(lái)的？這老師送給你的嗎？那你還記得我們?cè)谀脰|西之前，這個(gè)東西不是我們家的，我們可能需要干什么？啟發(fā)式的問題。

《愛之燭》

我們對(duì)于一件事情的看法或者是行為都來(lái)自于私人邏輯。每個(gè)人都不同。通常是在童年或者是兒童時(shí)期形成的，6歲之前。為什么是人生最重要的頭6年？我們對(duì)待孩子最根本的原因都來(lái)自于我們的私人邏輯，它會(huì)影響我們一生。最終的目的都是尋求歸屬感和價(jià)值感。第1步是感知，第2步是解釋，第3步是信念，第4步是決定。感知是什么呢？我舉個(gè)例子，比如說(shuō)一個(gè)小男孩，他今天發(fā)現(xiàn)他媽媽在烤餅干。這個(gè)時(shí)候你們覺得他會(huì)看到什么？媽媽在烤餅干的過(guò)程。媽媽在用一些材料在攪拌的時(shí)候可能會(huì)聞到一些香味?？吹搅耍牭搅?，聞到了，摸到了。是他對(duì)這樣的事情進(jìn)行自己的一個(gè)解釋，他的解釋有可能是媽媽烤餅干是給我吃的。這個(gè)解釋不一定是正確的，但是它是源自于自己心里的一個(gè)解釋。它會(huì)產(chǎn)生一個(gè)初步的信念，媽媽真好啊，媽媽真愛我呀。在這個(gè)信念之下，他會(huì)做出一些決定或者是行為，比如說(shuō)她會(huì)去擁抱媽媽去告訴媽媽，媽媽我愛你。作完這個(gè)決定之后，我們大人會(huì)給她一些反饋。然后它又會(huì)形成一個(gè)感知，然后然后產(chǎn)生一個(gè)解釋，產(chǎn)生一個(gè)信念，從而決定他接下來(lái)要做的事。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的一些方式或者是方法，實(shí)際上是在哪里起作用？ 我們是從哪里開始？我是從感知開始的，大家在學(xué)習(xí)了之后，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的行為會(huì)發(fā)生一些變化是嗎？因?yàn)閷W(xué)習(xí)了，所以我們的行為發(fā)生了一些變化，行為發(fā)生變化之后，孩子感知不一樣。他觀察到媽媽今天沒有兇我媽媽今天認(rèn)同了我的感受。他就會(huì)對(duì)這個(gè)事情進(jìn)行一個(gè)解釋。他會(huì)產(chǎn)出一個(gè)信念，媽媽是值得信賴的，是真正跟我有連接的，我在這個(gè)家庭當(dāng)中真正有歸屬感。最終產(chǎn)生他們的行為。我們之前講的行為背后的信念，那行為背后真正的含義啊，不去了解行為背后的一些想法，你覺得有用嗎？我們從行為開始做出改變，然后影響孩子的感知解釋，影響他產(chǎn)生信念，從而讓他決定他接下來(lái)做出的行為。我們每個(gè)人都有自己的私人邏輯。我們和我們家庭成員之間，對(duì)于養(yǎng)育孩子同樣這件事情，我們都會(huì)有自己的一些態(tài)度。我們認(rèn)為我們要尊重孩子，但是有的家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子不聽話就應(yīng)該打一頓，我們這樣對(duì)待孩子就是在縱容孩子，我們過(guò)于的和善，所以孩子還是要打，這就來(lái)源于每個(gè)人的私人邏輯。

你覺得我們之前學(xué)習(xí)到的哪些內(nèi)容是由我們私人邏輯存在的？錯(cuò)誤目的。還有一個(gè)關(guān)于鼓勵(lì)。我們對(duì)待鼓勵(lì)的看法，我們對(duì)待鼓勵(lì)的接受程度，他也是有我們的私人邏輯的。關(guān)于錯(cuò)誤我們對(duì)于錯(cuò)誤的看法。有些人會(huì)覺得犯錯(cuò)誤是很可怕的，有些人覺得為了不讓別人抓到，為了避免懲罰，我選擇的方式就是不要去犯錯(cuò)誤，這也是跟我們私人邏輯相關(guān)的。

我們一起來(lái)想一下，現(xiàn)在我想請(qǐng)你們想象自己是一個(gè)家里大的孩子。還有一天媽媽從醫(yī)院回來(lái)，手上抱著一個(gè)小嬰兒，這個(gè)時(shí)候在我們的感知之下，你們可能看到了什么可能聽到了什么？你作為大孩子，你看到聽到感知到的這些事情會(huì)做出一個(gè)什么樣的解釋？心生嫉妒。為什么總是對(duì)他那么好，我也想要。可能還會(huì)說(shuō)有什么了不起。我才不稀罕那些東西。怎么都對(duì)他那么好，不對(duì)我那么好。為什么都要給他禮物？為什么不給我禮物？你會(huì)怎么解釋弟弟妹妹的存在？都是他搶走了家人對(duì)我的愛我是多余的。在這樣的解釋之下，它會(huì)產(chǎn)生一個(gè)什么樣的信念？他會(huì)怎么看待自己在家庭的地位。今年就是我是一個(gè)什么什么樣的孩子。感覺自己被孤立拋棄了，我是一個(gè)被家里拋棄的孩子。還有的孩子可能不以為然，覺得有個(gè)弟弟妹妹挺好的。也會(huì)很喜歡弟弟妹妹。這個(gè)弟弟妹妹太好玩了。他就是一個(gè)玩具，終于有人可以陪我玩了?；蛘呶也淮_定家里的人是否還愛著我?；蛘哂械娜藭?huì)覺得小寶就是一個(gè)制造麻煩的人，就是一個(gè)很煩的人。既然小寶寶是這個(gè)樣子，大家都會(huì)關(guān)注他，那我要是這個(gè)小老婆就好了。寶寶哭的時(shí)候，所有人都會(huì)去關(guān)注他。那么產(chǎn)生這么多的信念，他會(huì)產(chǎn)生一個(gè)什么樣的決定或者是行為呢？比如說(shuō)我要是這個(gè)小寶寶就好了。他接下來(lái)會(huì)做出什么行為呢？他怎么才能變成這個(gè)小寶寶呢？那就和他一樣啊，然后變得很幼稚啊。 愛哭。會(huì)出現(xiàn)一些行為的倒退，模仿這個(gè)小寶寶，比如說(shuō)原來(lái)會(huì)上廁所，現(xiàn)在不會(huì)上廁所了尿褲子了，這樣?jì)寢尵涂梢躁P(guān)注我了。他不要走路，要抱抱。我要變成這個(gè)小寶寶，那怎么變呢？接下來(lái)我的行為是什么樣子的呢？我就會(huì)成為這個(gè)小寶寶，我也不會(huì)走路。慢慢變成這樣的時(shí)候，也會(huì)獲得跟小寶寶一樣的關(guān)注。我們會(huì)對(duì)這些行為做出一些回應(yīng)嗎？我們通常的回應(yīng)是什么？會(huì)責(zé)備大寶，你怎么那么不懂事。你怎么這么大了，走路還要抱呢，這么大了怎么還會(huì)尿褲子呢？如果一個(gè)孩子不能通過(guò)正向的方式來(lái)獲得歸屬感和價(jià)值感的時(shí)候，他會(huì)做什么呢？會(huì)尋求一個(gè)什么樣的關(guān)注？用錯(cuò)誤的，負(fù)面的。我們?cè)谪?zé)怪他的時(shí)候，他是不是一個(gè)負(fù)面的連接呢？那你覺得他們的目的達(dá)到了嗎？尋求關(guān)注的這個(gè)目的達(dá)到了。哪怕這個(gè)關(guān)注是負(fù)面。他們會(huì)不會(huì)覺得這個(gè)方法是一個(gè)很有效的方法。他們下一次再繼續(xù)決定這么做的時(shí)候我們會(huì)怎么做。我們是不是還會(huì)用原來(lái)的方法，然后在他的信念當(dāng)中就跟畫圈一樣，一圈一圈的刻畫。大家能不能理解孩子的行為是怎么產(chǎn)生的？

我們?yōu)槭裁匆獜男袨樯嫌兴淖?，是因?yàn)槲覀円獙?duì)孩子感知這方面有所影響，然后對(duì)信念的形成起到一個(gè)正向的引領(lǐng)，我們只關(guān)注這個(gè)行為方面的話，就算這個(gè)行為改變了，它也可能會(huì)產(chǎn)生其他的一些行為。比如說(shuō)不好好走路，然后改成不好好吃飯。小寶寶吃手，他們也會(huì)偷偷去吃手。大寶被稱為被推下王位的孩子。會(huì)出現(xiàn)這種落差，是因?yàn)樗麄冊(cè)诟兄矫婵吹搅艘恍┎灰粯拥?，聽到了一些不一樣的，所以就?huì)產(chǎn)生不一樣的一些想法。

活動(dòng)：愛的蠟燭。

大家是大孩子的角度。通常這個(gè)活動(dòng)最好是你的小寶，還沒出生或者是打算要小寶。我是你們的媽媽，寶貝們現(xiàn)在呢，媽媽給你演示一個(gè)關(guān)于艾的蠟燭這樣的活動(dòng)。這根最長(zhǎng)的蠟燭代表著是我，他是媽媽，蠟燭。這個(gè)蠟燭呢代表爸爸是爸爸，蠟燭這個(gè)蠟燭呢，小小的粉色的代表著你是姐姐蠟燭，最后呢，這個(gè)小小的蠟燭是誰(shuí)呢？它是弟弟蠟燭。接下來(lái)我要用火把媽媽蠟燭點(diǎn)亮。寶貝你看媽媽蠟燭被點(diǎn)亮了，那火焰呢，代表著媽媽的愛看媽媽，現(xiàn)在擁有他完整的愛，后來(lái)呢媽媽遇到了爸爸，于是呢，媽媽就把他的愛分給了爸爸。寶貝你看媽媽把他的愛給了他的爸爸，爸爸現(xiàn)在呢，擁有了媽媽的愛，媽媽仍然擁有自己的愛，他爸爸媽媽有了你，于是呢，媽媽把愛分給了你。現(xiàn)在呢，爸爸擁有了媽媽的愛，你擁有了媽媽的愛，媽媽仍然擁有自己的愛，而媽媽的愛沒有減少。但后來(lái)呢，媽媽和爸爸又有了弟弟，媽媽又把愛給了弟弟?，F(xiàn)在呢，爸爸擁有了媽媽的愛，媽媽還是有自己的愛，你也有媽媽的愛，以及弟弟也擁有媽媽的愛，媽媽仍然一直擁有自己完整的愛，媽媽的愛沒有減少。寶貝，你現(xiàn)在有沒有看到我們的房間，因?yàn)槊恳桓鶒鄣南灎T點(diǎn)亮的時(shí)候都會(huì)增亮一點(diǎn)點(diǎn)。所以不管我們家里多了多少家庭成員，我們的愛會(huì)越來(lái)越亮，越來(lái)越滿，充滿我們整個(gè)房間的光線，這就是愛的本質(zhì)，愛是不可以被分割的，所以媽媽愛你，所以媽媽也會(huì)愛弟弟，我們每個(gè)人都是彼此相愛的，我們每個(gè)人都有彼此的愛。

你們有什么樣的想法或者是感受？好幸福呀，愛越來(lái)越多。愛被分享出去的時(shí)候，愛的量會(huì)更大更多。原有的又不會(huì)受到影響。與獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō)不會(huì)變少，但是對(duì)于總體來(lái)說(shuō)會(huì)變得越來(lái)越大。這個(gè)光線是在越來(lái)越亮的。我們還可以用手來(lái)感受這個(gè)火焰的溫度，它是越來(lái)越溫暖的6歲以下的孩子呢，他都是通過(guò)感知來(lái)認(rèn)識(shí)世界的。有時(shí)候我們說(shuō)媽媽很愛你，我愛你跟愛弟弟是一樣多的，但是愛是看不見摸不著的，所以他們是感知不到的，也是不太明白和理解這種狀態(tài)。一個(gè)活動(dòng)就是通過(guò)比較形象的方式去感知，首先愛是溫暖的，它是有亮度有溫度的，手靠上去是暖暖的，這個(gè)火焰點(diǎn)起來(lái)呢，我把我的愛分給了別人，但是呢，這個(gè)火焰并沒有減少。那是通過(guò)感知這方面呢，對(duì)他看到的進(jìn)行一個(gè)新的解釋。這個(gè)解釋會(huì)形成一個(gè)新的信念，然后呢，他會(huì)決定用什么樣的方式去對(duì)待弟弟妹妹，或者是我的家人。我把我們的愛人聚在一起來(lái)做，也是一個(gè)非常棒的活動(dòng)。愛當(dāng)中不僅僅是有我和媽媽還有爸爸，爸爸也需要我們分享，我們的愛爸爸也要分享給家里人。就是讓彼此看到我們是一家人，我們每個(gè)人都是相親相愛的，就是愛的本質(zhì)，愛是不可分割的，愛是唯一而不是均一。你不管是愛老公還是愛兩個(gè)孩子，都是用盡你全身力氣。包括我們的父母和對(duì)我們的朋友。不是說(shuō)愛就是一個(gè)蘋果，我分給你一點(diǎn)就少了一點(diǎn)。