21天正面管教（先導(dǎo)課）

歡迎大家來到正面管教訓(xùn)練營。接下來的21天當(dāng)中，將由我陪伴大家一起學(xué)習(xí)、共同成長。

其實正面管教這個理論并不是憑空而來的，源自美國知名的親子教育體系，距今的發(fā)展已經(jīng)有40億年歷史了，正面管教這個正面其實代表的就是和善與堅定并行，那么這個管教呢，還代表的是教育，教育孩子什么呢？教孩子品質(zhì)和社會技能，所以正面管教它實際上是針對于成年人的培訓(xùn)，它里面有100多個有效的育兒工具，正面管教呢是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方式，是我們的創(chuàng)始人簡尼爾森博士和林洛特博士基于阿爾弗雷德阿德勒和魯?shù)婪虻吕卓怂沟闹腔?，那么這兩位精神科的專家深知，其實呢，所有人包括孩子在內(nèi)保持一份尊重和尊嚴(yán)是多么重要，正面管教為我們提供了非懲罰型的方法，鼓勵并附身于孩子和成年人，同時幫助他們發(fā)展出寶貴的社會和生活技能，那么這些理論它就基于建立在和善與堅定并行的基礎(chǔ)上，確保愛的信息和尊重得到了傳遞，這就是我們通常所說的糾正前先鏈接，把錯誤當(dāng)做是絕佳的學(xué)習(xí)機會，幫助孩子探索他們的選擇帶來的后果，通過啟發(fā)的問題，不是強加后果，為讓孩子為他們犯的錯誤付出代價，關(guān)注解決辦法，讓孩子參與，這樣一來他們就擁有自主性和動力，能夠遵守他們協(xié)助創(chuàng)建的指導(dǎo)原則，并且能夠在此過程中能夠?qū)W到重要的生活技能，邀請孩子幫助創(chuàng)建日常管理表。家庭會議或者班級會議教授解決問題和許多其他的重要生活技能。邀請孩子幫助創(chuàng)建，選擇包含對典型沖突的多種解決辦法，隨后孩子們就能選擇，對他們而言最有幫助的辦法。去除消極的暫停，邀請孩子幫助建立機器暫停區(qū)，這樣他們能夠選擇什么是有助于冷靜平復(fù)情緒的好時機。進入孩子的世界，理解一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆樱且粋€沮喪受挫的孩子，理解處理行為背后的信念是非常的重要，了解你的手張牌以及他會從孩子和他人身上引發(fā)什么。相互尊重，有很多很多有尊嚴(yán)和尊重的方法對待孩子。

那么剛才呢和大家分享的這些，就是我們正面管教驕傲他創(chuàng)建的基礎(chǔ)理論，正面管教的核心是和善與堅定并行，既不懲罰，又不驕縱關(guān)注解決辦法，讓孩子感受到心與心的連結(jié)，有歸屬感，有價值感和有所貢獻正面管教，不直接面對孩子，而是教大人怎么去對待孩子，怎樣解決家庭和教室里的挑戰(zhàn)，他鼓勵孩子獨立思考，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，合作精神和相互尊重以及解決問題的辦法能力，大家在學(xué)習(xí)過程中就會發(fā)現(xiàn)我們證明管教當(dāng)中的所有育兒工具都是鼓勵性的，那么什么樣的教養(yǎng)方式才是正面的呢，才符合正面管教的基本原則呢，在正面管教當(dāng)中我們有5個核心的標(biāo)準(zhǔn)，用來判斷你的教養(yǎng)方式是否是正面的。

當(dāng)然了，這5個標(biāo)準(zhǔn)也是我們作為家長。想要努力達到的目標(biāo)，也是我們之所以來學(xué)習(xí)的非常好的動力，接下來呢，依然給大家分享一張關(guān)于正面管教內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，在這張思維導(dǎo)圖里面還蓋了剛才給大家介紹的一些理論知識以及判斷，我們的管教方式是否屬于正面管教的方式，5個黃金準(zhǔn)則。然后呢，我想跟大家分享的是這次訓(xùn)練營可能和大家平時的學(xué)習(xí)方法有所區(qū)別，因為這次的學(xué)習(xí)方式呢是屬于主動性的學(xué)習(xí)方式。并不是由我一個人簡單的進行灌輸和告知，而是需要大家參與到我們的課程當(dāng)中，參與到我們的互動學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們要知道教育不是干涉，而是幫助其自立，所以呢，在大家參與這次訓(xùn)練營的過程當(dāng)中，我以及兩位班長以及班主任，我們的責(zé)任就是幫助大家自立，幫助大家能夠發(fā)現(xiàn)自己和孩子的問題，也幫助大家找到屬于自己和孩子最合適的相處方式，最合適的育兒方式，幫助大家真正的自立。