21天正面管教（第四天）

正面管教Day4-鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng) 
關(guān)于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng) 
孩子的成長(zhǎng)是基于鼓勵(lì)，而非不斷糾正 
表?yè)P(yáng)如同甜點(diǎn)，偶爾為之，鼓勵(lì)如同主食，是每天應(yīng)給予自己和家人的必需品； 
多鼓勵(lì)，少表?yè)P(yáng)，對(duì)培養(yǎng)孩子自信、自立、自律、抗挫很有幫助。 
過高的期待=負(fù)面評(píng)價(jià) 
鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的區(qū)別（視頻里有） 
*表?yè)P(yáng)的最終目的是：操縱 
表?yè)P(yáng)一般兩者的關(guān)系是縱向的 
未來會(huì)很在乎別人的感受 

*鼓勵(lì)是不帶有目的的，它是內(nèi)心真切的聲音 
鼓勵(lì)讓孩子擁有勇氣、自信、有主見、抗壓能力強(qiáng)、自尊水平高 
鼓勵(lì)需要我們多看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，欣賞對(duì)方，用心聆聽 
鼓勵(lì)就像黑夜里的一盞明燈，當(dāng)所有的明燈都點(diǎn)亮的時(shí)候世界就充滿了光明 
忽然想到自己的玻璃心難道是小時(shí)候常被夸有關(guān)系嗎？ 
鼓勵(lì)的四種方法 
一：?jiǎn)l(fā)式 
通過提問的方式挖掘孩子的潛能，思考能力 
二：描述式 
關(guān)注到事而非人，通過對(duì)事實(shí)的描述，給予正面的肯定 
三：感謝式 
通過表達(dá)感謝，讓對(duì)方感受到自己的行為被欣賞而帶來的價(jià)值感 
四：賦能式 
通過對(duì)孩子的信任表達(dá)，激勵(lì)和提升孩子的自信心 
這點(diǎn)需要慎用，用不好就變成了壓力 
需要在前三種都用好了再加上這種 

最后的鼓勵(lì)環(huán)節(jié)很感動(dòng) 
我們每個(gè)人都需要被鼓勵(lì)，只有在認(rèn)可和允許了自己之后才會(huì)有更多的力量去支持他人。所以姐妹們行動(dòng)起來吧，21天鼓勵(lì)之旅打卡不要停。21天之后一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和身邊人的關(guān)系不同了，我們更愛自己，更愛生活了，感謝這個(gè)平臺(tái)，感謝大家！

線上活動(dòng)《鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)》

活動(dòng)開始之前，我想和大家思考一個(gè)問題。你們覺得表?yè)P(yáng)這樣的話通常發(fā)生在哪？?jī)烧咧g誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說的表?yè)P(yáng)的話。父母對(duì)孩子，上級(jí)對(duì)下級(jí)。

表?yè)P(yáng)和被表?yè)P(yáng)者是橫向平等的關(guān)系還是上下級(jí)的關(guān)系？

你們?yōu)槭裁匆ケ頁(yè)P(yáng)他人呢？為了激勵(lì)他。

最終的目標(biāo)是什么？希望他下次做得更好。繼續(xù)努力。提高工作效率。希望他下次還可以往這個(gè)方向去做，甚至做的更好。

這樣子給你們帶來的感覺，有沒有這種體會(huì)？會(huì)有期待，這是一種什么樣的感受？會(huì)有一點(diǎn)壓力。還是挺開心的。我覺得剛開始是開心，然后呢，開心過后是壓力。短暫的開心，但是開心的深度不夠，沒有另外的力量促使自己再做的更好。當(dāng)下會(huì)覺得很開心。

你們覺得鼓勵(lì)通常發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間？都會(huì)有沒有年齡身份的限定。父母同事之間都可以。鼓勵(lì)者和被鼓勵(lì)者之間是上下級(jí)的縱向關(guān)系，還是橫向平等的關(guān)系？比較平等的關(guān)系。

你們覺得為什么要去鼓勵(lì)他人呢？你覺得鼓勵(lì)的最終目的是什么？讓他做這件事情更有信心，給他力量更有信心。

我們帶著這兩個(gè)問題一起來找一找表?yè)P(yáng)的最終目的和表?yè)P(yáng)的最終目的。活動(dòng)結(jié)束之后呢，我希望大家能跟我分享一下你的答案。

請(qǐng)兩位志愿者扮演兩種類型的媽媽。請(qǐng)你們豎起耳朵自己來感受。

第1位媽媽：豎起你們的耳朵，然后把自己想象成孩子。關(guān)閉攝像頭和麥克風(fēng)?？纯此窃趺慈タ淠銈兊摹?/p>

三門功課都是100分，媽媽馬上給你買一個(gè)最先進(jìn)的變形金剛。

你真是我的驕傲。

媽媽很高興，你真是個(gè)聽話的孩子。

做的好，媽媽喜歡你這樣做。

你完全按照媽媽的說法做了，我感到很欣慰。

太棒了，這完全達(dá)到了我的預(yù)期，達(dá)到了我的愿望。

你真是媽媽的好寶寶。

棒棒棒，你真棒。

站在孩子的角度聽完媽媽對(duì)你們的夸獎(jiǎng)，你有什么樣的想法或者是感受？我要順著媽媽的心意，并不是自己也特別喜歡做這件事情。我覺得我是一個(gè)很乖的孩子，很聽話的孩子，我如果不乖不聽話的話，媽媽就不喜歡我了。被媽媽支配了。以媽媽為準(zhǔn)則。做的好像都是媽媽喜歡的，符合媽媽愿望的。下次做可能會(huì)心里有壓力。

你們會(huì)給自己下一個(gè)怎樣的定義，我是一個(gè)什么樣的孩子？我覺得我是媽媽的乖寶寶。懂事兒。

剛才媽媽有夸你們寶貝棒棒棒，你真棒，那么我問大家，你知道自己哪里棒嗎？哪里做的好，什么樣才是表現(xiàn)好呢？你清楚嗎？

媽媽這么夸你了之后，你以后打算怎么做呢？我打算做好，讓媽媽高興。我做事情之前呢，我會(huì)問媽媽這件事情我該怎么做，你想讓我怎么做？

如果我們沒有按照媽媽去做或者是沒有達(dá)到媽媽的預(yù)期，會(huì)怎么樣？會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？媽媽可能就不會(huì)夸我了，會(huì)覺得我不是那么好的孩子，媽媽不高興了。消化對(duì)于10歲的孩子是無效的。一點(diǎn)作用都沒有。

所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子以后做事可能都會(huì)為了誰(shuí)的期待，為了媽媽。

我們來問一下佳穎，你在做這個(gè)角色扮演的時(shí)候啊，你怎么看待自己的孩子？我在表?yè)P(yáng)我自己的孩子時(shí)候，我會(huì)覺得這個(gè)孩子比較聽話呀，嗯，按照我想的去做，我要讓他成為我想要他的樣子。

你會(huì)在這個(gè)過程當(dāng)中會(huì)覺得自己很有價(jià)值感呢，這個(gè)孩子很聽話呀，他活成了你想要的樣子呀。你出門的時(shí)候別人會(huì)說，哎呀，這個(gè)寶貝真聽你的話呀。在這個(gè)過程當(dāng)中，我可能會(huì)比較有成就感。什么都聽我的，嗯，好像是一種掌控欲，掌控在我的手中，他那么聽話，他那么完美。那個(gè)媽媽應(yīng)該會(huì)很開心。

我問問其他的孩子們，你們有成就感嗎？你們有價(jià)值感嗎？沒有價(jià)值感。

才我們體會(huì)了第1位媽媽。在這個(gè)過程當(dāng)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽比較有價(jià)值感，孩子所做的一切都是要符合媽媽的期待，孩子做這些都是為了表?yè)P(yáng)，如果沒有表?yè)P(yáng)，可能孩子就不會(huì)做那些努力和嘗試。

第二輪角色扮演。

你付出了努力，這三個(gè)100分就是對(duì)你努力的最好，肯定。

孩子，你一定很為自己感到驕傲。那件事完成的不錯(cuò)，你是怎么做到的呢？

這是你自己想出來的感覺怎么樣？

怎樣做對(duì)你最好由你自己來決定。

你已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽相信你的判斷。

我對(duì)你有信心，你一定能夠從錯(cuò)誤當(dāng)中有所收獲。

寶貝，這件事情無論你做的怎么樣，媽媽都一樣那么愛你。

小伙伴們來說，一說你們聽完小夏天媽媽的對(duì)你們的夸獎(jiǎng)，現(xiàn)在心里有什么樣的想法和感受？這次我特別有力量。媽對(duì)我有信心。我會(huì)更信任自己。我通過我的努力考到100分，這100分就是我努力的獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)果。我就會(huì)去思考這個(gè)事情，嗯，應(yīng)該怎么去做，我會(huì)去思考這件事情是怎么做出來的。我會(huì)比較愛思考。媽媽在背后一直是給我這種愛，這種智齒，我會(huì)很有價(jià)值感，很相信自己，什么事情都覺得自己可以通過努力去解決。其他小伙伴也可以說一說。大一點(diǎn)的孩子呢，可以對(duì)可能對(duì)你的這些鼓勵(lì)呢，沒有一個(gè)很大的反饋，但是呢，他內(nèi)心當(dāng)中是會(huì)有一些喜悅的。可能后期無意當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)他會(huì)表現(xiàn)出來。

感覺媽媽會(huì)尊重我的想法，明確孩子哪里做得好就明確，知道啊自己的價(jià)值在哪里，媽媽會(huì)相信我，無條件的愛我，尊重我，接納我。

問一下大家現(xiàn)在你會(huì)覺得自己是一個(gè)怎樣的孩子呢？自信自立自尊。

假如現(xiàn)在我給你們一個(gè)很大的一個(gè)挑戰(zhàn)，作為這樣的一個(gè)孩子，他敢不敢接受？他失敗了怎么辦？他害怕嗎？為什么不會(huì)害怕？因?yàn)閶寢寱?huì)愛他呀。失敗了之后呢，媽媽會(huì)說這次失敗沒有關(guān)系，媽媽相信你會(huì)從這次失敗當(dāng)中提取經(jīng)驗(yàn)，下次嗯就一定能夠做得更好。這一次你們想去嘗試挑戰(zhàn)的動(dòng)力來自于哪里？來源于自己，想把事情做得越來越好，自己的力量。覺得受到了媽媽的鼓勵(lì)，我可以去嘗試去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我哪里做得不好，別人哪里做得好，我去學(xué)習(xí)，然后再把事情做好，我覺得自己就是可以的。

大家已經(jīng)聽完了，兩種不同的媽媽，你覺得哪位媽媽扮演的是表?yè)P(yáng)，哪一位扮演的是鼓勵(lì)。

還記不記得剛才在角色扮演之前來討論的問題，那么你們覺得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的最終目的是什么？

表?yè)P(yáng)的最終目的是操縱。通過表?yè)P(yáng)的方式期待對(duì)方還是孩子也好，其他人也好，去做到我們想要他做的一切的事情。不管這種方式是激勵(lì)的還是怎樣，但是它的最終目的呢是操縱。表?yè)P(yáng)的定義是一個(gè)人對(duì)另外一個(gè)人下的美化或者是滿意的定義。它通常發(fā)生在有能力的人，對(duì)一些暫時(shí)沒有能力的人，比如說我在這個(gè)領(lǐng)域非常熟悉的人對(duì)一個(gè)初學(xué)者。他們兩者之間的關(guān)系是縱向的，一定是一個(gè)在高，一個(gè)在低。被表?yè)P(yáng)者，他想要做事情的動(dòng)力永遠(yuǎn)是外部的動(dòng)力。

大家現(xiàn)在覺得鼓勵(lì)的最終目的是什么？來源于內(nèi)心的真實(shí)想法。做自己。鼓勵(lì)他成為更好的自己。那這是目的嗎？你們覺得這樣的期望是目的嗎？其實(shí)是沒有目的的，真正的鼓勵(lì)是不帶有任何目的的。

你們覺得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們有哪方面的區(qū)別？表?yè)P(yáng)是以父母為中心，達(dá)到父母的意意思，而鼓勵(lì)是以孩子為中心，順著孩子的意愿向前走。表?yè)P(yáng)是結(jié)果更重要，鼓勵(lì)是過程更重要。表?yè)P(yáng)是目的性的，而鼓勵(lì)是沒有目的性的。表?yè)P(yáng)是外部的動(dòng)力，鼓勵(lì)是內(nèi)在的動(dòng)力。鼓勵(lì)是完全的看見和欣賞。有。有一句話是鼓勵(lì)讓孩子擁有勇氣，幫助孩子找到方向和目標(biāo)。

如果在表?yè)P(yáng)環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，你認(rèn)為未來會(huì)成為一個(gè)什么樣的孩子？表?yè)P(yáng)的孩子在以后遇到挫折的時(shí)候，承受能力可能不太好。一個(gè)長(zhǎng)期生活在表?yè)P(yáng)環(huán)境下的孩子，他是否在意他人的評(píng)價(jià)？如果太在意他人的評(píng)價(jià)，對(duì)他自己會(huì)有什么樣的影響？你覺得他的情緒會(huì)有什么影響嗎？所以他的情緒是掌握在別人的手里的。這樣的一個(gè)孩子，他最大的一個(gè)區(qū)別是，他沒有辦法形成非常穩(wěn)定的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)。他所有的依靠的自己判斷的標(biāo)準(zhǔn)都來源于他人。

那再想一下，長(zhǎng)期生活在鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，他會(huì)是一個(gè)怎樣的孩子？敢于試錯(cuò)，容易創(chuàng)新。很有判斷力啊，他知道自己想要什么。容易成功。當(dāng)他人對(duì)他做了一個(gè)不好的評(píng)價(jià)的時(shí)候，他會(huì)怎么做？他明白自己的目標(biāo)和他自己想要的是什么。他判斷的目標(biāo)的來源是自己，而非他人。

問一下大家有沒有特別在意別人的評(píng)價(jià)。比較容易玻璃心。包括我們成長(zhǎng)的環(huán)境，那個(gè)時(shí)候父母可能也不太明白什么是表?yè)P(yáng)什么是鼓勵(lì)，你做的好的話他會(huì)說，寶貝你做的真棒。有時(shí)候說出這樣的話，我們也會(huì)脫口而出，不經(jīng)思考。

我們知道的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的區(qū)別之后呢，在這里我還是想跟大家說明。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)給大家的長(zhǎng)期影響大家應(yīng)該也清楚了，同時(shí)我們知道的這些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)之后呢，不代表我們以后就不可以說表?yè)P(yáng)的話，表?yè)P(yáng)的話可以說，表?yè)P(yáng)的話就像甜點(diǎn)，偶爾吃不傷大牙，但是如果你說了一句你真棒沒有關(guān)系，偶爾說沒關(guān)系，不要說，唉呀天了，完了我又表?yè)P(yáng)孩子了，我怎么可以這樣，我不是學(xué)了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)了嗎？但是鼓勵(lì)呢就像是主食。能夠去鼓勵(lì)自己的家人，自己的孩子。鼓勵(lì)他人的同時(shí)也鼓勵(lì)一下自己。

那接下來鼓勵(lì)的話要怎么說呢？我要給大家介紹4種鼓勵(lì)的方式。大家來看一下我的共享PPT。首先第1種是啟發(fā)式鼓勵(lì)。這個(gè)啟發(fā)式鼓勵(lì)呢，通常出現(xiàn)在什么情況下呢？比如說你們家孩子做了一件讓你覺得很驚喜的事情，這件事情呢，他的確你會(huì)覺得我做的很好，比如說呃考試成績(jī)非常好或者畫了一幅很漂亮的畫。這時(shí)候我們用鼓勵(lì)的方式，嗯，引導(dǎo)他去思考，他是如何獲得這樣的一個(gè)結(jié)果的，所以用到的是啟發(fā)式的鼓勵(lì)去問問他，你的感覺如何啊，你是怎么做到??？你的心里有什么感受??？你都通過了哪些努力考到了100分呢？你對(duì)自己考100分有沒有自己的一些其他想法呢？通過啟發(fā)式的鼓勵(lì)去挖掘他做這件事情的過程，然后呢與他大腦當(dāng)中的潛意識(shí)建立鏈接。

第2種是描述式鼓勵(lì)?？梢愿兄x是鼓勵(lì)，結(jié)合在一起描述性的鼓勵(lì)，一般是以我注意到開頭，我注意到呢，你今天主動(dòng)收拾了玩具，這就是自覺。比如說今天你家孩子看電視沒有啊，超時(shí)，你可以說，我注意到今天你準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉了電視，謝謝你遵守了我們之間的約定。

感謝是鼓勵(lì)顧名思義，謝謝你，你按時(shí)完成了作業(yè)，謝謝你遵守了我們之間的約定。

最后一種呢是賦能式鼓勵(lì)，我需要給大家一些特殊的說明。最后一種鼓勵(lì)方式呢是賦能性的鼓勵(lì)方式，這種鼓勵(lì)方式請(qǐng)大家慎用。如果你是孩子，我就問媽媽說這次考的沒關(guān)系，下次你一定能夠考100分，媽媽相信你一定能夠達(dá)到第一名。我知道這個(gè)數(shù)學(xué)題有點(diǎn)難，但是我相信你一定能夠做完喲。聽完我說的這些，你有什么感受？好大的壓力喲。壓力山大對(duì)不對(duì)？賦能式鼓勵(lì)它的使用是有前提的，和孩子的鏈接很好，而且你前三個(gè)鼓勵(lì)方式用的很好。偶爾可以用賦能式的鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子有一點(diǎn)信心。如果你前三個(gè)方式都不能夠做的話，你每天就會(huì)說，我相信你，我信任你，那么孩子只能感受到壓力。

下來我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)練習(xí)。我們用的最多的是描述性鼓勵(lì)和感謝式鼓勵(lì)我們大家都在這里，我們采用一個(gè)接龍的形式。比如說我們可以對(duì)今天的兩位志愿者來說，謝謝你帶來了這么精彩的角色扮演，讓我能夠感受到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的區(qū)別在于哪里。

最后我請(qǐng)大家來討論一個(gè)點(diǎn)，你覺得我們要想鼓勵(lì)他人怎么做，才能真正的鼓勵(lì)他人。要了解這個(gè)人要發(fā)自內(nèi)心的。知道怎么運(yùn)用鼓勵(lì)的言語(yǔ)。你們覺得我們需不需要去傾聽這個(gè)人講話。需不需要多關(guān)注他優(yōu)勢(shì)的一面？帶著愛多夸他，欣賞他。多聽多觀察，多看到對(duì)方的優(yōu)勢(shì)。大家來感受一下，我們今天才感相處了第4天。但是呢，我們都可以聽到對(duì)方對(duì)我們鼓勵(lì)的話的時(shí)候，我們感覺很有力量，我真的很感動(dòng)。如果我們每天去和我們朝夕相處的孩子或者另外一半或者是我們的父母說這些鼓勵(lì)的話的時(shí)候，帶給他們的觸動(dòng)是怎樣的？我會(huì)非常的有力量。好被滋養(yǎng)，好喜歡。也有成就感。

今天可以相互鼓勵(lì)去傾聽，這些鼓勵(lì)的話去嗯，知道怎么去鼓勵(lì)他人鼓勵(lì)自己。希望大家能夠?qū)⒐膭?lì)運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去。這個(gè)鼓勵(lì)的點(diǎn)不需要很大很小的一個(gè)細(xì)節(jié)，只要我們發(fā)自內(nèi)心的去說，對(duì)方就能夠感受到。就像黑夜當(dāng)中的一盞明燈，它可能只能照亮周圍兩3公里的范圍，但是我點(diǎn)亮了一盞明燈之后，周圍人感受到了這個(gè)鼓勵(lì)它也會(huì)回饋這樣的光亮給我當(dāng)所有的燈都點(diǎn)亮的時(shí)候，世界就是一片光明。

今天的課程你有什么樣的感受或者收獲？跟小伙伴們分享一下。

【鼓勵(lì)讓孩子擁有勇氣】這兩天一直在和線上班的伙伴們分享關(guān)于“鼓勵(lì)”的話題，也想和大家分享一件關(guān)于鼓勵(lì)和勇氣的事。

從小到大morning姐并不屬于那種大運(yùn)動(dòng)非常有優(yōu)勢(shì)的孩子，可以說在這方面是她的弱項(xiàng)（或許是遺傳我?? ），所以和同齡人她對(duì)運(yùn)動(dòng)方面的接受度都普遍更晚和更慢，比如，別的小朋友2歲就開始滑滑板車，她到快4歲才敢嘗試接受。上了幼兒園后，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)周圍的小朋友運(yùn)動(dòng)能力都比她強(qiáng)的時(shí)候，內(nèi)心是是有些不自信的，雖然她不會(huì)對(duì)我說，從老師每天發(fā)的視頻中我還是看出來了，我覺得她需要鼓勵(lì)，于是送她上學(xué)的路上我對(duì)她說，我注意到你最近上體能課都堅(jiān)持完成了所有練習(xí)，真的很不容易，這就是進(jìn)步。她說：他們都比我快。我說：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別的小朋友比你快的時(shí)候你肯定很著急，不過你都沒有發(fā)脾氣，真的很不容易，你只是缺乏練習(xí)，下次你上體能課學(xué)來的東西想要練習(xí)，你可以教媽媽和弟弟。后來，我注意到她上課的時(shí)候，感覺輕松多了。

去年，幼兒園引進(jìn)了輪滑課，果然，她很害怕，連鞋都不敢穿，我和班主任葉老師說，可能她需要一點(diǎn)時(shí)間去緩沖一下，感謝葉老師一直用行動(dòng)接納她害怕的事實(shí)，在她有情緒的時(shí)候陪她面對(duì)，這對(duì)她來說是最大的鼓勵(lì)！前幾天，她突然對(duì)我說，媽媽我告訴你一個(gè)秘密，我會(huì)滑輪滑了，你能幫我報(bào)輪滑班嗎？我說，好，我們下次去看看。當(dāng)我聽到的時(shí)候其實(shí)很開心，很想立馬給她報(bào)名，冷靜下來之后我還是想把這個(gè)權(quán)力教給她自己，上完試聽課后，我和她說，morning你是不是真的很想上輪滑班？她說是的，我問，如果你摔跤了怎么辦，會(huì)很疼，你還會(huì)想堅(jiān)持嗎？她說，沒關(guān)系的媽媽，我不會(huì)哭的，我站起來就好。其實(shí)當(dāng)她說完這句話的時(shí)候我是很懷疑的（這點(diǎn)我需要檢討）于是我說，沒關(guān)系，媽媽給你一個(gè)晚上時(shí)間去思考，明天告訴我答案。第二天，她和我們所有人說，我確定要去學(xué)輪滑。OK，報(bào)名。

今天晚上的第一節(jié)課，我真的被她感動(dòng)到了，45分鐘的課，她至少摔了10次，但她都很堅(jiān)強(qiáng)的爬起來了，下課的時(shí)候她看到我們，非常開心，并且和老師約了下一節(jié)課。有的時(shí)候我們可能只需要給孩子多一點(diǎn)時(shí)間以及多一點(diǎn)鼓勵(lì)，她們才能有勇氣去面對(duì)那些恐懼和挑戰(zhàn)，勇氣是我們成長(zhǎng)中最難能可貴的品質(zhì)，被鼓勵(lì)才能擁有勇氣繼續(xù)前行，對(duì)孩子如此，對(duì)我們也是。

【鼓勵(lì)讓孩子擁有勇氣】這兩天一直在和線上班的伙伴們分享關(guān)于“鼓勵(lì)”的話題，也想和大家分享一件關(guān)于鼓勵(lì)和勇氣的事。 
從小到大morning姐并不屬于那種大運(yùn)動(dòng)非常有優(yōu)勢(shì)的孩子，可以說在這方面是她的弱項(xiàng)（或許是遺傳我?? ），所以和同齡人她對(duì)運(yùn)動(dòng)方面的接受度都普遍更晚和更慢，比如，別的小朋友2歲就開始滑滑板車，她到快4歲才敢嘗試接受。上了幼兒園后，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)周圍的小朋友運(yùn)動(dòng)能力都比她強(qiáng)的時(shí)候，內(nèi)心是是有些不自信的，雖然她不會(huì)對(duì)我說，從老師每天發(fā)的視頻中我還是看出來了，我覺得她需要鼓勵(lì)，于是送她上學(xué)的路上我對(duì)她說，我注意到你最近上體能課都堅(jiān)持完成了所有練習(xí)，真的很不容易，這就是進(jìn)步。她說：他們都比我快。我說：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別的小朋友比你快的時(shí)候你肯定很著急，不過你都沒有發(fā)脾氣，真的很不容易，你只是缺乏練習(xí)，下次你上體能課學(xué)來的東西想要練習(xí)，你可以教媽媽和弟弟。后來，我注意到她上課的時(shí)候，感覺輕松多了。 
去年，幼兒園引進(jìn)了輪滑課，果然，她很害怕，連鞋都不敢穿，我和班主任葉老師說，可能她需要一點(diǎn)時(shí)間去緩沖一下，感謝葉老師一直用行動(dòng)接納她害怕的事實(shí)，在她有情緒的時(shí)候陪她面對(duì)，這對(duì)她來說是最大的鼓勵(lì)！前幾天，她突然對(duì)我說，媽媽我告訴你一個(gè)秘密，我會(huì)滑輪滑了，你能幫我報(bào)輪滑班嗎？我說，好，我們下次去看看。當(dāng)我聽到的時(shí)候其實(shí)很開心，很想立馬給她報(bào)名，冷靜下來之后我還是想把這個(gè)權(quán)力教給她自己，上完試聽課后，我和她說，morning你是不是真的很想上輪滑班？她說是的，我問，如果你摔跤了怎么辦，會(huì)很疼，你還會(huì)想堅(jiān)持嗎？她說，沒關(guān)系的媽媽，我不會(huì)哭的，我站起來就好。其實(shí)當(dāng)她說完這句話的時(shí)候我是很懷疑的（這點(diǎn)我需要檢討）于是我說，沒關(guān)系，媽媽給你一個(gè)晚上時(shí)間去思考，明天告訴我答案。第二天，她和我們所有人說，我確定要去學(xué)輪滑。OK，報(bào)名。 
今天晚上的第一節(jié)課，我真的被她感動(dòng)到了，45分鐘的課，她至少摔了10次，但她都很堅(jiān)強(qiáng)的爬起來了，下課的時(shí)候她看到我們，非常開心，并且和老師約了下一節(jié)課。有的時(shí)候我們可能只需要給孩子多一點(diǎn)時(shí)間以及多一點(diǎn)鼓勵(lì)，她們才能有勇氣去面對(duì)那些恐懼和挑戰(zhàn)，勇氣是我們成長(zhǎng)中最難能可貴的品質(zhì)，被鼓勵(lì)才能擁有勇氣繼續(xù)前行，對(duì)孩子如此，對(duì)我們也是。