《親愛的動(dòng)物園》（Dear Zoo），暢銷三十多年的經(jīng)典翻翻書！

      羅德·坎貝爾（Rod Campbell)的《Dear zoo》（親愛的動(dòng)物園）是一本翻翻書(A Lift-the-Flap Book)?，自1982年問世以來，在歐美幾乎家喻戶曉。

美國(guó)紐約圖書館推薦的100本必讀圖畫書之一，入選《美國(guó)國(guó)家課程閱讀書單》

 一、內(nèi)容簡(jiǎn)介

     《Dear zoo》（親愛的動(dòng)物園），講的是，有一個(gè)小孩給動(dòng)物園寫信說想要一只寵物，于是熱心的動(dòng)物管理員寄來一個(gè)很重的箱子，打開一看，居然是一頭大象，它太大了，于是把它退回去。動(dòng)物管理員又寄來一個(gè)很高的箱子，打開一看，原來是一只長(zhǎng)頸鹿，他太高啦，于是把它退回去。然后，故事就在這樣一退一寄中展開了，獅子、駱駝、蛇、猴子、青蛙依次出現(xiàn)，直到最后收到了一只小狗，留了下來。

    這本書比較有趣的地方在于，每只動(dòng)物的出現(xiàn)方式。每個(gè)小動(dòng)物的包裹都是不一樣的：有的大，有的小，有的是帶著門窗的大板條箱，還有的是蓋著蓋兒的籃子……它們被設(shè)計(jì)成在圓角紙板書中很多像口袋一樣可以打開的小折頁，讓孩子忍不住翻開一看究竟，而且翻開的方向還不太一樣，比如，大象那頁需要向下翻，長(zhǎng)頸鹿需要向左翻，而駱駝那頁需要從中間打開……非常鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。既是動(dòng)物主題，而且還是生活中比較熟悉的收發(fā)快遞的情景，既日常又有趣。

   這本書的句式剪短且具有重復(fù)性，以一個(gè)小孩純真的視角來敘述，非常適合1-3歲的孩子認(rèn)知?jiǎng)游锖陀⒄Z啟蒙。

 二、繪本共讀

（一）閱讀前（Pre-Reading）   和孩子走圖（Picture Walking）

     走圖（Picture Walking）是一種比較常見的閱讀前策略。用眼睛看、用手指指、用語言描述、用動(dòng)作表示，就像是在圖畫上散步一樣。

     《Dear zoo》（親愛的動(dòng)物園）是一本低幼的翻翻書，里面每一種動(dòng)物對(duì)應(yīng)著不同的包裹形態(tài)，顏色以及不同的翻頁形式。讓孩子親手翻開小卡片，發(fā)現(xiàn)里面藏著什么動(dòng)物，對(duì)1-3歲的孩子來說是非常有吸引力的。

（二）閱讀時(shí)（During Reading）

      拿到一本繪本，從頭到尾大聲朗讀給孩子聽，是最簡(jiǎn)單的方式。當(dāng)孩子聽著父母的朗讀聲，有這樣一種外部語言的介入，將有限的注意力集中在畫面上，感受畫面和文字之美，從而與書本建立愉快的聯(lián)系，提高孩子的語感。

     1.大聲朗讀 Read Aloud     父母讀書，孩子翻頁

翻開書，第一個(gè)跨頁右邊便是一個(gè)黃色的板條箱（crate），父母念” I wrote to the zoo to sent me a pet. They sent me an…… 拉長(zhǎng)聲音，讓孩子向下翻開，看見大象，父母握著孩子小手指著大象說，“Elephant”。當(dāng)孩子看著大象的時(shí)候，可以接著講，“He was too big! I sent him back .’ 還可以加入更多的孩子可以理解的動(dòng)作，比如big，用雙臂舉起再左右撒開，比如把手向前伸并向上向下彎曲，模擬大象的長(zhǎng)鼻子……

 仔細(xì)留心，還會(huì)發(fā)現(xiàn)，本書有非常多的小細(xì)節(jié)可以和孩子互動(dòng)。比如快遞箱的大小、形態(tài)，有crate、box、basket、case；還有不同的快遞箱上也有單詞作為提示，如very heavy（大象）、fragile（長(zhǎng)頸鹿）、danger（獅子）、with care（駱駝）；還有快遞箱的顏色，除了標(biāo)識(shí)文字幾乎都是大塊的純色，如yellow（大象）、green（長(zhǎng)頸鹿）、red（獅子）、blue（駱駝）、orange（蛇）、pink（小狗）……如此，可以豐富與孩子之間的英文對(duì)話。

注：如果對(duì)自己的英語不夠自信，可以聽一聽音頻，跟讀音頻模仿發(fā)音，熟悉繪本中出現(xiàn)的動(dòng)物單詞及形容詞的詞義，比如big、tall、fierce、grumpy。在介紹每一種動(dòng)物時(shí)，不用糾結(jié)語法和時(shí)態(tài)。

 后面的長(zhǎng)頸鹿、獅子、駱駝、蛇、猴子、青蛙、小狗，盡量加入孩子能夠理解的動(dòng)物叫聲和動(dòng)作、加入孩子比較熟悉的兒歌。

 比如，出現(xiàn)獅子的那一頁，紅色的板條箱后半部分的空隙隱約可以看到它的身體和尾巴。試著用語言和動(dòng)作去描述圖畫。父母可以指著露出的后半部分對(duì)孩子講：“Look，This is a red crate. It says from the Zoo ,danger! Guess what’s inside? Please open the door carefully. ”當(dāng)孩子打開翻頁后，告訴孩子，“It’s a lion，the king of the jungle. It’s fierce! It’s very dangerous!” 還可以模仿獅子咆哮的聲音，“Roar—”

 比如，出現(xiàn)猴子的那一頁，黃色的紙箱上方隱約可以看到它的頭和手。父母可以指著露出的部分對(duì)孩子講：“Look，This is a yellow box. It says from the Zoo! Guess what’s inside? Please open the door carefully. ”當(dāng)孩子打開翻頁后，告訴孩子，“It’s a monkey. He is having a yummy banana. It’s very naughty!” 還可以和孩子一起唱唱熟悉的兒歌，如《Five Little Monkeys》……

 列舉一些兒歌：駱駝，《Alice The Camel》；青蛙，《Five Little Speckled Frogs》;小狗，《BINGO》……

 還可以對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，比如把《Old McDonald Had A Farm》改成《Old McDonald Had A Farm》，把歌詞里的動(dòng)物改成《親愛的動(dòng)物園》里的這八種動(dòng)物，依次替換兒歌里的動(dòng)物和叫聲。如，elephant，trump;  lion,roar； snake，hiss； monkey，ooh……; 借此鞏固學(xué)習(xí)各種動(dòng)物和動(dòng)物的叫聲。

 于是就變成了：

 Old Macdonald had a zoo, E-I-E-I-O,

And in that zoo he had an elephant, E-I-E-I-O,

With a trump trump here and a trump trump there，

Here a trump, there a trump, everywhere a trump trump,

Old Macdonald had a zoo, E-I-E-I-O!

 Old Macdonald had a zoo, E-I-E-I-O,

And in that zoo he had a lion, E-I-E-I-O,

With a roar roar here and a roar roar there，

Here a roar, there a roar, everywhere a roar roar,

Old Macdonald had a zoo, E-I-E-I-O!

……

三、閱讀后 Post-Reading

（一）詞匯學(xué)習(xí)

  做了幾套詞卡，只有單詞的，只有圖畫的，中文的和英文的。

只有單詞的

 動(dòng)物圖片的

 英文詞卡

 中文詞卡

 然后，用動(dòng)物詞卡、中文詞卡、英文詞卡和孩子玩一玩詞卡游戲吧。

 （二）復(fù)述故事

1.借助故事道具

《親愛的動(dòng)物園》一共提到了八種常見的動(dòng)物，如大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子、駱駝、蛇、猴子、青蛙、小狗。

①做一些動(dòng)物玩偶（不織布、太空泥、動(dòng)物手偶等等），用快遞紙箱給孩子做一個(gè)故事盒子，和孩子一起演繹繪本故事。

注：最簡(jiǎn)單的做動(dòng)物手偶的方式，就是把動(dòng)物畫下來，剪下來貼在雪糕棒上。

②故事情景再現(xiàn)

③自制動(dòng)物轉(zhuǎn)盤

④繪本故事內(nèi)容填空

  注：幼小的孩子可以口述父母填寫。

 ④Thinking Maps

A、可以用Thinking Map中的流程圖畫一畫故事情節(jié)，動(dòng)物管理員送來了哪幾種動(dòng)物。

B、可以用橋形圖，畫一畫每一種動(dòng)物的特點(diǎn)，和孩子討論一下，為什么在這幾種動(dòng)物中小狗才是最完美的寵物。

（三）聯(lián)系和延伸  根據(jù)孩子年齡選擇

1.和孩子討論一下，常見的寵物有哪些？畫一個(gè)圓圈圖。

2.詢問孩子有沒有想要養(yǎng)的寵物？用因果圖分析一下養(yǎng)寵物比如小狗的利弊。

3.看一看孩子喜歡的某種動(dòng)物的紀(jì)錄片或科普讀物。

 4.和孩子討論一下，動(dòng)物到底應(yīng)不應(yīng)該穿衣服呢？

 5.讀一讀羅德.坎貝爾的其他作品，如《小布啟蒙成長(zhǎng)翻翻書》（Buster Books）。

 三、作者介紹

      羅德·坎貝爾（Rod Campbell)，1945年生于蘇格蘭，他曾在英國(guó)獲得有機(jī)化學(xué)博士學(xué)位，但后來放棄了科學(xué)研究為從事藝術(shù)創(chuàng)作，在設(shè)計(jì)玩具和兒童賀卡的工作中接觸到童書出版，從此開啟了自己的創(chuàng)作生涯。

他創(chuàng)作的童書簡(jiǎn)單精巧，輕松幽默，被譽(yù)為英國(guó)幼兒童書之王。代表作有《親愛的動(dòng)物園》（Dear Zoo）、《親愛的圣誕老人》（Dear Santa）、《小布啟蒙成長(zhǎng)翻翻書》（Buster Books）、《我的禮物》（My Present）等。

作者信息：

塵花飛雪，90后，省重點(diǎn)大學(xué)教師，學(xué)前教育專業(yè)，從14年看到謝爾.希爾弗斯坦的《失落的一角》開始致力于繪本研究，小小繪本，大大世界，蘊(yùn)含著審美和哲思。

 本文為原創(chuàng)文章，大部分圖為本人實(shí)拍和繪制，請(qǐng)勿盜圖。 關(guān)于更多經(jīng)典繪本閱讀，請(qǐng)關(guān)注我的公眾號(hào)，塵雪之下。轉(zhuǎn)載請(qǐng)加我微信，Alina_Zhou127。